95學年起操行不評分僅敘述事實- 生活- 自由時報電子報
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潘文忠表示,德育成績評量修訂案自八月一日、即九十五學年起,自小一、國一起逐年實施;配合首批適用評量新制的國中生升學,高中職五專招生的品德成績 ...
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95學年起操行不評分僅敘述事實
2006/04/1306:00
〔記者黃以敬/台北報導〕「操行成績不及格」、「德育不達八十五分不能升學」,都將成歷史了!品學兼優不能再寫教育部部務會議昨日審議通過「國中小學生成績評量準則」修訂案,九十五學年起,中小學操行品德等生活表現,將取消傳統百分計或等第制量化成績,一律改為文字敘述,且須以事實紀錄為主,「品學兼優」、「樂觀進取」等流於含糊的綜合性評價都不能再用。
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中教司預訂下週開會研議,高中以上學校可望比照取消學生德育成績評量;此外,最快九十八學年起,高中職及大學申請、甄選等招生管道,也將取消以德育成績作為門檻條件的規定,不能因為考生操行不理想就拒絕入學,甚至轉學、留級規定都須修訂。
鑑於學生日常生活表現應是人格彰顯,傳統以百分計或等第制等量化成績進行評量學生人格,與國民教育旨在發展人格的宗旨不符,且損及學生基本人權,教育部人權教育委員會於去年提案,教育部部務會議昨日審議通過「國中小學生成績評量準則」修訂案。
重點載述避流水帳國教司司長潘文忠表示,未來學校不僅不能以百分或等第評量學生生活表現,教師對學生品行的文字敘述,也應避免作諸如「好學不倦」等過於籠統簡短的總結性評論,須以學生出席情形、獎懲、團體活動表現、公共服務等具體生活行為事蹟闡述為主,但最好能作重點性載述,避免流水帳記錄。
潘文忠表示,德育成績評量修訂案自八月一日、即九十五學年起,自小一、國一起逐年實施;配合首批適用評量新制的國中生升學,高中職五專招生的品德成績相關門檻規定,最快自九十八學年起取消。
如何敘述老師質疑〔記者黃以敬/台北報導〕針對將取消國中小生活德育量化成績評量,高中職也可望比照,家長及學生團體大多表示「樂觀其成」;不過部分高中職則對取消德育成績較有疑慮,擔心學生管理更不易,教師團體也擔心,未來教師評量可能出現「作文比賽」,每天必須追著學生記錄生活點滴。
現行國中小學生「生活表現」成績以百分計算,每學期末轉換為等第制,例如九十分以上優等、八十至九十分為甲等,未滿六十分則列為丁等;高中職以上學校,則有學生「德育成績」規定,學生成績若在六十分或丁等以下不及格,學校就可強制要求學生轉學,甚至不發給畢業證書或退學,引發人權團體關切,認為有損學生基本人權。
此外,學生「生活表現」與「德育成績」,也都被納入學生升學依據,目前高中職及大學申請、甄選管道,均訂有學生生活表現或德育成績門檻條件,成績未達七十分或丙等以上,恐怕都會被擋在升學門外。
全國教師會文宣部、基隆女中教師黃致誠認為,各級學校一班學生動輒三十人以上,高中職甚至到四十多人,老師必須花很多時間去作文記錄學生生活言行,勢必造成甚大負擔,真正教學輔導的時間被用來寫作文,到底能發揮多少教育作用?必須思考。
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