心智理論教學提昇自閉症幼兒社會技巧成效之研究

自閉症 ； 心智理論 ； autism spectrum disorder ； theory of mind ... 本研究在探討自閉症幼兒接受心智理論教學後社會技巧的進步情形。

研究對象為13 位自閉症幼兒（ ... 隨時查．隨時看，你的隨身圖書館已上線! 立即使用 DOI 是數位物件識別碼 （ D igital O bject I dentifier ） 的簡稱， 為物件在網路上的唯一識別碼，可用於永久連結並引用目標物件。

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影響指數（ImpactFactor）：某一期刊前兩年產出的論文，在統計年平均被引用的次數。

公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數） 例如：2010年之影響係數（2011年呈現） 2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次 2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次 → 2010年的影響係數 =（20+30）÷（15+16）≒1.61 什麼是預刊文章？ 為提供讀者最前線之學術資訊，於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前，率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。

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doi:DOI 號 來源資料 特殊教育季刊 143期(2017/06/01) 從學校本位的觀點探討特殊教育學校課程計畫的發展 視覺障礙孩子刻板行為之探討與處理 心智理論教學提昇自閉症幼兒社會技巧成效之研究 P1-10 社會科學 > 教育學 DOI： 10.6217/SEQ 訂閱目次 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 加入購物車 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 購買單篇 全文下載 心智理論教學提昇自閉症幼兒社會技巧成效之研究 TheEffectsofTheory-of-mindTeachingonSocial-skillBehaviorsforPreschoolChildrenwithAutismSpectrumDisorder 李淑芬(Shu-FenLee) ； 張正芬(Chen-FenChang) ； 葉啓斌(Chin-BinYeh) 特殊教育季刊 ； 143期(2017/06/01) ， P1-10 繁體中文 DOI： 10.6217/SEQ.2017.143.1-10 自閉症；心智理論；autismspectrumdisorder；theoryofmind 分享到 摘要 │ 參考文獻 (33) │ 被引用次數 (1) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 本研究在探討自閉症幼兒接受心智理論教學後社會技巧的進步情形。

研究對象為13位自閉症幼兒（平均年齡5歲），以及13位典型發展幼兒（平均年齡4歲9個月）。

每位自閉症幼兒接受十次團體的心智理論教學，以心智理論量表與文蘭適應行為量表的前後測結果作為進步的代表。

研究結果顯示自閉症幼兒在教學前，心智理論能力低於典型發展幼兒且達顯著水準；教學後，心智理論能力較教學前明顯提升且趨近典型發展幼兒的表現；且在溝通、人際關係、遊戲與休閒等能力亦有提昇。

並列摘要 〈TOP〉 Thepurposeofthisstudywastoexploretheeffectsoftheoryofmindteachingontheincreasingofsocial-skillbehaviorsofpreschoolchildrenwithautismspectrumdisorder(ASD).Thesubjectswere13childrenwithASD,aged3-6yearsold(M=5;0),(IQ≧70),and13childrenwithtypicallydevelopmentcontrols(M=4;9).AllsubjectswereadministeredtheWPPSI-Randthetheory-of-mindscale.ParentswereinthegroupsbothbeforeandaftercompletingVinelandAdaptiveBehaviorScale(VABS).Eachsubjectaccepted10timesthegrouptherapyoftheory-of-mindteaching.Theobtaineddatawasanalyzedbyuseofdescriptivestatisticsandat-test.Theresultsshowedthattheory-of-mindscoresforthesubjectsweresignificantlylowerthancontrolsbeforetherapy.Aftertherapy,thesubjectshaveimprovedthetheory-of-mindscores,andcommunication,socialization,playskillsofVABS. 參考文獻 ( 33 ) 〈TOP〉 鄒啟蓉(2005)。

學齡前幼兒「錯誤信念」發展研究。

特殊教育研究學刊，29，25-48。

連結： Appleton,M.,Reddy,V.(1996).Teachingthreeyear-oldstopassfalsebelieftests:AConversationalapproach.SocialDevelopment,5,275-291. Astington,J.W.(1993).Thechild'sdiscoveryofthemind.Cambridge,MA:Harvarduniversity. Baron-Cohen,S.(1991).Thedevelopmentofatheoryofmindinautism:Devianceanddelay?.PsychiatricClinicsofNorthAmerica,14(1),33-51. Baron-Cohen,S.,Jolliffe,T.,Mortimore,C.,Roberson,M.(1997).Anotheradvancedtestoftheoryofmind:EvidencefromveryhighfunctioningadultswithautismorAspergersyndrome.JournalofChildPsychologyandPsychiatry,38,813-822. 被引用次數 ( 1 ) 〈TOP〉 葉佳琪,孟瑛如(2019)。

虛擬實境教學用於國小自閉症學生社會技巧訓練之初探。

特教論壇，26，24-41。

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