兒童發展7 —— 兩至三歲大兒童的發展 - 家庭健康服務

快三歲大的孩子可以有以下各方面的能力： · 活動 · 手部運用 · 語言能力 · 認知發展 · 社交和情緒發展 · 自理能力. 健康資訊 兒童健康 兒童發展7——兩至三歲大兒童的發展 (12/2019修訂網上內容) 過了兩歲，孩子的生長和體能發展速度會相對地減慢下來。

不過，他的智力、語言、社交技巧和情緒發展卻突飛猛進。

隨着孩子各方面能力的提升，他對自己及環境的操控能力亦增加，與此同時你和其他人對他的期望亦會不斷提高；這種衝擊對你和孩子的情緒控制，的確是一項挑戰。

家長只要明白和接受孩子這些轉變，採取正面積極的親職方法，多給他關注、鼓勵和讚賞，以貫徹的態度處理孩子的行為，你和孩子便能在未來幾年從容地應付這些轉變。

孩子亦將會感到有自信及與眾不同，從而有助建立正面的自我形象並適應日後的社會。

快三歲大的孩子可以有以下各方面的能力： 活動 可跑得快。

會踢球。

能雙腳離地跳起和攀爬。

能自行上落樓梯。

會踏三輪車。

手部運用 會執筆畫直線和橫線。

會用積木類的玩具建簡單的模型。

會穿珠子。

能逐頁翻開書本。

會替玩具上發條。

語言能力 懂得跟從簡短的指示，例如：「把車子放進玩具箱」。

會辨別差不多所有常見物品及其圖片的名稱。

會明白動詞和形容詞，例如：「打開」、「熱」等。

懂回答簡單的「是否」、「甚麼」、「哪兒」等提問。

會說簡單的句子，例如「哥哥-食-糖」。

開始使用代名詞，例如「我」、「你」等。

在提問下懂得說出自己的姓名和年齡。

愛問「這是甚麼?」。

認知發展 現在，孩子的學習過程更富思考性。

當他對語言掌握得更好時，某些概念亦開始在他的腦袋中形成。

他可以運用基本概念及在腦海中物件和動作的影像來解決問題，而不需只靠實物操作來找出問題的答案。

他的記憶力和注意力亦有進步，因此能較集中精神玩靜態遊戲。

由於已漸漸理解物件之間的關係，他會玩配對遊戲和簡單的拼圖。

此外，他亦掌握因果關係，所以明白某些玩具（如上發條玩具）的操作。

然而，兩至三歲的孩子始終未能應用邏輯推理。

這個階段的孩子思想仍然比較直接和單純，所以他對笑話可能不甚明白。

他會以為你說的話都是真的，所以你說話時用詞要非常小心。

會配對物品與圖片。

能辨認某幾種顏色。

開始對數字有概念，會明白「一個」、「兩個」的意思。

能完成三至四塊的拼圖。

扮演遊戲已變得較為複雜（如扮醫生或老師）。

社交和情緒發展 仍以自我為中心。

會模仿成人和玩伴的行為，甚至他們的特殊習慣。

喜愛熟稔的玩伴。

開始懂得等候和輪流玩耍（如輪候盪鞦韆），也會與人分享物品。

不如意時亦會發脾氣和有反叛行為。

自理能力 白天不會尿濕褲子。

能自己吃東西，而且技巧已較為熟練。

會穿上和脱掉簡單的衣物（例如：穿上短褲、脱下開胸上衣等）。

促進寶寶的發展 兩至三歲的孩子精力充沛、活潑好動，因此往往喜歡跑跑跳跳和攀爬，而且總是不肯慢慢地走路或乖乖地坐下。

假如你有一個活躍的孩子，請重新調整你的要求，別把孩子關在諸多規範的環境。

讓他到公園、遊樂場等空曠地方跑跑跳跳，去宣洩他的精力，當然您要陪伴左右，以策安全。

多陪伴孩子，表現對他的愛和關懷。

定下簡單的規則要孩子遵守，而且執行的時候要堅定及貫徹。

對孩子的良好行為，應該予以稱讚或其他正面因應，以示鼓勵。

記住要以身作則，做個好榜樣，而且要善用機會引導他。

上託兒所或幼稚園可讓孩子跟其他小孩及成人相處，促進他的社交技巧，亦讓他學習家庭以外的規則。

您可以做的： 讓孩子每天最少有三小時不同的體能活動分布在不同時段，如到公園玩耍，探索四周環境。

避免讓孩子久坐。

坐手推車、高餐椅的時間，每次不多於1小時。

從日常生活入手，教孩子分辨大小、顏色及數目。

鼓勵孩子並與他一起用家居物品玩扮演遊戲。

鼓勵孩子嘗試照顧自己，例如：穿上短褲、脱下開胸上衣、自己用匙羹進食等。

讓孩子與其他小孩和成人玩耍。

每天都與孩子一起看圖書，鼓勵他說出物件的名稱、引導他把句子增長和回答簡單的問題。

選擇以活動為主的彩色圖畫書或故事書，以吸引孩子的注意。

孩子使用電子屏幕媒體每天須少於一小時。

應選擇合適的遊戲和節目內容，並跟他講解。

你可以選擇的玩具： 玩具屋、茶具、玩具車及車房等。

啟發孩子創意的玩具，如積木、泥膠等。

塗色物料如各種形式的顏色筆和圖畫簿。

彩色的圖畫或故事書。

簡單的拼圖或配對玩具。

玩具樂器，如玩具鋼琴、玩具鼓等。

你的孩子是獨一無二的，有自己的發展速度。

以上資料只作為孩子在發展上轉變的參考。

即使孩子在某方面的發展進度與上文不同，只是表示他可能在這些方面需要多點關注，家長亦不必過分擔心。

如有以下情況，應請教醫護人員 孩子快三歲了，可是卻： 經常跌倒，或未能自行上樓梯。

未能執筆畫直線和横線。

未能用餐具吃東西，如匙羹、叉或筷子。

不明白簡單的指示，例如「入房把大衣拿出來」。

不會用兩至三個詞的短句來溝通，例如：「餅-跌-咗」。

對其他小孩不感興趣。

不懂玩扮演遊戲（如角色扮演)。

在多數情況下均極難與照顧者分離。

如果你對孩子的發展有任何疑問，請向母嬰健康院、家庭/兒科醫生或有關醫護人員查詢。

衞生署母嬰健康院設有一系列的親職研習班和資料單張，專為準父母及嬰幼兒家長而設，歡迎向健康院醫護人員查詢。