樂隊指揮_百度百科

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樂隊指揮具有多方面的作用,其中最主要的是通過指揮來組織和訓練樂隊,控制演奏速度,保持作品結構與形式的統一,使樂隊能夠正確、統一地演奏作品。

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樂隊指揮具有多方面的作用,其中最主要的是通過指揮來組織和訓練樂隊,控制演奏速度,保持作品結構與形式的統一,使樂隊能夠正確、統一地演奏作品。

中文名 樂隊指揮 所    屬 交響樂團 地    位 靈魂人物 工    具 指揮棒 目錄 1 指揮要求 2 作用 3 必備條件 樂隊指揮指揮要求 編輯 指揮家一站上指揮台,面對着由上百位演奏者組成的交響樂團,儼然有君臨天下的威風。

樂師們乃至於所有的觀眾目光都集中在他的手勢上。

此時他操縱著這個至高無上的音樂媒體:一個現代交響樂團。

因為這是一組指揮無法親自一一演練的樂器,他必須憑藉著高超的溝通語法,讓樂團發出他心目中理想的樂音。

在排練一部即將演出的作品之前,指揮自己得先對樂譜瞭解得滾瓜爛熟。

他對樂曲的分句、力度的平衡必須完全瞭若指掌。

換句話説,他一定得先精確的判定這部作品應當發出什麼樣的聲音、如何形成整體,以及如何將樂譜上的音符轉為動人的激情。

演奏家們傾畢生精力追求完美的演奏技巧,有些指揮在步入指揮家行列之前,正是以樂器演奏開展自己的音樂生涯,有的甚至能出色的演奏多種樂器。

無論其出身如何,一旦作為指揮,就必須熟悉總譜以及所有樂器分譜,以便向全體團員做出明晰精確並使其信服的提示。

他還必須對作品細節與整體結構交待得一清二楚,引導團員採用最恰當的方式來演出這部作品。

指揮大師們對樂團的駕馭有絕對權威。

有些人甚至採用某種近乎恐怖的手段;有些人則是靠魅力與説服力。

而一些著名的大師則是自身建立起一種令人肅然尊崇的敬畏,以其無匹的專業素養及對作品的深刻洞察力來感染團員。

指揮不可能都是一個模子壓出來的。

有些指揮,如塞爾對待樂師十分粗暴,拿架作勢,蠻不講理。

有的如伯恩斯坦感情外露,作品一有起伏,便歇斯底里做出誇張的手勢。

有的很奇怪,像伯恩斯坦的一位老師萊納就只用指揮棒做出極細微的動作,以至背對的觀眾懷疑他已老僧入定。

有的指揮離不開指揮棒,有的卻從來不用。

有的嗜譜如命,有的全憑記憶。

許多人以眼神傳達旨意,卡拉揚指揮時卻永遠雙目緊閉。

指揮的任務在於透過團員把抽象的音符轉化為具體樂音。

這就不光是操作指揮棒或手勢好壞問題。

指揮常會告訴別人:用指揮棒打拍子的基本技巧很容易學會,但交流概念的能力卻是難上加難。

就像調油彩一般,指揮必須能控制每聲部的音色、音量,使整體聲音達到平衡。

有的指揮,如朱里尼,下意識地強調低音樂器,諸如大提琴、低音大提琴及巴松管,於是它們的音色深沉厚重。

有的指揮要求儘可能的透明,還有的則創造出類似管風琴的共鳴厚度。

速度無疑是相當重要的,還有一個重點就是預備拍:指揮在起拍的關鍵時刻所醖釀的氣氛可使各聲部準確且整齊的切入,使演奏員的情緒可一鼓作氣地宣泄而出。

一個看似可以一筆帶過、實則會導致強烈決定意義的拍子,會給音樂帶來決定性音色。

有的指揮則每逢高潮都加以強調,有的指揮聽憑緊張氣氛自然浮現;另一些指揮則認為必需有意識的控制才能創造出緊張。

樂隊指揮作用 編輯 樂隊指揮具有多方面的作用,其中最主要的是通過指揮來組織和訓練樂隊,控制演奏速度,保持作品結構與形式的統一,使樂隊能夠正確、統一地演奏作品。

樂隊指揮的具體工作分三個階段:第一階段是總譜的準備。

對作品進行深入、細緻的研究和分析,標註,並形成自己的處理;第二階段是排練準備。

樂隊指揮要根據樂隊的情況、作品的難易程度制定排練計劃;第三階段就是排練階段。

這是指揮工作的中心,分為抄譜、個別練習、集體試奏、分聲部練習、合排、連排、細排等步驟,一個指揮的絕大部分工作都在這個階段中完成。

一個優秀指揮家,不僅可以造就一個樂隊,同時可以造就一個作曲家和他的作品;相反地,一個不怎麼樣的指揮,不僅可以毀掉一個樂隊,同時可以毀掉一個作曲家和他的作品,甚至可能毀掉作曲家的一生。

對於一個指揮家來説,最崇高的任務是正確理解作品意圖,把該意圖轉變為樂隊的音響,這門學問稱為樂曲的詮釋。

樂隊指揮是創造出一個大於其各組成部分的總和的真正的整體,創造出一個富有活力的整體,它把投入於其中的各項資源(註釋:各個樂器聲部)轉化為較各項資源的總和更多的東西(註釋:樂器聲部之間、各類樂器組合等,樂器齊響所產生的整體)。

通過樂隊指揮對音樂作品的閲讀、理解和指揮,使各種個別的樂器演奏形成了有生命力的音樂演出的整體。

樂隊指揮必備條件 編輯 作為一名指揮,具備廣博的音樂史知識,樂器法,研究作曲家的生平和思想,領悟作品的創作背景,區別各個時代、各個作曲家藝術風格的異別,併發揮自己的藝術想象力,以內心的聽覺,去體會樂曲的各種感情和內容,使作曲家的樂譜創作首先在自己腦子中變成活的形象。

然後,他對樂曲的分句、力度的平衡完全瞭若指掌。

就是説,精確的判定這部作品應當發出什麼樣的聲音、如何形成整體,以及如何將樂譜上的音符轉為動人的激情。

另外,指揮通過充分調動自己的全身,把音樂的全部激情用自己的肢體語言表現出來,從而帶動整個樂隊。

最後,指揮還要有抓住自己的樂手和觀眾的氣質與魅力。

在平時的排練中,只有風趣幽默而又風度翩翩的指揮,才能更好的調動樂手們的積極性,共同達到更好的演奏狀態;而登台時,大師級指揮或俊逸如卡拉揚、瀟灑如阿巴多、認真如小澤征爾、或詼諧如揚松斯的氣質揮灑,更能在音樂之外,以人格魅力感染整個劇場。

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