超越個別指導的個性別指導 - 台灣拓人教育

台灣拓人來自日本最大級連鎖一對一文理補習班，針對國小國中高中生，一對一、一對二全科個別指導，獨家研發檢測系統，客製化課程進度，有效提升教學品質， ... 台灣拓人的「個性別」指導 理由是什麼呢? 理由是什麼呢? 理由是什麼呢? STORY01 STORY02 STORY03 STORY04 STORY05 STORY06 様々な人たちのサポートで第一志望校に合格 東京都武田佳樹くん(青山高等学校) 私は早くから難関校に行きたいと思っていたので、先生から志望校に対するカリキュラムを作って頂き、早い段階から対策ができました。

また、定期テスト時や受験直前時には教室が開放している時に、過去問を十数年分解いて、特に苦手な国語を添削して頂き、正答を導くテクニックなどを培うことができました。

先生方や親も含めたサポートにより第一志望校に合格できました。

老師運用遊戲搶答的方式 增加我答題的「反應速度」 正德國中　李承俊 我覺得在這邊上課真的獲益良多，改變了我對國文「死背硬記」的想法！上課時，老師會運用許多歷史故事讓我瞭解成語和古人，並且運用遊戲搶答的方式增加我答題的「反應速度」。

另外，這邊的老師和室長對我們的關懷，讓我對於學習國文愈來愈有興趣來到拓人後，我的國文著實進步了許多，ㄧ對一的上課方式，讓我更能專注，而且老師生動有趣的上課方式，讓在學校上了一整天課的我，也能輕鬆的學到許多呢！接下來的會考，我會繼續努力拼得佳績。

一對一教學，不用擔心在大家面前問問題，也能即時解決我的問題。

辭修中學　楊婷娜 進入拓人以前，我去過大型、也去過一對四的補習班。

相較起來，我覺得在拓人的學習狀態是最好的。

我是屬於不會在大家面前發問的學生，拓人的一對一教學，使我不用擔心在大家面前問問題，也能即時解決我的問題。

加上這裡的老師除了教導我課內的知識，也會告訴我如何去養成良好的讀書習慣，期待自己能在這邊持續穩定的成長！ 重覆練習並把握應拿的分數，使成績大幅度提昇! 五權國中　劉兆謄 還沒進拓人補習前，我數學成績很不理想，媽媽驚覺成績實在太爛了，所以要求我來補習，希望能學會如何解題，使成績進步。

在老師的引導下，我會在考試前看學校大卷，還有士揚老師給的複習卷，把錯誤的題目算一遍，如果有太難的，就先不去管它，把握應該拿的分數，並在複習的時候會把容易錯誤的題目用螢光筆畫記號，幫助下次複習並上課時發問。

因為重複練習這次成績能大幅度提昇，真的感到非常開心。

非常謝謝老師給我的鼓勵，我會持續加油。

因材施教，且不懂時可以隨時發問，給我一個良好的讀書環境。

北大高中　蔡均翌 一開始我是在講義上看見拓人一對一補習班的廣告，心想若是有這樣的補習班在我家附近，我一定會去上！之後我如願來到了拓人，課程內容每一項都是為了我自己設計的：重要的是不懂時可以直接發問，老師也都因材施教。

感謝拓人補習班給我一個良好的環境靜下心讀書，也感謝所有老師的協助與教導。

搭配雜誌等多元有趣的學習，讓我的成績越來越好。

桃園高中　周俞菲 國三後來到拓人，我的學習狀況改善很多。

以前數學總是找不到人問，常常放著沒處理就不了了之。

來到拓人後所有問題都可以詢問老師立即解決，讓我的成績進步。

英文方面因為每週都有固定大量的閱讀跟練習題，再搭配雜誌給了我多元有趣的資料和知識，讓我的成績越來越好。

高中時課業難度加深，透過老師們的耐心教學讓我始終維持不錯的成績。

學測前為我特別加強，在受挫時一直鼓勵我；也幫我處理申請入學遇到的問題，讓我能專心準備大考。

感謝拓人讓我能夠得到理想的成績，申請到香港的大學！ 老師們很親切會熱心指導，是一個可以認真學習的地方。

樹林國中　李浩宇 我覺得來到拓人，因為還不熟不認識，只有在剛進來時有壓力，但現在已經不會了。

在這裡上課和自習真的會比在家裡還認真跟專心，而且自習的時候，只要遇到不會的問題，這邊的老師都會很熱心的教導你，而且老師人都很好很親切，所以說拓人真的是一個可以認真學習的地方呀！ 私の性格まで理解して中高生時代を支えてくれたIE 東京都　村上瑞穂さん　(上智大学) 私、正直に告白すると、中学生の時は真面目に勉強しない生徒でした。

しかし、IEの先生はそんな私に合った高校を薦めてくれました。

実際に通ってみると驚くほど私の性格に合った学校でした。

高校３年間もずっとIEに支えられ、中学時代の私の成績では絶対不可能な大学に受かりました。

私の大学合格は、全てIEからもらったものです。

CASE01 可以為了自己喜歡的棒球而努力，但這份熱情無法轉移至學習上。

山田同學 可以把熱情發揮在喜歡的事情上，卻無法應用在學習的山田同學。

就算對他生氣也只會造成反效果，所以針對山田同學的個性別指導會是刺激他不服輸的個性，建立興趣與學習之間的連結，才是最有效的方法。

如果將不拿手的題型和喜歡的棒球聯想在一起，想像尋求學習上全壘打，對學習的態度也會有所改變。

對棒球以外毫無興趣的山田同學【解決篇】 對棒球以外毫無興趣的山田同學 開始對學習有興趣的原因是？ 山田同學是非常投入在棒球的學生 如何將棒球結合學習 山田同學是非常一位非常不服輸 標準很高的孩子 例如說在社團活動中也會有對手 如果有互相競爭地位的對手的話 我們也會跟孩子說「在學習方面也不能輸！」 （畫面：山田同學的個性別指導 意識到對手的存在來與學習連結） 針對自己想贏過的對手來設定目標 孩子也會更加意識到重要性 例如在出作業的方法上 有很多人在社團活動結束後筋疲力盡 回到家裡立刻就睡著了 所以將作業以早上能確實做完的量來切割 分配每天的作業量 為孩子確實設定目標 孩子的眼神也會有所改變 在家裡學習的時間也會增加 藉此得出好的學習成果 超越個別的「個性別」指導 CASE02 總是輸給誘惑，在學習上變得生疏。

小川同學 總是輸給眼前的誘惑而無法專注於學習的小川同學。

為了讓小川同學能夠開始自發學習所需的個性別指導，重點是要讓她在面對課業之前先好好面對自己旺盛的好奇心。

玲瑯滿目的誘惑，讓她找不到目前該面對的目標是什麼，所以要嘗試和小川同學多聊聊各方面的話題，陪伴她一起找出目標。

總是無法戰勝誘惑的小川同學【解決篇】 總是無法戰勝誘惑的小川同學 開始能夠自發學習的理由是什麼呢？ 像小川同學這種類型的學生 很多是沒有進入讀書模式 這時我會勇敢闔起課本 從閒聊開始課程 （畫面：小川同學的個性別指導 開始上課前要準備好讀書的心情） 昨天晚餐吃了什麼？ 或是熱烈討論鋼琴的話題等等 透過ETS可以知道學生希望被認可的心情很強烈 所以一邊給予「我懂！我國中的時候也是這樣」的共鳴 一邊以走在前面帶領她的姐姐一樣的角色來與學生應對 「我很喜歡小孩 我想成為學校老師」 找出學生重視的東西再開始學習， 並且盡可能地稱讚學生。

用「也有這種思考方式呢！」 「比起之前進步很多哦！」等等的方式不斷稱讚學生 「你很認真哦！」 「好棒！」 特別是小川同學的案例中 經過不斷地稱讚學生也會有所成長 「ＯＫ！不愧是小川同學！」 超越個別的「個性別」指導 CASE03 無法持續集中注意力，學習動力開關立刻就關上了。

加藤同學 無法持續集中注意力，很容易放棄學習的加藤同學。

為了讓加藤同學的學習時間能夠逐漸延長，必須要配合他的步調，並且在集中力用盡之前將課程告一段落。

 舉例來說，如果無法一次讀完國文的長篇文章，就將內容做切割來分段閱讀，學習動力也會被重新補滿。

無法持續集中注意力的加藤同學【解決篇】 只能維持短時間的注意力 是如何變得持久的呢？ 像加藤同學這種類型的學生 只要老師的說明稍微長了一點 就會耗盡集中注意力，中途就放棄了 本人雖然都會說在放空 但是像加藤同學的情況 （畫面：要在注意力耗盡之前 將課程告一段落） 如果沒有辦法維持注意力讀完一篇長篇文章 那麼就請學生分段落閱讀 當讀完每個段落時 就詢問「這個段落裡提到什麼？」 請學生說出內容 「日本人與洋人的差異」 不是只有老師來說 也要讓學生發言來給予刺激 才能持續集中注意力 每天能夠集中注意力的時長也會不同 當天的表情、聲調等等 一邊留意學生的狀態 一邊逐漸增加練習量 讓加藤同學能夠逐漸變得有自信 比起單方面的授課 一邊和學生討論一邊做作業的 超越個別的「個性別」指導 尋找鄰近教室 常見問題 Q 個別指導可以選擇講師嗎？ 關閉 開啟 我們一開始會從學生的個性與特性來選最適合的講師，如果不適合，可隨時並不限次數的做講師的調整更換。

Q 希望只上不懂的科目或單元... 關閉 開啟 在入會時請務必告知您的期望。

拓人個別指導的獨創系統中，即便遇到類似「不知道自己到底哪裡不懂的」煩惱問題也能夠客觀地將您的不懂的部分篩選出來。

Q 拓人個別指導寒暑假課程在何時舉辦?報名的截止日期到何時? 關閉 開啟 寒假課程(1月~2月)暑假課程(7月~8月)。

寒暑假期間隨時均可中途報名參加，到課程結束之前都有接受報名。

詳情請洽詢鄰近的教室。

Q 若同時還有在上別的補習班，請問不會重覆或造成問題嗎? 關閉 開啟 日期、時間安排或是個別指導內容都是採用個別制，因此同時在其他補習班上課是不會有問題的。

請與室長討論一同擬定一套有效率的學習計畫。

Q 拓人個別指導費用怎麼算? 關閉 開啟 根據年級、上課次數、課程等的不同費用也會有所不同，請洽詢您鄰近的教室。

Q 拓人個別指導入班時所需花費的費用為何? 關閉 開啟 一開始加入時需繳註冊費、教材費和學費。

Q 拓人個別指導1對2的課程一定要和同學一起報名才可以參加嗎? 關閉 開啟 沒有規定一定要跟同學一起才能上課。

反而許多家長學生會傾向拒絕與同學安排在一起上課。

如果不適合，可隨時並不限次數的做講師的調整更換。

Q 拓人個別指導寒暑假課程也是個別授課嗎?還是團班授課? 關閉 開啟 基本上是1對1、或是1對2的個別指導授課。

但是也可根據課程的組合，搭配團班課程上課。

CASE01 可以為了自己喜歡的棒球而努力，但這份熱情無法轉移至學習上。

山田同學 可以把熱情發揮在喜歡的事情上，卻無法應用在學習的山田同學。

就算對他生氣也只會造成反效果，所以針對山田同學的個性別指導會是刺激他不服輸的個性，建立興趣與學習之間的連結，才是最有效的方法。

如果將不拿手的題型和喜歡的棒球聯想在一起，想像尋求學習上全壘打，對學習的態度也會有所改變。

對棒球以外毫無興趣的山田同學【解決篇】 對棒球以外毫無興趣的山田同學 開始對學習有興趣的原因是？ 山田同學是非常投入在棒球的學生 如何將棒球結合學習 山田同學是非常一位非常不服輸 標準很高的孩子 例如說在社團活動中也會有對手 如果有互相競爭地位的對手的話 我們也會跟孩子說「在學習方面也不能輸！」 （畫面：山田同學的個性別指導 意識到對手的存在來與學習連結） 針對自己想贏過的對手來設定目標 孩子也會更加意識到重要性 例如在出作業的方法上 有很多人在社團活動結束後筋疲力盡 回到家裡立刻就睡著了 所以將作業以早上能確實做完的量來切割 分配每天的作業量 為孩子確實設定目標 孩子的眼神也會有所改變 在家裡學習的時間也會增加 藉此得出好的學習成果 超越個別的「個性別」指導 CASE02 總是輸給誘惑，在學習上變得生疏。

小川同學 總是輸給眼前的誘惑而無法專注於學習的小川同學。

為了讓小川同學能夠開始自發學習所需的個性別指導，重點是要讓她在面對課業之前先好好面對自己旺盛的好奇心。

玲瑯滿目的誘惑，讓她找不到目前該面對的目標是什麼，所以要嘗試和小川同學多聊聊各方面的話題，陪伴她一起找出目標。

總是無法戰勝誘惑的小川同學【解決篇】 總是無法戰勝誘惑的小川同學 開始能夠自發學習的理由是什麼呢？ 像小川同學這種類型的學生 很多是沒有進入讀書模式 這時我會勇敢闔起課本 從閒聊開始課程 （畫面：小川同學的個性別指導 開始上課前要準備好讀書的心情） 昨天晚餐吃了什麼？ 或是熱烈討論鋼琴的話題等等 透過ETS可以知道學生希望被認可的心情很強烈 所以一邊給予「我懂！我國中的時候也是這樣」的共鳴 一邊以走在前面帶領她的姐姐一樣的角色來與學生應對 「我很喜歡小孩 我想成為學校老師」 找出學生重視的東西再開始學習， 並且盡可能地稱讚學生。

用「也有這種思考方式呢！」 「比起之前進步很多哦！」等等的方式不斷稱讚學生 「你很認真哦！」 「好棒！」 特別是小川同學的案例中 經過不斷地稱讚學生也會有所成長 「ＯＫ！不愧是小川同學！」 超越個別的「個性別」指導 CASE03 無法持續集中注意力，學習動力開關立刻就關上了。

加藤同學 無法持續集中注意力，很容易放棄學習的加藤同學。

為了讓加藤同學的學習時間能夠逐漸延長，必須要配合他的步調，並且在集中力用盡之前將課程告一段落。

舉例來說，如果無法一次讀完國文的長篇文章，就將內容做切割來分段閱讀，學習動力也會被重新補滿。

無法持續集中注意力的加藤同學【解決篇】 只能維持短時間的注意力 是如何變得持久的呢？ 像加藤同學這種類型的學生 只要老師的說明稍微長了一點 就會耗盡集中注意力，中途就放棄了 本人雖然都會說在放空 但是像加藤同學的情況 （畫面：要在注意力耗盡之前 將課程告一段落） 如果沒有辦法維持注意力讀完一篇長篇文章 那麼就請學生分段落閱讀 當讀完每個段落時 就詢問「這個段落裡提到什麼？」 請學生說出內容 「日本人與洋人的差異」 不是只有老師來說 也要讓學生發言來給予刺激 才能持續集中注意力 每天能夠集中注意力的時長也會不同 當天的表情、聲調等等 一邊留意學生的狀態 一邊逐漸增加練習量 讓加藤同學能夠逐漸變得有自信 比起單方面的授課 一邊和學生討論一邊做作業的 超越個別的「個性別」指導 老師運用遊戲搶答的方式增加我答題的「反應速度」 正德國中　李承俊 我覺得在這邊上課真的獲益良多，改變了我對國文「死背硬記」的想法！上課時，老師會運用許多歷史故事讓我瞭解成語和古人，並且運用遊戲搶答的方式增加我答題的「反應速度」。

另外，這邊的老師和室長對我們的關懷，讓我對於學習國文愈來愈有興趣來到拓人後，我的國文著實進步了許多，ㄧ對一的上課方式，讓我更能專注，而且老師生動有趣的上課方式，讓在學校上了一整天課的我，也能輕鬆的學到許多呢！接下來的會考，我會繼續努力拼得佳績。

關閉 一對一教學，不用擔心在大家面前問問題，也能即時解決我的問題。

辭修中學　楊婷娜 進入拓人以前，我去過大型、也去過一對四的補習班。

相較起來，我覺得在拓人的學習狀態是最好的。

我是屬於不會在大家面前發問的學生，拓人的一對一教學，使我不用擔心在大家面前問問題，也能即時解決我的問題。

加上這裡的老師除了教導我課內的知識，也會告訴我如何去養成良好的讀書習慣，期待自己能在這邊持續穩定的成長！ 開啟 重覆練習並把握應拿的分數，使成績大幅度提昇! 五權國中　劉兆謄 還沒進拓人補習前，我數學成績很不理想，媽媽驚覺成績實在太爛了，所以要求我來補習，希望能學會如何解題，使成績進步。

在老師的引導下，我會在考試前看學校大卷，還有士揚老師給的複習卷，把錯誤的題目算一遍，如果有太難的，就先不去管它，把握應該拿的分數，並在複習的時候會把容易錯誤的題目用螢光筆畫記號，幫助下次複習並上課時發問。

因為重複練習這次成績能大幅度提昇，真的感到非常開心。

非常謝謝老師給我的鼓勵，我會持續加油。

開啟 因材施教，且不懂時可以隨時發問，給我一個良好的讀書環境。

北大高中　蔡均翌 一開始我是在講義上看見拓人一對一補習班的廣告，心想若是有這樣的補習班在我家附近，我一定會去上！之後我如願來到了拓人，課程內容每一項都是為了我自己設計的：重要的是不懂時可以直接發問，老師也都因材施教。

感謝拓人補習班給我一個良好的環境靜下心讀書，也感謝所有老師的協助與教導。

開啟 搭配雜誌等多元有趣的學習，讓我的成績越來越好 桃園高中　周俞菲 國三後來到拓人，我的學習狀況改善很多。

以前數學總是找不到人問，常常放著沒處理就不了了之。

來到拓人後所有問題都可以詢問老師立即解決，讓我的成績進步。

英文方面因為每週都有固定大量的閱讀跟練習題，再搭配雜誌給了我多元有趣的資料和知識，讓我的成績越來越好。

高中時課業難度加深，透過老師們的耐心教學讓我始終維持不錯的成績。

學測前為我特別加強，在受挫時一直鼓勵我；也幫我處理申請入學遇到的問題，讓我能專心準備大考。

感謝拓人讓我能夠得到理想的成績，申請到香港的大學！ 開啟 老師們很親切會熱心指導，是一個可以認真學習的地方。

樹林國中　李浩宇 我覺得來到拓人，因為還不熟不認識，只有在剛進來時有壓力，但現在已經不會了。

在這裡上課和自習真的會比在家裡還認真跟專心，而且自習的時候，只要遇到不會的問題，這邊的老師都會很熱心的教導你，而且老師人都很好很親切，所以說拓人真的是一個可以認真學習的地方呀！ 開啟 尋找鄰近教室 常見問題 Q個別指導可以選擇講師嗎？關閉 我們一開始會從學生的個性與特性來選最適合的講師，如果不適合，可隨時並不限次數的做講師的調整更換。

Q希望只上不懂的科目或單元...開啟 在入會時請務必告知您的期望。

拓人個別指導的獨創系統中，即便遇到類似「不知道自己到底哪裡不懂的」煩惱問題也能夠客觀地將您的不懂的部分篩選出來。

Q拓人個別指導寒暑假課程在何時舉辦?報名的截止日期到何時?開啟 寒假課程(1月~2月)暑假課程(7月~8月)。

寒暑假期間隨時均可中途報名參加，到課程結束之前都有接受報名。

詳情請洽詢鄰近的教室。

Q若同時還有在上別的補習班，請問不會重覆或造成問題嗎?開啟 日期、時間安排或是個別指導內容都是採用個別制，因此同時在其他補習班上課是不會有問題的。

請與室長討論一同擬定一套有效率的學習計畫。

Q拓人個別指導費用怎麼算?開啟 根據年級、上課次數、課程等的不同費用也會有所不同，請洽詢您鄰近的教室。

Q拓人個別指導入班時所需花費的費用為何?開啟 一開始加入時需繳註冊費、教材費和學費。

Q拓人個別指導1對2的課程一定要和同學一起報名才可以參加嗎?開啟 沒有規定一定要跟同學一起才能上課。

反而許多家長學生會傾向拒絕與同學安排在一起上課。

如果不適合，可隨時並不限次數的做講師的調整更換。

Q拓人個別指導寒暑假課程也是個別授課嗎?還是團班授課?開啟 基本上是1對1、或是1對2的個別指導授課。

但是也可根據課程的組合，搭配團班課程上課。

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