大作文章：全國特優寫手實作會考作文(電子書) - 博客來

電子書：大作文章：全國特優寫手實作會考作文(電子書)，語言：繁體中文，ISBN：9789579314923，出版社：平安文化，作者：林明進,柯方渝,徐高鳳，出版日期：2021/02/05 ... 選擇語言 English 繁體中文 简体中文 :::相關網站 博客來 售票網 企業採購 福利平台 海外專館 :::會員服務|快速功能 0結帳 您好 ( 登出 )     登入     加入會員 購物金 購物金 0 儲值金 0 E-Coupon 0 張 單品折價券 0 張 會員專區 電子書櫃 線上客服 繁體 關閉廣告 展開廣告 回博客來首頁 客服公告：配合政策、堅守防疫，各項服務提醒說明詳情 移動滑鼠展開全站分類 :::全站分類 全站分類 旗艦店 :::網站搜尋 全部 展開 全部 圖書 電子書 有聲書 影音 百貨 雜誌 售票 海外專館 禮物卡 搜尋 熱門關鍵字 我要送書Q&A 今日即時榜 中文電子書 本月狂推 新書 特價書 暢銷書 免費電子書 電子書使用指南 博客來電子書中文電子書語言學習中文/方言寫作/作文中學生作文商品介紹 電子書 試閱 收藏試閱本 85人收藏適合手機 適合平板 大作文章：全國特優寫手實作會考作文(電子書) 可購買版本(2)： 電子書 優惠價168元 平裝 優惠價270元 作者：林明進,柯方渝,徐高鳳出版社：平安文化出版日期：2021/02/05語言：繁體中文 定價：300元特價：210元 特價再8折：168元優惠期限：2022年04月07日止 使用購物金最高可抵100% 詳情 1點OPENPOINT可兌換1點購物金，1點購物金可抵1元，實際點數依您帳戶為準。

如何獲得OPENPOINT點數？如何兌換購物金？詳見OPENPOINT說明 查詢我的購物金？登入會員專區 載入中... 電子書閱讀軟體 支援瀏覽器說明 APP下載： GooglePlayAppStore 我要寫評鑑 分享   內容簡介 會考作文怎麼寫才能拿高分？ 　　建中名師X全國語文競賽作文特優名師，會考作文實戰攻略！ 　　20篇歷屆作文考題詳解，建立寫作信心，考前必讀！ 　　本書收錄20年來歷屆國中基測和會考作文考題，由執教40年的建中名師林明進老師和國語文競賽常勝軍柯方渝、徐高鳳老師，教你從拿到題目到下筆寫作，如何善用「作文五力」，快速養成立即見效的作文實戰攻略！ 　　●審題力：圈畫「重點提示」以及「關鍵字詞」，鮮活地引導多元思考的方向。

　　●運思力：從不同角度去立意取材、凝鍊思維，聚焦題目所涉及的感受、看法。

　　●取材力：就「親身經驗」和「周遭觀察」，選擇熟悉、深刻並且新穎的素材。

　　●組織力：清楚拆解段落架構並且敘寫成故事情節，再進一步組織成完整文章。

　　●修飾力：用「場景法」、「映襯法」等方法修飾文章，產生細膩生動的感染力。

　　書中除針對考題抽絲剝繭，為你畫出需要注意的重點，並提供「除雷小幫手」指出寫作時容易犯的錯誤，掃除作文盲點，更有老師們親自撰寫的精采範文、錦囊妙句，讓大家可以輕鬆理解作文訣竅。

只要跟著老師們按部就班地練習，就能充滿自信地迎戰變化多端的考題，寫出滿分好作文！ 名人推薦 　　【臺北市立國中國文輔導團】大直高中老師呂金霙、士林國中老師．學思達核心講師吳汶汶、成淵高中老師．研究教師卓芳宇、新興國中老師．候用主任侯雪櫻、金華國中老師陳秉貞、麗山國中老師．臺北市立閱讀推動老師陳歆瑜、敦化國中老師張嘉麟、螢橋國中校長．國中國語文輔導小組召集人歐陽秀幸、景興國中老師．研究教師．super教師蕭千金、萬華國中老師．研究教師藍淑珠、【丹鳳高中教師及圖書館主任】宋怡慧、【石牌國中老師．臺灣文學獎、桃城文學獎、臺南文學獎、教育部文學獎得主】林連鍠、【國立臺北教育大學語文創作學系教授】孫劍秋妙筆生花推薦！     作者介紹 作者簡介 林明進 　　獲獎 　　●2013、2015年臺北市語文類特優、優良教師 　　●2005年教育部語文類教學卓越獎 　　●1993年趙廷箴文教基金會第一屆高中特優國文教師 　　經歷 　　●臺北市建國中學國文科教師三十四年 　　●新北市徐匯高中國文科教師三年 　　●臺中市明道高中國文科教師一年 　　●國家教育研究院特聘語文審修委員 　　●國教院TASA國語文題庫審修委員 　　●教育部高中國文課程修訂委員 　　●編撰教育部「基測國文作文策略與實例」 　　●學測、指考國文科答案研判委員十餘年 　　●全臺暨臺北市語文競賽各組作文評審十餘年 　　●臺北市各級作文冠軍選手指導教師十餘年 　　●《商業周刊》、《幼獅文藝》、《國語日報》專欄作家 　　●上海《語文學習》高考作文特約撰稿 　　講座 　　●全臺高中職、國中、國小各級教師作文教學演講超過2,600場 　　●臺北市奉元書院學庸講座 　　●臺北市龍顏講堂論語講座 　　●北京市奉元書院國學培訓講師 　　●北京市中華誦（中華書局）專聘國學講師 　　●第一、二、三、四屆北京市新敎育中華文化硏習營講座 　　●受邀至各大城市講授國學：北京北大、北京辛庄師範、石家莊、南京、蘇州、上海、無錫、崑山、重慶、成都、廣州、潮州、深圳、廈門、杭州、瀋陽、遵化、營口、長白山、承德、內蒙古包頭、長沙、嶽麓書院、洙泗書院、三智書院、體元書院、鄭州、淄博、濟南、武當山、安徽、香格里拉、東莞、泰山、太原、昆明、建水、寶雞、璧山、青島、海南島、香港、吉隆坡…… 　　著作 　　散文集：《學生》、《學生2：溫暖的手勢》、《學生3：叫我最後一名》 　　寫作指南：《國寫笨作文：學測實戰篇》、《笨作文：國中實戰篇》、《創意與整合的寫作》、《理解與分析的寫作》、《林明進作文教室：語文表達篇一》、《林明進作文教室：語文表達篇二》、《起步走笨作文：基礎訓練篇》、《起步走笨作文：進階技巧篇》 　　國學：《大塊齋讀易筆記》 　　合編：《古文觀止鑑賞》、《大考語表寫作──順理成章》、《成語辨正辭典》 　　影片：《論語這樣講上》 柯方渝 　　獲獎 　　●2020年聯合報暨臺灣房屋親情文學獎佳作 　　●2019年臺北市國語文競賽教師組作文北區第一名 　　●2019年教育部全國語文競賽教師組特優 　　●2019年臺北市國民中學有效教學教案設計徵件比賽語文領域（國文科）優選 　　●2018年臺北市國語文競賽教師組作文北區第一名 　　●2017年臺北市國語文競賽教師組作文北區第二名 　　●2014、2018年校刊編輯優等獎及佳作 　　●2014年寫作教學教案入選為桃園市國文科輔導團編輯書刊 　　●2014年度教師教學卓越銅桃獎 　　●2014年參加全國學校經營創新國際認證榮獲甲等 　　●2013年桃園縣國語文競賽縣決賽教師組第二名 　　●2012年桃園縣國語文競賽縣決賽教師組第二名  　　●2010年桃園縣杏壇新星獎 　　●2010年桃園縣國語文教學觀摩優等 　　●2009年桃園縣國語文競賽縣決賽教師組第三名 　　經歷 　　●臺北市立石牌國民中學國文科教師六年 　　●桃園市立經國國民中學國文科教師六年 　　●臺北市立國教輔導團二年 　　●臺北市國語文競賽國小學生組作文評審 　　●擔任新北市《青年世紀》文學獎初審評審 　　指導學生參賽 　　●2020年指導學生參加臺北市性別平等教育「從電影話情感」創作比賽特優 　　●2019年指導學生參加臺北市國語文競賽榮獲國中北區作文第一名 　　●2019年指導學生參加教育部全國語文競賽榮獲國中組作文特優 　　●2018年指導學生參加臺北市國語文競賽榮獲國中北區作文第六名 　　●2011年指導學生參加桃園縣大作文章榮獲全國團體組第一名 　　●2011-2012年指導學生參加聯合盃作文比賽榮獲第二名及佳作 　　●2011年指導學生參加桃園市市長盃作文比賽入選 　　●2009年指導學生參加桃園縣閱讀專題報告競賽榮獲佳作 徐高鳳 　　獲獎 　　●2020年臺北市國語文競賽社會組作文第一名 　　●2020年教育部全國語文競賽社會組作文特優 　　●2020年自由時報〈父親的一封短信〉短文創作金筆獎 　　●2013年教育部全國語文競賽教師組作文第三名 　　●2011年衛生福利部高齡友善健康照護創意標語創作社會組第二名 　　●2010年長庚生技短文創作社會組第一名 　　●2010、2013年臺北市國語文競賽北區教師組作文第一名 　　●2008年全國聯合徵文比賽社會組第二名 　　●2004、2005、2008、2009年臺北市國語文競賽北區中學教師組作文第一名 　　●1997年教育部心靈改革徵文比賽社會組第二名 　　●1991年臺北市國語文競賽北區小學教師組作文第一名 　　●1988、1991年財政部全國節約儲蓄徵文甲組優等 　　●1988年臺北市教育局機關學校愛國文藝創作第三名 　　●1984年教育部文藝創作獎散文類社會組第三名 　　●1982年教育部文藝創作獎散文類學生組第二名 　　經歷 　　●臺北市石牌國中國文教師二十二年 　　●新北市三和國中國文教師一年 　　●臺北市福林國小教師八年 　　●臺北市雙溪國小教師四年 　　指導學生參賽 　　●臺北市國語文競賽北區國小組作文第一名 　　●臺北市國小學生寒假作業觀摩比賽榮獲特優 　　●臺北市國語文競賽北區國中組作文第一名 　　●「國中小網路閱讀心得寫作比賽」榮獲優等 　　●「溫世仁文教基金會中小學作文比賽」榮獲特優、優等 　　●「國民中學性別平等故事徵文比賽」榮獲特優、優等 　　●「第一屆聯合盃作文大賽」榮獲初賽北區第一名、決賽全國第二名 　　●臺北市生命教育優良出版品心得寫作徵文比賽榮獲優等 　　合著 　　《國中國文成語隨身碟I》、《國中國文成語隨身碟II》     目錄 109年會考補考為這些人規劃一個網路節目柯方渝 109年會考我想開設一家這樣的店柯方渝 108年會考青銀共居，好家哉？徐高鳳 107年會考我們這個世代柯方渝 106年會考在這樣的傳統習俗裡，我看見…… 105年會考從陌生到熟悉柯方渝 104年會考捨不得徐高鳳 103年會考面對未來，我應該具備的能力柯方渝 102年會考試辦從那件事中，我發現了不一樣的自己徐高鳳 102年基測來不及徐高鳳 101年基測影響生活的一項發明柯方渝 100年第二次基測當我和別人意見不同的時候徐高鳳 100年第一次基測在成長中逐漸明白的一件事柯方渝 99年第二次基測那一次，我自己做決定柯方渝 99年第一次基測可貴的合作經驗柯方渝 98年第二次基測我曾那樣追尋徐高鳳 98年第一次基測常常，我想起那雙手徐高鳳 97年第二次基測那一刻，真美徐高鳳 96年第一次基測夏天最棒的享受徐高鳳 95年基測試辦體諒別人的辛勞柯方渝   看更多   序 作者序  文章大作 　　山的美麗，不在它的高低。

大山有大山的雄峻，森林可能充滿著放曠的山籟，老澗可能流淌著優雅的水韻，那是大而偉的氣象。

丘阜有丘阜的清高，平疇可能乍現著自在的蓓蕾，野芳可能編織著婆娑的穹唱，那是小而巧的氣質。

大山小山都需要寫意，妝點是大自然的化妝師。

嵐氣是風韻慢流的淺歌，雲仙是靈雅的舞姿，飛鳥是自在的奔空，晚陽是自得的放下。

那大山自有大山的傲岸，那丘阜自有丘阜的風華。

　　你作文的那一支筆，如果一直不知何去何從？請跟我們來，走出你該有的傳奇，寫出你該有的驚豔。

做你自己的一座山，自己才是自己的靠山。

　　你只須一喝氣壯山河，放膽子，必然文章大作。

  　　你只須一端繡口錦心，運丹心，就能大作文章。

　　如果你有莊周的超越，你就該鑄造一把超脫的劍。

　　如果你有東坡的瀟灑，你就該鑄造一把曠達的劍。

　　如果你有陶潛的淡香，你就該鑄造一把淡泊的劍。

　　如果你有屈原的忠直，你就該鑄造一把孤高的劍。

　　生鐵是你磨礪的，才有你自信的劍光。

　　文章是你淬鍊的，才有你曼妙的身影。

　　文章是靠自己冶煉的，怎麼需要跟別人一個樣呢？ 　　基測以降，作文的沙場一直就不容易嘯成英雄的戰歌。

　　會考以來，作文的淚巾一直就很容易織滿落難的哀情。

　　【寫作測驗】向來是考生苦背偉人軼事為唯一的方舟。

　　【寫作測驗】向來是考生硬套名言佳句為絕佳的出口。

　　【寫作測驗】向來是考生模擬標準答案為穩當的布陣。

　　於是，一批又一批的螞蟻蜜蜂似的考生亦步亦趨地甘作人云亦云者。

　　於是，一年又一年的渾渾噩噩似的考生且戰且走地化身蕩蕩遊魂者。

    　　作文，讓多少抱以厚望的考生打成鎩羽而歸的爛仗。

　　作文，讓多少夢想必勝的考生徒留大江東去的茫然。

　　作文，讓多少望子成龍的父母永存無語問天的怨懟。

　　作文，讓多少養兵千日的師長懷抱難以言喻的失落。

　　大作文章，不教你旁門打游擊，我們教你打組織戰！ 　　大作文章，不教你盲從打套路，我們教你打扎實戰！ 　　大作文章，不教你投機打僥倖，我們教你打優質戰！ 　　《大作文章》這一本書提供很多可能，不只是增加你會考的作文級分，有更大的可能，能經營出你一生的自信。

我把四十年作文教學的實際突破，根據基測會考的方向，找出大家共同的問題，傾囊分享；讓考生在進行寫作前後，有能力掌握最好的文章規劃，以及不斷精進，時時提升；帶領你實至名歸，勒石紀功，班師回家，陶然自得地給自己最美的掌聲。

　　徐高鳳老師於全國語文競賽作文組榮獲102年教師組第三名、109年社會組特優，柯方渝老師於108年榮獲教師組特優，兩位都是全國級特優的作文寫手。

忝為她們兩位臺北市作文集訓指導老師，十分榮幸能和她們合作編寫本書，她們都是國中國文老師，長期浸淫在基層作文教學的天地，十分了解莘莘學子的良窳優劣之所在。

　　她們有特優的思考力、她們有特優的創意力、她們有特優的組織力、她們有特優的寫作力。

擁有她們的絕妙好辭，加上三人同心大作文章，為徬徨、逡巡、不安、憂心的國中生們，開出一條寫作測驗的康莊大道。

考生只要根據本書按圖索驥，按部就班練習，放手寫去，立馬會大作文章。

一旦瓜熟蒂落、水到渠成，你就能帶著功夫上作文戰場，打一場漂亮的仗，這一仗一定會成功。

　　想要超越自己嗎？請大膽寫，把最想寫的寫出來！ 　　想要文章自在嗎？請放心寫，把最會寫的寫出來！ 　　想要文心大發嗎？請自己來，不要再閉門造車了！ 　　想要大作文章嗎？請跟著來，不要再走冤枉路了！ 　　王謝大族有大美，尋常人家有深音，我們帶領你寫自己文章的滋味。

　　人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，讓自己自信大作文章。

林明進 謹識於大塊齋 二○二一‧二‧一 走進寫作的繁花盛筵 　　「文字書寫」是一個人的思想展演。

在科技發達的今日，人的思辨能力更是人工智慧難以取代的珍寶，因而囊括「敘事、抒情、言志、論理」的「寫作力」成了時下炙手可熱的學習標的。

　　文字承載著生命的飛揚與沉降、熱切與感傷，當我們在書寫時，便能從生命的局限裡望見希望。

寫作，能讓美麗的思想與情感在文字中重現，讓曾經失落的、遺憾的，在文字中復育，讓生活裡的尋求與叩問，在字裡行間，找到依歸，使生命有所安頓，讓意義寄居其中。

所以，我們每個人都該──大作文章。

　　當我們開始寫作，意念便隨著一筆一劃傾瀉在紙田間，待筆耕至芽抽苗長，然後，在含英咀華間享受這一片豐收。

書寫的過程中，不斷有新的想法和情緒因文字碰撞騰躍而出，讓人在悠遊翰墨裡，能釋放心中的愁苦和悲傷，在幽微的生命困頓間，找到希望的光。

　　讓我們一起走進寫作的繁花盛筵裡，在文章脈絡的起承間，回顧過往珍貴的吉光片羽，在轉折之際，稀釋哀愁、撫平創傷，於柳暗花明處翻飛出新的海闊天空。

寫作，正是這樣一趟自我療癒以及自我完成的「思路之旅」。

因此，我們怎能不趕緊來──大作文章呢？ 　　在寫作的桃花源裡，沉浸了十餘年的時光，大學時在作文班授課，成為正式教師後指導學生參賽。

為了充實寫作競賽時所需要的能力與心理素質，在97年開始毅然投入選手生涯。

約莫十年的選手旅程，橫跨臺北、桃園兩縣市，共有三次代表縣市參加全國賽，亦有文學獎的得獎經驗，再加上指導中學作文選手，帶學生從校內到全市再到全國，拿下特優的成績，並擔任過聯合盃及國語文競賽的評審，這些經驗，都讓我對寫作指導有更廣泛的視角和信心，因此，在編寫本書時，我將自己的實戰經驗以及指導寫作上的心得投注其中，藉由實作基測、會考歷屆試題，具體解析每一篇文章，從審題、運思、取材、架構到成文，呈現清楚的脈絡，供讀者參考。

　　現在，就讓我們一起品閱《大作文章》，一同嗅聞文字裡的芳草鮮美與落英繽紛，並試著讓自己的文章在文學的繁花盛筵裡，綻放獨一無二的燦爛。

　　◎適讀（誰適合讀？） 　　※想知道會考在考什麼的你／您 　　※想知道怎樣寫才能拿6級分的你 　　※想知道會考作文可以怎麼教的您 　　◎導讀（怎麼讀？） 　　這本書主要分成六大架構： 　　一、五力全開：從「審題力、運思力、取材力、組織力、修飾力」五個面向　　解析考題。

　　二、除雷小幫手：點明該題容易犯的錯誤，避免踩雷。

　　三、大作文章：親自示範合乎國中生「生活情境」的文章，讓讀者更能具體明白。

　　四、善解文意：根據範文提出「核心問題」，在閱讀理解測驗中歸納出文章架構。

　　五、錦囊妙句：根據主題，提供寫作時信手拈來的素材。

　六、類推題：讓單篇的文章示例，不再只有一次性的價值，而是能活用於其他題型。

　 　　◎好讀（本書各種使用方法） 　　1.學生　作為模擬試題的詳解書 　　2.教師　作為作文教學的工具書 　　3.家長　作為了解升學考試的指南書   石牌國中柯方渝老師 二○二○‧二‧一 養兵千日，用在一朝── 談大作文章 　　所謂「千日」，就是三年。

在國中三年，如果能善用時間，儲備戰力，相信在會考那決定性的一朝，面對任何作文命題，都能文思泉湧、援筆立就，下筆如有神。

　　一、如何養兵？ 　　1.閱讀與思考：劉勰《文心雕龍》：「積學以儲寶。

」朱熹《觀書有感》：「問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

」閱讀是吸收知識的源頭活水，如果能在平時廣泛閱讀與思考，累積成語典故、名言佳句、歷史故事等知識，適切運用在文章中佐證，必能增加亮點，獲得高分。

　　2.觀察與體會：程顥〈秋日偶成〉：「萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。

」我們所處的世界，不僅繽紛多彩，且變化萬千，若能眼觀四面、耳聽八方，善用五感，用心體會，將發現身邊有許多唾手可得的題材。

會考寫作測驗的考題，通常是日常生活經驗中可以找到的題材，故平日要用心觀察周遭人事物的特性，並記錄要點。

　　3.勤記與勤背：準備一本筆記本，上課、閱讀時，欣聞警語，喜見佳句，隨手立即記下，有空就翻閱背誦。

對於不懂的詞彙成語，要查出原典，弄清其本義、引申義。

經典古文、古典詩詞、美詞佳句，熟讀之後，最好能背誦，腹內有經綸，遇到寫作時，自能胸有成竹。

荀子《勸學篇》：「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

」不斷積累，寫作時自然言之有物。

　　4.觀摩與練習：「操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。

」只要有決心，肯下工夫，多練習並觀摩佳作，作文能力必會提升。

作文課、生活札記、校刊徵稿，是練習寫作的園地。

此外，可善用聯絡簿，在札記欄寫日記、閱讀心得、摘錄範文或名人語錄等，日積月累，持之以恆，將獲益匪淺。

　　二、用在一朝： 　　1.審題立意：審題時，要理解字面的意義，洞悉題目的內涵，確立範圍與重點。

例如：作文題目「體諒別人的辛勞」，「別人的辛勞」是範圍、標靶，「體諒」是重點、靶心。

射中標靶，可以得分，而要得高分，就必須射中靶心。

審題後，立下文章的主旨，此乃立意。

　　2.運思取材：要依據立意運思，選取適當的材料，並進一步闡述說明，以凸顯文章主旨。

一般可以從自己的生活經驗、他人、大自然、書本歷史等方面取材，取材的原則須注意：從他人引回到自己，從過去引回到現實。

　　3.結構組織：要層次分明、井然有序，注意段與段的銜接。

抒情文的表達要恰如其分；記敘文一般都依事件發生順序敘述，亦可用倒敘法；若是論說文可分為引論（破題）：字數勿太多、正論（內容）：可二至三段，以夾敘夾議為佳，最好能舉例說明、結論：與引論一樣，字數宜精簡，並與之呼應。

    　　 　　養兵貴在身體力行，語文能力是累積的，無法一蹴而就。

「要怎麼收穫，先那麼栽」，希望同學們，把握時間，儲備實力，在決定性的一朝，以行雲流水之姿，享受大作文章之樂。

  徐高鳳 看更多   詳細資料 ISBN：9789579314923規格：普通級/初版出版地：台灣檔案格式：EPUB流動版型建議閱讀裝置：手機、平板TTS語音朗讀功能：無檔案大小：6.1MB 本書分類：語言學習>中文/方言>寫作/作文>中學生作文 最近瀏覽  相關活動   購物說明 使用博客來電子書服務即為同意『 博客來數位內容服務條款』請詳見客服中心說明。

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