社會科靠硬背,很難考高分》一遇到圖表就看不懂?社會老師教 ...
文章推薦指數: 80 %
根據心測中心公告111年教育會考社會科試題的研發方向,將更強調概念的理解及運用,純粹評量記憶能力層次的試題減少。
這也意謂著,準備考試必須更 ...
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1陳怡嘉老師:爸媽當然可以富養孩子,但凡事有度,不要只給孩子華麗的環境;卻撐不起他華麗的野心,毀了孩子更拖累了自己
1別讓放榜的壓力破壞親子關係》孩子通往未來的路不只一條,我們要相信他終究會有屬於自己的未來
1首席心理諮商師王雪岩:寵愛和溺愛是非常不同的。
有被足夠寵愛的孩子脾氣往往更好,人際關係也更佳!
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1王蘭芬》他考上台大醫學系卻不能去念,放榜後,他對自己的書包和文具用品深深鞠躬:18年來謝謝你們陪著我,敬禮!
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1未來教室新想像:孩子思考過程是培養科學素養關鍵|2022未來教育國際論壇
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1羅振宇》我們從小被灌輸觀念「要珍惜時間」安排做有用的事,沒有錯,但卻關閉了大腦一項至關重要的能力
1台大碩士:我也曾經後悔選擇台大,他們在意你的「血統」純不純正,台大不是窮人可以來讀的
1台大法律系學生,「決定離開這世界」;呂秋遠律師:國中時,我也曾經不知道該怎麼活下去
1停課不停學家長問題多,老師心很累!一線老師:我不是1922,沒有辦法24小時應付爸媽
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1習慣、態度、閱讀力,是小一新生起步的3大要務!資深教師6項指標檢視孩子是否已「進入狀況」
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人物故事
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1以為可以溫柔堅定的教養,但育兒過程卻大小衝突不斷?!想要養出「好好講就會聽」的孩子,你需要這樣做...
1不由自主地發脾氣,事後又感到後悔?因為你向孩子表達的是「未經過濾的情緒」
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」這是我媽的自創金句之一,她的愛幾近殘酷,毫不在乎你在過程中是否苦不堪言......
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1一起搭乘時光機》找回童年的那個埤塘,為孩子找回自然的快樂!
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17歲妥瑞兒看電影發出聲音遭抗議,母道歉離席;孩子默默低語:其實我很好的
1小孩常瘀青遲遲不消退、易流鼻血,需注意免疫功能問題,兒科醫師圖文解說
1發現減塑智多星,培養小小永續實踐家!和孩子一起共讀、共遊、共學,自帶減塑學永續
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陳怡嘉老師:爸媽當然可以富養孩子,但凡事有度,不要只給孩子華麗的環境;卻撐不起他華麗的野心,毀了孩子更拖累了自己
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小孩坐不住、不專心,怕錯失黃金期...親子共讀7大常見問題,兒科醫師媽媽來解惑,提點共讀的3大好處
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掌握4原則,讓小孩愛上親子共讀!說故事達人:父母請想像自己只有100公分高,從小孩的視角出發,多互動、別說教
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親子共讀時可以把故事跟孩子的生活經驗做連結,藉此引導孩子訓練思考力,使人生更豐富
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身體教育就是教「拒絕」身體碰觸?資深心理師:從幼兒到青春期,父母最關鍵的是做到這件事
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陳怡嘉老師:爸媽當然可以富養孩子,但凡事有度,不要只給孩子華麗的環境;卻撐不起他華麗的野心,毀了孩子更拖累了自己
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別讓放榜的壓力破壞親子關係》孩子通往未來的路不只一條,我們要相信他終究會有屬於自己的未來
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首席心理諮商師王雪岩:寵愛和溺愛是非常不同的。
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王蘭芬》他考上台大醫學系卻不能去念,放榜後,他對自己的書包和文具用品深深鞠躬:18年來謝謝你們陪著我,敬禮!
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錄取清大學士班》「高中生資訊網」創辦人許云澤:108課綱不僅改變我的高中生涯,更改變了我的人生
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「讀醫學系,幹嘛唸國文?」醫師勸:行醫久了你會發現,唸國文是重要的!談吐有素養,才能說出讓人聽起來舒服的話
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台大醫正取第二名的3C學習法,賈子謙:「我每天練團3個小時,沒有太多時間唸書,我在心裡跟自己做了一個約定
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芬蘭教育》不僅沒有資優班,對後段和弱勢反投入更多心力,因為相信唯有大家都好,社會才會好!
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從小培養孩子聽與說的能力》一個人就算口才再好,如果不懂得聽人說話,也無法達成有效的溝通
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孩子老愛把「隨便」掛嘴邊?其實是在告訴父母,他們內心的真實想法正需要你的理解!
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羅振宇》我們從小被灌輸觀念「要珍惜時間」安排做有用的事,沒有錯,但卻關閉了大腦一項至關重要的能力
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台大碩士:我也曾經後悔選擇台大,他們在意你的「血統」純不純正,台大不是窮人可以來讀的
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台大法律系學生,「決定離開這世界」;呂秋遠律師:國中時,我也曾經不知道該怎麼活下去
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錄取清大學士班》「高中生資訊網」創辦人許云澤:108課綱不僅改變我的高中生涯,更改變了我的人生
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台大醫正取第二名的3C學習法,賈子謙:「我每天練團3個小時,沒有太多時間唸書,我在心裡跟自己做了一個約定
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芬蘭教育》不僅沒有資優班,對後段和弱勢反投入更多心力,因為相信唯有大家都好,社會才會好!
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孩子老愛把「隨便」掛嘴邊?其實是在告訴父母,他們內心的真實想法正需要你的理解!
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羅振宇》我們從小被灌輸觀念「要珍惜時間」安排做有用的事,沒有錯,但卻關閉了大腦一項至關重要的能力
1
台大碩士:我也曾經後悔選擇台大,他們在意你的「血統」純不純正,台大不是窮人可以來讀的
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資深中學教師的內心話:為什麼,我總是受不了班上那些幼稚的孩子們?資深心理師抽絲剝繭找出原因
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孩子閱讀常停留在訊息表象,品學堂黃國珍:「解讀力」才是看書過程中得到啟蒙、發現意義及自我成長的重要歷程
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以為可以溫柔堅定的教養,但育兒過程卻大小衝突不斷?!想要養出「好好講就會聽」的孩子,你需要這樣做...
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不由自主地發脾氣,事後又感到後悔?因為你向孩子表達的是「未經過濾的情緒」
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「不要哭了!眼淚收好,等你媽X了再哭吧。
」這是我媽的自創金句之一,她的愛幾近殘酷,毫不在乎你在過程中是否苦不堪言......
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社會科靠硬背,很難考高分》一遇到圖表就看不懂?社會老師教你3方法,考出素養高分
社會科靠硬背,很難考高分》一遇到圖表就看不懂?社會老師教你3方法,考出素養高分
在素養導向的命題趨勢下,社會科想靠「背多分」,已經行不通了。
想要考得好,除了學科先備知識之外,還必須具備閱讀理解、圖表轉譯,以及整合知識的能力。
文/羅梅英(未來Family記者)
2022-01-07(更新:2022-01-17)
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很多爸媽看到孩子的社會科成績,忍不住碎念「社會怎麼考得這麼差,不是背一背就有分數了嗎?是不是都沒在念書?」事實上,在素養導向的命題趨勢下,社會科想靠「背多分」,已經行不通了,死背是沒辦法考得好的。
素養題不僅題目變長,而且常有圖片或表格,甚至還要閱讀資料或文獻,才能答題。
新北市國教輔導團社會領域專輔老師吳慧玲說:「想要考得好,並不容易,除了學科先備知識之外,還必須具備閱讀理解、圖表轉譯,以及整合知識的能力。
」「素養題著重測驗學生是否能夠活用所學知識,」吳慧玲說。
命題方向包括:①「情境化」:試題引用生活情境或學術探究情境;②跨領域、跨學科:是否能夠融會貫通,用不同學科所學處理一個問題;③整合運用能力:能夠運用知識和技能、解決問題,包括圖表判讀、閱讀理解分析、推論等。
看不懂圖表和題目,怎麼解?素養題常有圖表或數據資料,以題組形式出題。
吳慧玲指出,平常若沒有練習閱讀圖表的話,許多學生一看到圖表就慌了,看不懂圖表的資訊。
另外,為了將情境描述清楚,題幹會有較多的敘述、字數增加。
有些學生因此讀不完考題,甚至看不懂題目到底在問什麼。
吳慧玲指出,學生最常卡關的地方是,看不懂題目。
「若看不懂題目,先找出主要問題到底在問什麼?」吳慧玲舉111會考社會科參考試題47題為例:「根據圖(28),土壤液化潛勢區主要分布在台灣的何種地形區?」吳慧玲教學生「從問號往前看,確認題目問的是什麼?」題目問的是何種地形?而後看圖找資訊,把相關訊息做記號(圈起來或是劃底線),「題目問分布,也就是位置,」在圖上把台南地區圈起來,最後再判斷台南的地形是什麼(答案A)。
吳慧玲補充:「若真的看不懂題目,就把題目讀3遍,有助理解。
」 找出孩子到底是哪裡卡住?孩子一遇到素養題,就考不好?吳慧玲提醒爸媽,考試成績不只是看分數高低,而是據此幫助孩子找出他的卡關點到底是什麼?「是孩子的學科基礎知識不夠嗎?還是他的閱讀理解能力有問題?讀不懂題目?或是圖表轉譯的能力有問題?」吳慧玲指出,從111會考的參考試題來看,超過一半以上是圖表題,因此,閱讀理解、圖表判讀的能力非常重要。
以題9為例,很多學生看不懂這張圖,其解題關鍵為:漢朝貿易路線到羅馬帝國,「要考的是絲路,若不知道是絲路,就選不出答案(D)。
」「其他選項都是不同時期很重要的特色,9年級需整合各冊所學,清楚知道不同時期的特色才行。
」 純粹記憶性題目減少,需要融會貫通根據心測中心公告111年教育會考社會科試題的研發方向,將更強調概念的理解及運用,純粹評量記憶能力層次的試題減少。
這也意謂著,準備考試必須更融會貫通,才能整合運用所學知識。
吳慧玲指出,想要學好社會科,分別需要記憶、理解、整合分析三種層次能力。
「理解在記憶之上,」以歷史來說,不能再像過去只背歷史事件發生的時間和經過,例如永嘉之禍,你必須理解永嘉之禍為什麼會發生?其歷史發展意義和影響是什麼?為什麼它這麼關鍵?地理科同樣需要去理解而不是死背,「地理重視人地互動,地形、氣候會影響農作物,農作物和地形會影響聚落位置,」吳慧玲說。
比起理解,整合分析為更高階的能力。
國9準備會考時,整合分析的能力尤其重要,像是針對同一個主題如:對外的交通路線,整理比較漢、唐時的絲路路線、蒙古西征路線等。
吳慧玲建議,最好能夠對不同時期的比較(長期變遷)繪製整理比較表,例如原住民在荷蘭統治時期,和清朝、日治時期的互動有什麼不一樣? 素養題要如何準備,才能考得好?新課綱社會領域的「學習表現」,有2個重要關鍵字:覺察、探究,希望學生學會覺察問題或覺察不同現象、議題、事件之間關係的能力,嘗試改善或解決問題,以及探究人類生活相關議題的能力。
而這些學習表現也影響考試的命題。
素養題想要考得好,不但需要覺察能力,也需要探究能力(包含:分析、詮釋及推論)。
新課綱下的社會科到底該怎麼念,才能考出素養高分呢?吳慧玲提供以下建議: 1課本不只文字重要,圖片也很重要很多學生念書習慣讀講義,不讀課本。
吳慧玲觀察,很多學生看不太懂課本,一來可能不熟悉課文用字遣詞,二來他們習慣讀別人整理好的東西。
但其實課本內容比過去精簡,可說字字珠璣,幾乎都是重點。
吳慧玲上課時,會帶學生看課文、練習「擷取訊息」的能力。
以「理蕃政策與霧社事件」一課為例,「總督府對山區的控制起初採取安撫政策,並設置學校教化原住民,引進現代化文明,使其傳統文化漸受衝擊...」她會問學生何者為政策、措施和影響?幫他們扎根閱讀理解能力。
除了文字內容之外,圖片也很重要,用來輔助說明抽象概念,如:交通動線、與周邊民族形勢關係等,有助於學習。
更重要的是,圖表題愈來愈多,很考驗圖表轉譯和整合的能力。
2能夠回答課本的提問新課綱上路,課本內容做了很大幅度的調整,以歷史來說,每一章節都有一個提問、課文末有延伸閱讀和提問,以及探究活動。
吳慧玲指出,只要你能夠回答課文章節所提問的問題,如「商周至隋唐的國家與社會」這一課,若能完整回答「從封建到郡縣,統治的方式有何不同?」大致就掌握住課文的重點方向及內容了。
吳慧玲強調,課本裡的「探究活動」學習內容以及「習作」一定要好好寫,這些其實都是在練習統整解釋、反思評價等閱讀理解能力。
新課綱下,歷史科希望學生能夠運用歷史資料進行觀點及因果分析,所以平常就要練習判讀歷史資料的觀點。
「這個人為什麼做這樣的決定?下次遇到類似情況,如何做經驗的轉化?」另外,每一冊社會課本最後面有一個「跨科活動」,引導學生練習跨科、跨域的探究思考。
吳慧玲建議,國9生在備會考時,可以透過這些跨科活動,練習獨立思考及分析。
3建立內心的地圖和時間軸社會科十分講求融會貫通、統整應用。
吳慧玲建議,愈到9年級,腦海裡一定要有一個時間軸,掌握歷史事件的發展歷程,事件發生原因、過程、結果和影響,以及長期變遷,不同時期的發展特色為何?除了時間軸之外,念歷史時也需要準備地圖,了解時間、空間或相關概念的描述,考試常見不同時期的地圖變化。
地理科重視人地互動,因此地圖的學習是重要的能力,如何判讀地圖、運用地圖的資訊,相對很重要。
吳慧玲分析,呼應新課綱,基本上會考考題都考大概念,不太考很小的知識點,例如:貿易路線、政治發展變遷、政治發展對外的影響性。
針對同一系列的知識點,可以進行比較分析,例如:這次考唐朝的貿易路線,學生可以進一步分析比較,漢、元以及明、清等時期的路線,下次不管考哪個朝代或考比較,都不用害怕了。
圖片來源:shutterstock/達志
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