閱讀能力．手法一覽（三） - 星島教育

間接抒情. 不直接表達感情，把感情寄託在事情、景物或物件之中，可分為三種 ; 借事抒情. 記敍事件，把感情抒發. 具體地抒發感情 ; 詠物抒情. 描寫客觀事物來 ... 會員登入 |教師專區 ‧教育電子報 ‧工作紙下載  登入電郵地址  密碼 電郵或密碼錯誤請重新輸入! 登入 忘記密碼 會員登記 *只限學生報訂戶登入 忘記密碼 登記電郵 請輸入電郵地址! 已發送電郵至閣下的電郵地址! 提交 閣下輸入的電郵不在資料中，請返回再次輸入 閣下已在本日提交超過1次的忘記密碼請求 返回 公民/通識 語文 STEM 歷史 教育專題 2022文憑試 語文專欄    創意園地    專題故事    讀報學中文    白話文賞析    文言文精讀    中華文化‧文學賞析    語文自學    作家專訪    編輯精選 上網問功課 熱門專題 DSE攻略 通識 中文 English 教育電子報 我的收藏 投稿 參加遊戲 閱讀能力．手法一覽（三） 2015.03.24    上兩星期已談過寫作手法、修辭手法及論證手法，今個星期繼續餘下的記敍、抒情及描寫手法。

記敍手法 手法   說明 作用 順敍  按事件發生的先後次序記敍 事件敍述清楚 使文章結構脈絡分明 倒敍 把事件的部分經過或結果先寫出來，再順敍事情始末 製造懸念，引起興趣 使文章結構靈活生動 插敍 暫時中斷原來的敍述綫索，插入某些過去片段的回憶 突出主題／感情 補充敍述人物／事件 背景原因 使文章結構富變化 散敍  若干有一定聯繫的事件組織一起敍述，敍述內容不同，但主題一致 人物/事件刻畫全面 立體 使文章層次豐富 第一人稱 以「我」為敍述者 具親切感和真實感 第二人稱 以「你」為敍述者 像跟讀者閒話家常，拉近和讀者的距離 第三人稱 以「他」為敍述者 能多角度，自由敍述 詳寫 一般而言是主要描寫中心 突出文章中心 略寫 一般而言是非主要描寫中心 只為交代事情發展、基本資料作起筆 只是為過渡 可以起側面烘托作用   抒情手法 手法   說明  好處 直接抒情 把感情直接傾吐 強烈地抒發感情 間接抒情 不直接表達感情，把感情寄託在事情、景物或物件之中，可分為三種 借事抒情 記敍事件，把感情抒發 具體地抒發感情 詠物抒情 描寫客觀事物來寄託思想感情 含蓄委婉地抒發感情 借景抒情 借描寫景物抒發感情，包括：觸景生情、緣情寫景 含蓄委婉地抒發感情   借景抒情 觸景生情 受外在景物觸動，激起蘊藏於心的感情 緣情寫景 把個人感情投射到景物上，使所寫的景物渲染主觀色彩   描寫手法 手法    說明   作用 直接描寫（正面描寫） 主要作用：具體突出作品中心主題（包括人物或景物） 動態描寫 突出事物活動狀態 靜態描寫  突出事物靜止狀態 動靜結合  以動襯靜或以靜襯動，突出描寫事物 觀察點描寫：隨時間推移、步移法、定點描寫、動點描寫 條理分明，結構有致 感官描寫：視覺、味覺、嗅覺、觸覺、聽覺 描寫細膩，突出描寫事物 人物描寫：語言、神態、心理、事件、性格、外貌、動作、修辭、氣氛 交代了人物的身分地位、處境經歷形象生動地表現出人物的心理狀態、思想等 揭示了人物的性格、品質 間接描寫（側面描寫） 其他人物（配角） 襯托主角／中心 肯定／點明中心 周圍環境／物件 襯托中心，深化主題 渲染氣氛 推動情節發展 烘托人物心情 表現人物的品質 社會環境 交代故事發生的時代背景、時代特徵、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關係 渲染環境氣氛 襯托人物心情 推動情節發展 深化主題         文：蕭源 應試策略 抒情手法 描寫手法 蕭源 記敍手法 作文與口試的扣... 本文刊出之日，2018文憑試中文科已... 卷一閱讀能力 ... 今期要說的，是文言文「譯句題」的... 卷一閱讀能力「... 近年的文言文卷中，最後一道題目多... 文言文「論點題... 新年快樂！校內試剛過去，不知同學表... TOP ©Copyright2022SingTaoMediaHoldingsLtd.Allrightsreserved.GeneralEnquires,[email protected] 私隱政策聲明|使用條款|版權告示|關於我們