為什麼孩子不聽話呢?與孩子對話有技巧,掌握「2不5要」

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兒童臨床心理師李介文在演講或諮商青少年、兒童時,常遇到爸媽希望他能教授如何用一句話或是一兩招,就讓小孩秒聽話、秒冷靜。

「從實務經驗來看,這是不太 ... 為提供您更多優質的內容,本網站使用cookies分析技術。

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1大學教授悲吐:現在大學生的首要課題不是學習動機,而是要讓學生作息正常、上學不穿拖鞋、記得帶筆 1國慶典禮上的橘色旋風》京都橘教練:我從不對孩子說「你要加油」,當團體產生自律,就能帶動個人的自律,產生成長的正向循環 1台灣補習班竟比超商多!是誰讓台灣的孩子放學後繼續上學?最多補習班是這縣市  1實現虛實跨域整合教學,激發孩子為自己而學的潛動力|2022未來教育國際論壇 1人本心、數位腦,洞見力創新未來大格局|2022未來教育國際論壇 1橘色炫風掀台日教育文化差異!別只羨慕別人孩子的成就,我們的孩子也有不一樣的價值,不能單靠音樂表現就說台灣孩子不努力 1安溪國中推「心寧靜」運動,學生情緒穩定,學習效果也提升 1最近孩子們常說的「社恐」到底是什麼?心理諮詢師:社交恐懼症大多起因在國中,當孩子有這行為父母要注意… 1尚瑞君》教孩子的善良也要學會「劃出界線」,學校是一個小社會,凡事隱忍只會讓被別人軟土深掘,反而害己害人 1高中老師轟:現在的年輕人就是「爛泥扶不上牆」,癒療系講師:傷心之人易傷人心 1孩子老愛把「隨便」掛嘴邊?其實是在告訴父母,他們內心的真實想法正需要你的理解! 1停課不停學家長問題多,老師心很累!一線老師:我不是1922,沒有辦法24小時應付爸媽 1資深中學教師的內心話:為什麼,我總是受不了班上那些幼稚的孩子們?資深心理師抽絲剝繭找出原因 1學生出事就要被告,誰還敢當老師?》孩子在學校不開心,甚至憂鬱、想不開,不是只有老師的責任 1孩子出狀況了,請允許他有思考的時間,別急著要孩子道歉!沈澱過後的道歉會更有意義 12022全台兒童閱讀大調查出爐!閱讀習慣兩極化,7-9歲是黃金養成期影響兒童閱讀行為關鍵在父母 1孩子閱讀常停留在訊息表象,品學堂黃國珍:「解讀力」才是看書過程中得到啟蒙、發現意義及自我成長的重要歷程 1習慣、態度、閱讀力,是小一新生起步的3大要務!資深教師6項指標檢視孩子是否已「進入狀況」 1練閱讀耐力,愈早開始愈好!素養專家顏安秀:先從「肯定孩子借書回家」開始 1孩子為什麼壓力那麼大?所有偏差行為,都是他們透露的「求救訊號」! 1擔憂青少年打BNT風險,史丹佛大學小兒科教授王智弘解惑疫苗迷思 1身體教育就是教「拒絕」身體碰觸?資深心理師:從幼兒到青春期,父母最關鍵的是做到這件事 1讀書彎腰駝背、肚子突突、甚至無法專注;物理治療師:1分鐘趴姿,鍛練孩子從內到外的核心力 人物故事 家庭生活 家庭關係 婚姻經營 父母成長 親子旅遊 家庭理財 生活與健康 1諶淑婷:因為父母「兒子是寶、女兒是別人家」的觀念,讓我婚後無論在哪一邊的家庭裡,從來沒有被「作為一個人」看待 1「誰說生了小孩就一定要負責,妳要感激我養妳!」我的童年記憶,只剩下滿腹的辛酸與委屈…… 1最會化解「婆媳衝突」的老公神隊友星座TOP6|XX座根本婆媳關係界的公關高手! 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」比起堅持小孩要聽話,李介文建議,爸媽換個角度思考,「要怎麼幫助孩子達成大人的要求。

」 文/羅梅英(未來Family記者) 2021-07-01(更新:2021-07-03) 瀏覽數11,362 「不要再哭了,再哭去罰站!」「趕快收玩具,不然我要把它們丟掉了!」很多家長有時會有一種錯覺,小孩是不是聽不懂人話?為什麼大人愈忙亂時,小孩往往愈盧、愈不聽話,爸媽簡直快瘋了,問題到底出在哪呢? 一句話就想要小孩聽話,根本不可能兒童臨床心理師李介文在演講或諮商青少年、兒童時,常遇到爸媽希望他能教授如何用一句話或是一兩招,就讓小孩秒聽話、秒冷靜。

「從實務經驗來看,這是不太可能的,通常必須先和孩子有情緒的交流,甚至是情緒的折衝才行。

」「大人希望只要自己說一句話、給一句指令,小孩立刻買單、乖乖聽話,這其實是不切實際的想像,」李介文說。

和孩子對話,爸媽要事先預設「他很可能會拒絕,」李介文說:「不只小孩要培養挫折忍受力,爸媽的挫折忍受力也需要好好培養。

」如果爸媽不夠成熟,當孩子不聽話、拒絕大人的指令時,「就會看到一個大小孩和一個小小孩在吵架,」李介文說。

「好煩喔,你為什麼都講不聽,你快點去洗澡…」「都是你太吵了,害我被老闆罵,你可不可以安靜一點。

」到底爸媽該如何和孩子對話,親子之間才能溝通無礙呢?李介文建議,掌握以下5個方法: 方法1情緒要平穩情緒平穩,是和孩子對話的最重要前提。

當孩子不聽話,或是大人說話他們不回應時,大人必須先讓自己的情緒穩定下來。

「穩定的語氣和說話內容,需要好好練習,這是說話的基本功。

」不管和誰對話,都可以好好練習,尤其是和另一半說話時,並不限於跟孩子。

如果爸媽當下面臨的情境很急迫,例如:在家線上開會,小孩在旁邊一直吵鬧,李介文建議,當下取捨什麼是你覺得最重要的,什麼是可以捨棄的?例如:只要孩子沒有安全問題,其他的就先放掉、先度過眼前危機再說。

等孩子情緒穩定後,記得回頭看看剛剛發生事,「就像檢討考卷,考試當下不會寫,只能跳過,學會才是重點。

」李介文指出,「孩子不聽話,有些時候是當下情緒的反應,但也有可能是長期累積下來的互動結果。

」管教孩子,直接用打或罵的,看似立即有效,但長遠來看負面影響深遠。

李介文說:「孩子只會記得你嚴厲地打罵,但並不記得自己做錯什麼事被修理。

」 方法2依孩子的反應,調整當下目標和孩子溝通,爸媽一定要調整心態,「不是我覺得要怎麼樣,你今天就非得照做不可。

」「孩子的情緒調控能力和認知發展能力,都不像大人般成熟,他拒絕、不買單,也很合理。

」李介文在和孩子諮商、晤談的過程中,會依據他的反應去調整目標和行動。

例如:當孩子面對心理師,不願開口說話時,李介文會思考自己想達成什麼目標?是先讓他接受心理師的存在?要跟他當好朋友?或是他只要簡短回應就好?據此隨時調整行動。

 方法3把話「說清楚」爸媽常習慣用否定句,例如:不要…不行…。

李介文指出,這些都是很模糊的指令,孩子並不知道你希望他做什麼,建議明確地指出希望孩子做什麼,指令要很清楚。

例如:「你不要再哭了」,換另一種方式說說看,「你先到…(如房間)等我…(10分鐘),我再過來找你。

」或是「你先做…(玩拼圖)。

」 方法4提供選項給孩子爸媽把話說清楚、給明確的指令的同時,也要有孩子拒絕要求的心理準備。

李介文建議,爸媽可以提供一些選項給孩子做選擇。

例如:孩子在哭鬧時,問他:「你要在客廳或是房間等我?你要先吃東西或是玩玩具?」釋放出友善的訊息。

 方法5教孩子學會說「原因+情緒」句子小孩很盧、哭不停時,不用急著立刻解決問題,而是先接住他的情緒。

如果孩子太小、還不會說,那就由爸媽來幫他說,「你哭哭,好難過對不對?」「你很痛對嗎?那媽媽抱抱。

」再大一點的孩子,則是訓練他說「原因+情緒」的句型,「因為…我感到…。

」很多大人罵小孩「你怎麼那麼愛哭?」結果小孩哭得更慘。

李介文建議,「先讓孩子把情緒說完、情緒降下來之後,再想辦法解決問題。

」「讓孩子知道大人已感知到自己的情緒了,那是一種被理解的感覺,接下來才有進一步的溝通。

」 爸媽盛怒下別這樣說,會傷孩子的心很多爸媽誤以為,和孩子對話時情緒必須平穩,因此,大人不可以對小孩生氣。

李介文澄清:「不是不可以生氣,而是如何表達出生氣的心情。

」例如:家長可以說「你做…我很生氣、很難過」或是「你這句話傷害到我了,我希望你怎麼做。

」例如:聽到孩子說髒話,大部份家長會罵小孩「這是髒話,不能說。

」並未進一步了解孩子為什麼說髒話,或是告訴孩子該怎麼做。

如果孩子是因為很生氣而說髒話,爸媽可以告訴他:「聽起來你很生氣,你為什麼這麼生氣呢?」再教他,「這個是不好聽的話,下次可不可以說『你很生氣』就好了。

」大人實際示範一次,如何用比較好的方式、表達自己的情緒。

大部份爸媽平常並不自覺到底是怎麼和孩子說話的,但如果仔細記錄下爸媽一天所說的話,很可能大多是否定句、命令句或威脅句;這類型的句子,到底有多傷孩子呢?爸媽盛怒下最好不要對孩子說哪些話呢? ✗對孩子人身攻擊○說出「事實」就好當孩子做了不好的事,千萬不要對他人身攻擊,例如:你怎麼笨得跟豬一樣;你不思長進、人生完蛋了。

這些話會把孩子的自信和自尊整個摧毁掉。

只需要把發生的事情指出來就好,就事論事;孩子只是一件事情沒做好而已,不代表他比較笨或是他很糟糕。

李介文強調,「讓孩子知道,你行為做得不對,要修正;但這不代表你是一個壞孩子。

」 ✗威脅孩子的話○事先把規則建立好很多爸媽習慣用威脅的方式說話,如「你再不聽話,就把你丟出去。

」但絕大多數的爸媽根本做不到。

李介文說:「這樣子說話,只有很小的孩子會信以為真,因此產生很大的焦慮。

」幾次之後,孩子就知道爸媽只是在唬人,根本不會怎麼樣;或是因此學會只要自己的反應夠大,例如:生氣大叫、摔東西,爸媽就會住手了。

「與其用威脅的方式,不如事先把規則建立好,」李介文強調,「規則明確、好執行,結果可預期,做了什麼事有什麼樣的結果。

」像大人常威脅把網路停掉,但其實自己也需要用網路,與其空口說狠話,不如把孩子上網的規則定下來。

「如果爸媽很堅持小孩一定要聽話,指令一下、小孩就得照做,就要有會ㄍㄧㄥ很久的心理準備。

」李介文說。

比起堅持小孩要聽話,李介文建議,爸媽換個角度思考,「要怎麼幫助孩子達成大人的要求。

」例如:叫小孩收玩具,小小孩可以用遊戲的方式如:幫玩具找到家,或是和孩子一起收,「我收一半、你收一半。

」大一點的孩子,就和他討論收玩具的方式,把它變成一個規則。

李介文形容,「爸媽就像孩子的教練,每次建立規則之前,先幫孩子想可以怎麼做。

」不是光跟孩子說上場好好打球,而是要告訴他怎麼打?提供他具體的策略,細到要如何進攻和防守。

「透過基本規則的建立,讓孩子知道『我是有能力的』『我是做得好的』,久而久之,也形塑孩子的性格。

」李介文說。

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