你了解三至四歲的幼兒嗎？ - 信誼好好育兒

三歲至三歲半左右○ 能踏動安全腳踏車。

... 會雙腳併跳，且會試著用單腳跳。

會單腳平穩的站立一秒鐘。

... 會較遠距離的跳躍。

可以從樓梯的最下一階跳下。

... 能雙腳交替，一階 ... 不分齡 懷孕 0-3歲 3-6歲 6歲以上 搜尋 168 68 三、四歲的孩子正處於怎樣的發展呢？以下對動作發展、情緒發展、心智發展、語言發展、社會行為發展與生活技能發展做介紹，提供父母了解孩子發展的基礎，並能依孩子的需要做最適切的引導。

粗大動作的發展 三歲至三歲半左右 ●能踏動安全腳踏車。

●會雙腳併跳，且會試著用單腳跳。

會單腳平穩的站立一秒鐘。

●會較遠距離的跳躍。

可以從樓梯的最下一階跳下。

●能雙腳交替，一階一階下樓梯。

但有些幼兒仍只會一階站穩後，再走下一階。

●會試著跳舞，但步伐不太穩。

●可試著將腳跟和腳趾相接，向前走直線。

三歲半至四歲左右 ●會單腳跳，單腳平穩的站立五秒鐘。

●能雙腳交替上下樓梯。

●可試著用腳趾與腳跟倒退向後走直線。

雖然表現得並不好，仍興致高昂地嘗試。

●會試著接住反彈起來的球，但只有一半的幼兒能夠接得很好。

●可以接住直向投來的球；會做出向上拋球的動作。

精細動作的發展 三歲至三歲半左右 ●可以重疊八到十塊積木，且可以將三塊積木搭建成「品」狀。

●會熟練地將彈珠這類粒狀的固體放入窄頸瓶裹。

●會模仿例圖畫圓圈、十字；會畫圓形的臉。

三歲半至四歲半左右 ●可以把積木搭成門形。

●會用剪刀沿著線剪下圖形。

●會繫鞋帶，但還不能繫成蝴蝶結形狀。

●會模仿例圖畫四方形。

會畫身體和四肢部分。

情緒的發展 ●部分幼而已經能克服反抗的情緒，與父母合作得很好。

但有部分的幼兒仍會和父母唱反調。

●怕黑暗、怕單獨上床睡覺。

●情緒變化很大。

自私、缺乏耐性，會用身體或語言攻擊別人。

●學習吹牛和說別人的壞話；會用各種方式吸引別人的注意；喜歡捉弄別人；會毫無顧忌的向別人說家裹的秘密。

心智的發展 ●與別人相處時，愈來愈能意識別人的反應。

●開始明白時間的意義。

會用許多與時間有關的字彙來表達；會談論過去及未來的事。

●能按照「下面」、「上面」、「旁邊」、「前面」或「後面」等指示行事。

●能說出一種或更多種顏色的名稱。

●直觀來認識外在的事物，例如︰讓他比較一大塊棉花和一小粒石頭哪個重時，他會說棉花重。

也就是說，他只是依據一度空間（如高度或寬度）評估事情，還沒有質量變化的概念。

●可以從同種類的兩物中，選出較長或較重的那一個。

●會有些幼兒已經會區分左右。

●可以正確的數數，但數的概念仍然不佳。

例如︰他會數12345，但不一定知道5比3大。

●會依從父母所設的限制行事，但並非他已了解是非、能做判斷。

語言的發展 三歲左右 ●已擁有大約九百個字彙，並且會用三到四個字組成的完整句子來表達感覺或需要。

如︰「我要吃糖」或「爸爸親親」。

●不管人是否注意聽，自顧自說個不停。

四歲左右 ●會擁有一千五百個以上的字彙，且會使用四到六個字彙組成的句子。

●非常好問，隨時隨地都在問，且會從別人的回答中，提出更多的問題。

●會用誇張的方式說故事。

● 會明瞭且會唱一些簡單的歌。

也學會一些口語，如︰「討厭」。

●會能複述四個數字，如︰1、2、3、4。

●會能自由使用許多字彙，卻常常不了解那些字的意義。

社會行為的發展 ●可以開始學習簡單的比賽規則。

●會對著洋娃娃、動物或假想的玩伴說話。

●經由遊戲，開始與團體中的其他人互動。

●漸漸能和別人一起分享玩具、一起遊戲。

●會玩模仿或想像的「看醫生」一類的遊戲。

生活技能方面的發展 ●如果別人幫他扣背後的扣子，告訴他鞋子左右腳之分，他就可以自己穿得很好。

●會能解開或扣上容易操作的扣子；自己穿脫不用繫鞋帶的鞋子。

●可以自己進食；從水罐中倒水喝。

●能自己準備麵包、牛奶等簡單的食物。

●能幫忙招待客人及做擺碗筷、擦乾碗盤等簡單的工作。

  父母該為幼兒做些什麼？ 培養良好的生活衛生習慣 父母應該採取一致且合作的態度，協助幼兒養成良好的生活起居衛生習慣（如︰飲食、睡眠、大小便等），幫助他成為一個獨立自主的人。

讓他參與一些他能夠處理的事 舉凡穿脫衣服、鞋襪，或是刷牙、洗臉、洗澡、進食、擺碗筷、收拾玩具等，父母應該儘量讓幼兒參與到他能夠處理的程度。

同時，父母要以身示範，多稱讚、多鼓勵，少批評，以激發幼兒的學習動機。

訓練良好的禮貌習慣 一些良好的禮貌習慣如︰收到禮物時，要向對方道謝；不可以隨便打斷大人的談話；父母的朋友來訪時，要向對方稱呼問好；做客時，能遵守別人家的規矩等，都是需要早一點訓練幼兒的。

平時也應多訓練幼兒說「請」、「謝謝」等一般的禮貌。

鼓勵他養成幫忙的習慣 三歲以後的幼兒喜歡且已能幫忙父母做一些事，父母應讓幼兒有機會參與幫忙，了解幫忙的意義。

為了使幼兒在工作中感到快樂，激發他「用心去做」的意念，父母還應多欣賞他賣力的結果，稱讚他的表現。

多訓練他動作方面的技能 提供幼兒練習動作技能的各種工具（例如︰紙、筆、球、鞋帶等），並且讓他不斷地練習。

把握他的好問習性 好問是求知慾的表現，如果父母能熱心且耐心地回答幼兒所提的各種問題，對幼兒智力的啟發是很有幫助的。

千萬別隨便回答、拒絕回答，或責罵。

幫助他選擇友伴 友伴對幼兒的社會化影響很大，好的友伴有助於幼兒的行為達到社會期望，不好的友伴則會使幼兒受到不良的影響。

因此，父母應立於輔導的立場，幫助幼兒選擇適合他的個性和興趣的友伴。

鼓勵他參加團體遊戲 與別人一起遊玩，不但可以培養幼兒合作、樂觀的個性，且能學習與人相處，嘗試各種不同的新活動。

久而久之，自然能養成公平、合作、平等的精神和良好的道德觀念。

父母應儘量鼓勵幼兒去參與，不要怕幼兒「弄髒衣服」或「危險」，而剝奪了他遊玩的機會。

  在對的時間，給適宜的教養 「面對新生兒，最渴望知道的就是『嬰兒為什麼會這樣!?』以及『重要發展里程碑』。

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