失敗後成功的名人事蹟有哪些,有關戰勝挫折的名人事蹟有那 ...

失敗後成功的名人事蹟有哪些,有關戰勝挫折的名人事蹟有那哪些？,1樓匿名使用者居里夫人，門捷列夫，錢學森，貝多芬，愛迪生，諾貝爾等等。

失敗後成功的名人事蹟有哪些,有關戰勝挫折的名人事蹟有那哪些？ 2021-03-0320:09:48字數5048閱讀4029 1樓：匿名使用者 居里夫人，門捷列夫，錢學森，貝多芬，愛迪生，諾貝爾等等。

愛迪生髮明電燈泡，總共試過一千多種材料做燈絲。

最後發現鎢絲是最合適的。

他經過了以前多次失敗，最後給全人類帶來了光明。

瑪利婭（居里夫人）是一個波蘭的窮苦女孩.還在她小的時候,母親就不幸去世.但是她還是認真的學習,獲得了兩次諾貝爾獎,成為了著名的女科學家. 她對科學事業非常重視,經常弄得筋疲力盡.她的成就使我們欽佩. 攀登科學高峰的路，是一條艱苦而又曲折的路。

門捷列夫在這條路上，也是吃盡了苦頭。

當他擔任化學副教授以後，負責講授《化學基礎》課。

在理論化學裡應該指出自然界到底有多少元素？元素之間有什麼異同和存在什麼內部聯絡？新的元素應該怎樣去發現？ 這些問題，當時的化學界正處在探索階段。

近五十多年來，各國的化學家們，為了開啟這祕密的大門，進行了頑強的努力。

雖然有些化學家如德貝萊納和紐蘭茲在一定深度和不同角度客觀地敘述了元素間的某些聯絡，但由於他們沒有把所有元素作為整體來概括，所以沒有找到元素的正確分類原則。

年輕的學者門捷列夫也毫無畏懼地衝進了這個領域，開始了艱難的探索工作。

他不分晝夜地研究著，探求元素的化學特性和它們的一般的原子特性，然後將每個元素記在一張小紙卡上。

他企圖在元素全部的複雜的特性裡，捕捉元素的共同性。

但他的研究，一次又一次地失敗了。

可他不屈服，不灰心，堅持幹下去。

為了徹底解決這個問題，他又走出實驗室，開始出外考察和整理收集資料。

1859年，他去德國海德爾堡進行科學深造。

兩年中，他集中精力研究了物理化學，使他探索元素間內在聯絡的基礎更紮實了。

1862年，他對巴庫油田進行了考察，對液體進行了深入研究，重測了一些元素的原子量，使他對元素的特性有了深刻的瞭解。

1867年，他借應邀參加在法國舉行的世界工業展覽俄羅斯陳列館工作的機會，參觀和考察了法國、德國、比利時的許多化工廠、實驗室，大開眼界，豐富了知識。

這些實踐活動，不僅增長了他認識自然的才幹，而且對他發現元素週期律奠定了基礎。

門捷列夫又返回實驗室，繼續研究他的紙卡。

他把重新測定過的原子量的元素，按照原子量的大小依次排列起來。

他發現性質相似的元素，它們的原子量並不相近；相反，有些性質不同的元素，它們的原子量反而相近。

他緊緊抓住元素的原子量與性質之間的相互關係，不停地研究著。

他的腦子因過度緊張，而經常昏眩。

但是，他的心血並沒有白費，在1869年2月19日，他終於發現了元素週期律。

他的週期律說明：簡單物體的性質，以及元素化合物的形式和性質，都和元素原子量的大小有週期性的依賴關係。

門捷列夫在排列元素表的過程中，又大膽指出，當時一些公認的原子量不準確。

如那時金的原子量公認為196.2，按此在元素表中，金應排在鋨、銥、鉑的前面，因為它們被公認的原子量分別為198.6、196. 7、196.7，而門捷列夫堅定地認為金應排列在這三種元素的後面，原子量都應重新測定。

大家重測的結果，鋨為190. 9、銥為193.1、鉑為195.2，而金是197. 2。

實踐證實了門捷列夫的論斷，也證明了週期律的正確性。

在門捷列夫編制的週期表中，還留有很多空格，這些空格應由尚未發現的元素來填滿。

門捷列夫從理論上計算出這些尚未發現的元素的最重要性質，斷定它們介於鄰近元素的性質之間。

例如，在鋅與砷之間的兩個空格中，他預言這兩個未知元素的性質分別為類鋁和類矽。

就在他預言後的四年，法國化學家布阿勃朗用光譜分析法，從門鋅礦中發現了鎵。

實驗證明，鎵的性質非常像鋁，也就是門捷列夫預言的類鋁。

鎵的發現，具有重大的意義，它充分說明元素週期律是自然界的一條客觀規律；為以後元素的研究，新元素的探索，新物資、新材料的尋找，提供了一個可遵循的規律。

元素週期律像重炮一樣，在世界上空轟響了！ 有關戰勝挫折的名人事蹟有那哪些？ 2樓：不是苦瓜是什麼 1.貝多芬的故事 大作曲家貝多芬由於貧窮沒能上大學，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。

在這種情況下，貝多芬發誓"要扼住生命的咽喉。

"在與命運的頑強搏鬥中，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。

逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。

2.華羅庚的故事 我國著名數學家華羅庚，因家境貧困，從小就替父親擔起全家的生活重任。

但一有空，就借幾本數學書來看，他用5年時間自學了高中三年和大學初年級的全部數學課程。

18歲那年染上了傷寒病，為此，家裡的東西全部當光，而病情不見好轉。

幸好有家人的精心照顧，總算保住了生命，但卻成了終身殘疾。

後來在原就學的中學老師的關懷下，到這所中學裡當勤雜工。

他一有空就借書看，傷殘的左腿時常疼痛得鑽心，他仍一心在數學王國的海洋裡劈波斬浪，將身軀的疼痛、生活的艱辛和世道的不公統統拋在腦後…… 3.孫康的故事 晉孫康家貧，冬夜映雪光讀書；晉車胤家貧，夏夜練囊盛螢，借螢火蟲的微光讀書。

事見《初學記》卷二引《宋齊語》、《晉書·車胤傳》。

。

 4.霍金的故事 科學家霍金小時候的學習能力似乎並不強，他很晚才學會閱讀，上學後在班級裡的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業總是“很不整潔”，老師們覺得他已經“無可救藥”了，同學們也把他當成了嘲弄的物件。

在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫“愛因斯坦”。

誰知，20多年後，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。

這究竟是什麼原因呢？ 原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何執行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母並沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學“教練”。

在十三四歲時，霍金髮現自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在這裡的問題。

從此，霍金開始了真正的科學探索。

5.愛迪生的故事 1914年12月深夜，愛迪生的製造裝置被一場大火嚴重毀壞，他損失了約100萬美元和絕大部分難以用金錢來計算的工作記錄。

第二天早晨，他在埋葬著他多年勞動成果的灰燼旁散步。

這位發明家說： “災難有災難的價值，我們的錯誤全部燒掉了，現在可以重新開始。

”愛迪生的成就實在令人佩服，但更讓人佩服的是他面對挫折的勇氣。

人生旅途，難免會有困難、坎坷抑或是沉重的打擊。

面對這些，你可以傷心，你可以悔恨，但重要的是不能喪失面對它的勇氣，要有勇氣戰勝自己。

3樓：秋湖楓影 【海倫·凱勒】 美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。

畢業於美國拉德克利夫學院。

在十九個月時因患猩紅熱而被奪去視力和聽力。

七歲時，安妮·沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。

在沙利文幫助之下，進入大學學習，以優異成績畢業。

在大學期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。

這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。

以後又寫了許多文字和幾部自傳性**，表明黑暗與寂靜並不存在。

後來凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。

二戰期間，又訪問多所醫院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。

1964年被授於美國公民最高榮譽–**自由勳章，次年又被推選為世界十名傑出婦女之一。

【巴雷尼】 巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。

她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。

母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說： “孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎？” 母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷裡大哭起來。

從那以後，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。

有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。

儘管發著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。

黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用乾毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛鍊計劃。

體育鍛煉彌補了由於殘疾給巴雷尼帶來的不便。

母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終於經受住了命運給他的嚴酷打擊。

他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。

最後，以優異的成績考進了維也納大學醫學院。

大學畢業後，巴雷尼以全部精力，致力於耳科神經學的研究。

最後，終於登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎臺。

【開普勒】 德國天文學家開普勒，從童年開始便多災多難，在母腹中只呆了七個月就早早來到了人間。

後來，天花又把他變成了麻子，猩紅熱又弄壞了他的眼睛。

但他憑著頑強、堅毅的品德發憤讀書，學習成績遙遙領先於他的同伴。

後來因父親欠債使他失去了讀書的機會，他就邊自學邊研究天文學。

在以後的生活中，他又經歷了多病、良師去世、妻子去世等一連串的打擊，但他仍未停下天文學研究，終於在59歲時發現了天體執行的三大定律。

他把一切不幸都化作了推動自己前進的動力，以驚人的毅力，摘取了科學的桂冠，成為“天空的立者”。

【愛迪生】 在愛迪生髮明燈泡的時候他失敗了很多次，當他用到一千多種材料做燈絲的時候，助手對他說：“你已經失敗了一千多次了，成功已經變得渺茫，還是放棄吧！”但愛迪生卻說： “到現在我的收穫還不錯，起碼我發現有一千多種材料不能做燈絲。

”最後，他經過六千多次的實驗終於成功了。

我可以試想，如果愛迪生在助手勸他停止實驗的時候放棄了，我們現在會怎麼樣呢？可能我們還要點只有豆粒般大小的油燈在夜裡照明。

其實愛迪生的每次試驗失敗都可以看作是挫折。

這麼一算，愛迪生髮明電燈也就是遇上了六千多次的挫折，這是一個多麼驚人的數目啊！ 【張海迪】 1955年秋天在濟南出生。

5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。

從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。

她無法上學，便在在家自學完中學課程。

15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農村，給孩子當起教書先生。

她還自學鍼灸醫術，為鄉親們無償**。

後來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。

【奧斯特洛夫斯基】 前蘇聯作家。

命運對奧斯特洛夫斯基是殘酷的：他念過三年小學，青春消逝在疾馳的戰馬與槍林彈雨中。

16歲時，他腹部與頭部嚴重負傷，右眼失明。

20歲時，又因關節硬化而臥床不起。

面對著命運的嚴峻挑戰，他深切地感到： “在生活中沒比掉隊更可怕的事情了。

”奧斯特洛夫斯基與命運進行了英勇的抗爭：他不想躺在殘廢榮譽軍人的功勞簿上向祖國和人民伸手，他用沸騰的精力讀完了函授大學的全部課程，如飢似渴地閱讀俄羅斯與世界文學名著。

書籍召喚他前進，書籍陪伴他披荊斬棘。

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