屏東科技大學應用外語系教授石儒居

現為屏東科技大學應用外語系教授，將對學生、家長、老師分享他對屏科大與高中升 ... 因為你備審資料很多，老師沒太多時間從你的自傳、讀書計畫看到未來規劃，所以你在 ... IOH.tw大學面試技巧大學新鮮人高職升學懶人包分科測驗衝刺心法選系先探索18學群全台校系總覽熱門專欄教授談科系碩博校系總覽海外留學海外各校系總覽海外升學指南僑外專區關於IOHIOH創辦初衷IOH團隊紀錄片：志氣為人才而戰贊助IOH參與IOH：成為講者/團隊聯絡我們全職招募校系總覽升學攻略選科系港澳僑外×About團隊成員Follow聯絡我們贊助我們追蹤我們×喜歡他/她的故事嗎?想看【國立屏東科技大學】的求學講座想看【應用外語系】的求學講座想看海外各科系的求學講座總覽了解更多招生資訊【國立屏東科技大學】ExploreMore我要帶著「語言」強勢進攻各類學門。

國立屏東科技大學應用外語系洪俐慈學士台灣語言是夢想的載具，應外系帶著我實現自己！國立高雄應用科技大學應用外語系石岡學士台灣我不是對自己更有自信，是對我做事更有自信了！國立東華大學英美語文學系陳郁涵學士台灣排灣族＋漢人＋美國文化，多元是我最大的優勢。

國立中山大學外國語文學系洪涵茵學士台灣想詢問學長姐更多校系經驗請到IOH臉書社團發問吧！GO~台灣求學港澳僑外海外留學工作職涯 關於講者Ru-Chu（Vincent）Shih石儒居，於美國密西根州立大學（MichiganStateUniversity、哥倫比亞大學（ColumbiaUniversity）、威斯康辛大學麥迪遜分校（UniversityofWisconsin-Madison）分別取得碩士、教育碩士和博士等三個學位。

目前為國立屏東科技大學應用外語系專任教授兼國際事務處國際長暨泰國台灣教育中心執行長。

學術專長為英語教學、專業英語、多媒體數位學習和職業教育。

研究興趣為數位科技和社會網絡融入語言學習等。

感謝屏東科技大學應用外語系教授石儒居探索科系，選擇未來，你應該先...分享此講座屏科教授說給你聽系列：應用外語系教授石儒居訪談講座章節開關Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12Q13Q14Q15Q16Q17Q18相同大學講座相同科系講座相同領域講座此講座於2017年底前錄製，拍攝畫質與講座架構較為精簡，建議也可至平台上觀看其他同校或同系講座跳至Q1.你去過最喜歡的國家是哪裡？我最推薦同學去的是美國紐約，我是從哥倫比亞大學畢業，也在曼哈頓生活了一陣子，我覺得那是一個文化大熔爐，也是一個人文薈萃的地方，去那邊你可以見識、體會到很多不一樣的事，所以我特別推薦同學到紐約留學、遊學或是旅遊。

跳至Q2.屏科大的校風或資源方面有什麼特別的地方？雖然屏科大位置較市區遠，但這幾年也在轉型，所以校風也漸漸開放、師資年輕化。

因為屏科大是農業起家，在技職體系的農業領域裡算是龍頭，而且屏科大除了有全台第一大的單一校園之外，在綠色大學評比也是連續兩年榮獲第一名。

跳至Q3.屏科大擁有全台最大的校地，你認為該特色對於校系上有什麼優勢呢？校地大一點，我們的空間自然大一點，不論是要蓋新的大樓、停車、學生活動範圍相對變大，這就培養出我們學生寬闊的胸襟，在生活上，也相對不擁擠。

跳至Q4.請用一句話來描述你們系的核心訓練目標希望同學在職場上以英文優勢為底，同時結合他們的跨領域學習，例如餐旅英文、餐旅觀光或職場、英語教學相關課程，讓他在畢業後能順利在職場上就業。

跳至Q5.系上有沒有什麼特別的資源、實習或交換機會？屏科大的姐妹校遍布世界各國，過去幾年我們學生最常去的是美國西來大學、密西西比大學，每學期都有一到兩位同學交換到美國去，配合去年政府的新南向政策，所以我們系在2017年預計會鼓勵同學朝著新南向的國家走，例如去泰國做交換、專討研習或是暑期遊學團。

跳至Q6.跨領域對於應外的重要性？跨領域學習不論對普通大學、科技大學學生都非常重要，這也是目前教育部政策最大的重點，這對屏科大應外系的學生來講，更是重要。

因為英文只是工具，我常跟系上同學說你的英文再好，可能還是有人比你更厲害，這時候你就必須藉由跨領域學習來增加你就業上的競爭力。

跳至Q7.備審資料中，你最常看到的錯誤或是缺點是什麼？很多同學都非常認真做備審，但也有一些同學做得比較簡單，我認為不要做太多花俏的東西，但你的文字內容要編排整齊，並且有一些標示，最重要還是你的證照。

因為你備審資料很多，老師沒太多時間從你的自傳、讀書計畫看到未來規劃，所以你在寫英文的時候，務必注意第一段內文的文法是否正確，才能讓老師留下好印象。

而在審查資料，同學要整理好自己的證照、英檢成績、比賽獎狀、社團活動經驗、志工時數證明等資料，這些都能呈現出你是一名活潑、盡責、多元的學生。

不見得你要高中三年都當班長，而是你做過什麼和英語相關的活動，例如英語簡報比賽、英語戲劇比賽，如果你有得名次，都可以放進備審中，這會讓你在錄取上會更有優勢。

跳至Q8.你入學面試中，什麼樣的答辯或態度是會扣分的？在面試中，我們通常會先請同學簡短地用英文介紹自己，這也是我們系上學習很注重的一塊，因為這是你未來求職、考研究所面試中都一定會遇到的問題，所以英文自我介紹一定要背到滾瓜爛熟、說得非常流暢，內容則不宜過長，因為面試委員是想聽你「簡短」的自我介紹。

跳至Q9.系上畢業的學生，大多從事哪些工作？應外系畢業出路分成很多類，有一部分學生會走進兒童美語，他可能在著名的美語補習班、私人文理補習班工作，每一屆畢業生的狀況都不一樣，近年比較偏向有一小部分同學往兒童美語教學，大部分同學是進入各大企業擔任秘書或行政人員，也有同學是往餐旅觀光業發展。

跳至Q10.在高中時可以提早做些什麼準備或參加什麼活動，會對申請你們系比較有幫助呢？我建議同學能在高中職階段把英語檢定證照考過、考好一點，例如TOEIC、IELTS，尤其是應外系將TOEIC作為畢業門檻，同學若早一點考過的話，便有更多時間累積在其它領域的實力，除此之外，也建議同學能多參加社團、英語相關競賽，這都能證明你在學習英語上的熱忱。

跳至Q11.高中職不是英語領域怎麼展現自己的優勢？如果今天是高職非英文相關科系的同學申請應外系，那同學在備審資料中一定要考過英語相關檢定，讓我們知道你的英文能力是不差的，不會跟不上其它同學的進度，如果你有參加過英語相關競賽，這也能讓面試委員眼睛為之一亮，讓我們看見你的學習熱忱。

跳至Q12.現在學生在選擇大學校系時，你認為最需要考量的點有哪些呢？你會建議他們如何著手進行呢？我個人是會選校，因為學校資源、學生來源、師資的豐富度很重要，雖然現在很多人都說要選自己喜歡的系所，可是很多時候即使選自己喜歡的，你唸完之後不見得會如你所想像的樣子，所以我認為以選校為優先，只要學校好，就能提供給學生更多的資源與幫助。

當然系所也是要符合同學的興趣，但哪怕一開始只有一點點喜歡也沒關係，只要不討厭就好的，因為同學上大學以後，還有轉系、輔系的機會，所以系所的選擇是可以再調整的。

跳至Q13.如果你的小孩面臨大學校系選填，你會建議他依照興趣還是能力來選擇科系呢？為什麼？當你的興趣跟你實際的專業不太一樣的時候，你會感到掙扎，那該怎麼辦？基本上，我是一個以麵包為重的老師，也就是我需要有工作，即使這份工作我再怎麼不喜歡，可是我就需要做這個專業，所以就算它不是我的興趣，我還是會很努力地把它做好，所以回到校系選擇的問題，到底是要依興趣、還是依專業選系？就我個人考量，我還是會選專業，也就是這個產業是有潛力的，未來比較好找工作的，能讓我有足夠的薪水過我嚮往的生活。

至於興趣好像不能當飯吃，我覺得把興趣當作興趣就好了，當你有空閒時間，再去追求興趣吧！跳至Q14.當同學對大學校系的選擇和家長的看法不同時解鈴還須繫鈴人，這需要你跟父母坐下來、好好地溝通，你要告訴父母為什麼你想去這個系、這個系所有什麼好處，這就是你的作業，你要先做好你的功課，先好好分析該系未來的發展、你可能會學到什麼，還有你為什麼想學，你要說服你的父母。

跳至Q15.當家長和自己小孩對於校系的選擇看法不同時我也想和家長說的是應尊重孩子的選擇，當然我們也要去輔導、監督他，萬一兩方意見不合時，是需要很多的溝通與討論，而不是要某一方一定要怎麼做。

跳至Q16.你覺得高中生需不需要花時間參加社團？對申請大學有什麼幫助嗎？當你願意參加社團，代表你是一個不太封閉的人，是具有能跟大家融合在一起、活潑外向的特質，不管你在活動中擔任的角色為何，我相信你一定從中對人際的互動、溝通、團隊合作有了更深的體悟，你就會先學習到很多在大學、職場上需要的能力，也能讓自己的身心發展更為健全。

跳至Q17.你覺得如果高中生只按照分數填志願，有什麼不好的地方？當你的分數足以上很多間學校時，如果你只是按照分數選填，很可能會錯過最適合你的學校，所以我建議同學應以選校為優先，將學校的特質、課程、師資做通盤的考量，最後再做一些微調，我認為這樣填志願可能比較適當一點。

跳至Q18.普遍來說，你覺得現在的學生需加強哪些特質？我覺得語文能力、資訊能力很重要，這也是近年教育部在推動的政策，語文能力包含多元文化，不只是把英文學好，有機會還可以學多國語言，我常聽到畢業生抱怨早知道該多修哪些外語，我都對他們說：「千金難買早知道」，所以我覺得高中職學生升上大學後，除了好好享受大學生活之外，應該好好規畫自己在第二、第三外語的學習，例如日文、泰文、越南文，這點對應外系的同學很重要，至少你在學校的時候，這些資源都是免費的，你可以盡情修課，這對於未來進入職場或做終身學習，都會成為很好的基礎，你就能少走很多冤枉路。

各國的文化也是值得同學去學習的，因為你的就業市場未來一定不會只有在台灣，一定是全世界！點我查看國立屏東科技大學應用外語系觀看更多我要帶著「語言」強勢進攻各類學門。

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