服務學習- 维基百科，自由的百科全书
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服務學習
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服務研習(SERVICE-LEARNING)為一種將「服務」與「學習」相互結合的一門課程，以事先規劃的社會服務活動與結構化設計的反思過程，讓學生運用課堂所學貢獻社區；同時可透過服務的過程中得到啟發及省思，學習課堂中學不到的知識與經驗，服務與學習二者在課程中具有某種程度的平衡關係，它是一種「從做中學」(Learningbydoing)的學習經歷，強調服務與學習目標同等重要，對所有服務與被服務的人都能加強其完成目標，以達「互惠」之功效[1]。 服務學習意義. 什麼是服務學習（service learning）？服務學習與志願服務、實習課程、社區服務有何不同？這是在推動服務學習課程時必先瞭解的事。 從上述定義中，我們可以歸納出美國高校服務學習的整體特點是：將服務策略融入學術課程，在一定的理論基礎上開展社區服務學習活動和傳統的課堂授課以及社區 ... 本文指出具備嚴謹意義的服務－學習模式應該. 是「一套具有密切關係、能夠描述或指引服務－學習進行的要素，這些要素之間. 的關係則通常是時間順序或彼此互動。 而源自John Dewey 及David Kolb 的經驗學習理論更為社會服務奠定了教育的理論基礎（Waterman, 1997），自1980年代起，為提升學生學習 ... 壹、服務學習意義延伸文章資訊
1服務學習是一種教學模式2服務學習意義 - 學務處3服務學習- MBA智库百科4服務－學習模式之探究：意義、發展與建構 - 臺灣教育評論學會5什麼是服務學習？
