新課綱打造適性多元的學習陪孩子面對未來的挑戰 - 天下雜誌

「一○八課綱的目的，是希望成就每一個不一樣的孩子，透過多元探索、動手實作、自主學習，讓擁有不同特質的孩子都能發展興趣與潛能，」教育部潘文忠 ... 回首頁 English 免費訂閱電子報 天下APP免費下載 搜尋 頻道分類 財經 理財五角課 貿易戰 財經焦點 財經週報 投資理財 產業 製造 服務 金融 科技 國際 國際週報 兩岸四地 東南亞 亞洲 歐洲 美洲 非洲 紐澳 管理 管理 行銷 創新創業 人才 職場競爭力 環境 永續發展 氣候變遷 環境 能源 教育 教育趨勢 創新教育 親子教養 人物 大師觀點 CEO觀點 人物特寫 政治社會 政治 政策 社會現場 調查排行 2000大調查 兩岸三地1000大 快速成長企業100強 天下永續公民獎 標竿企業 金牌服務業調查 縣市調查 2000大調查資料庫 健康關係 健康醫療 兩性關係 心靈成長 時尚品味 時尚精品 旅行 設計 藝文 影視 運動生活 運動 生活 重磅外媒 經濟學人 BBCNews中文 日經中文 德國之聲 路透社 專欄作者 多媒體 數位專輯 互動專題 深度專題 品牌專區 數據圖表 資料新聞 數字說話 圖表動畫 調查報導 聽天下 重磅封面 財經週報 國際聚焦 天下好讀 記者開講 好主管的12樣禮物 創新突圍軍師 四端看天下 大數據，熱品牌 天下書房 天下影音 雜誌 策展 Fast100 傳承接班 創新突圍 數位轉型 經營管理 永續責任 Fast100 Off學 風格 文化 旅行 美食 特色頻道 未來城市@天下 [email protected]天下 獨立評論@天下 創新學院 天下學習 我讀網 換日線 天下影音 微笑台灣 粉絲專頁 官方instagram 官方Line 今日熱文 坐等被清算，還是要奮力活下去？南開科大公私併為何急喊卡？ 教育 創新教育 贊助 新課綱打造適性多元的學習　陪孩子面對未來的挑戰 多元時代來臨，為了因應全球變局，世界各國無不傾全力做好準備，臺灣自一○八學年度起，從小一、國一到高一逐年實施的新課綱，以學生為主體，強調情境認知、統整、探究與實作，希望透過「自發」、「互動」與「共好」培養學生適應現在生活及未來挑戰所應具備的知識、能力與態度。

10046瀏覽數 圖片來源：教育部 分享 其他 文 教育部 整合傳播部企劃製作 發布時間：2019-11-06 10046瀏覽數 「一○八課綱的目的，是希望成就每一個不一樣的孩子，透過多元探索、動手實作、自主學習，讓擁有不同特質的孩子都能發展興趣與潛能，」教育部潘文忠部長表示，「我們有責任打造一個適性多元的學習環境，讓孩子能懷抱滿滿熱情，與環境共好、持續終身學習，成就更好的自己。

」 過去，在鼓勵適性多元的學習氛圍下，有許多孩子朝向自己的興趣與熱情、在各領域大放異彩。

跨域學習成為遊戲管理者 劉致緯：所有的學習累積今日的我 八十四年次的劉致緯，過去就讀臺大生物環境工程系，如今在遊戲公司擔任企劃，「我從國小就對遊戲設計很有興趣。

」他笑說，因此就讀麗山高中時，他也開始自發和好友一起嘗試設計「2D動作類」的遊戲。

「因為遊戲從攻擊模式到軌跡設計，都需要很好的數學能力，這讓我的三角函數學得特別起勁。

」當時的學習熱情也反映在劉致緯的成績表現上，讓他順利以好成績升學。

進入大學後，為了延續個人興趣，劉致緯還跨系選修了不少資工、電機系的課。

直到大二升大三那年，終於決定聽從內心的渴望，和幾位同好創立「遊戲設計社」，開始挑戰3D遊戲設計。

畢業後，他也進入當前最夯的手遊公司擔任遊戲企劃工作，積極增加玩家黏著度，成為遊戲管理者。

之所以能跨界獲得夢想中的工作，劉致緯認為，這跟他成立社團、跨界整合的學習經驗有關。

從師長眼中的優等生，到順應興趣成為遊戲產業的專案管理者，劉致緯認為，每一個階段所學習過的點滴不會白費，都會留下軌跡，重要的是順應自己的興趣與熱情，找到未來的方向。

多元適性、學習歷程的累積 林怡廷：從小就要學會選擇、做決定 在探索的學習環境中成長，林怡廷說：「鼓勵孩子從小就學會自己思考、自己做決定，讓他們依循興趣前進，是很棒的一件事。

」大學畢業不到一年，就透過電商平台創立保養品品牌「Oliver肌膚盾牌」的林怡廷，當初是透過推甄從金陵女中升上大學。

「從小我就想和媽媽一樣創業。

」她笑說，因為認知到自己的學業成績中等，所以學校輔導推甄時，她判斷自己的分數落點，決定選填銘傳的風險管理與保險系，想念商學院。

進了商學院後，學習可說是如魚得水，即便分組報告多、校外實習也多，林怡廷仍把握各種打工機會，從行政、婚紗業到鞋子、服飾等門市都待過，「我發現自己最愛的還是接觸人群的工作。

」於是畢業後，林怡廷短暫在銀行任職一段時間，其後就和男友許鄉林一起創業。

在小倆口的合作無間下，公司在三年內就站穩腳步，兩人也完成終生大事，一起在保養品之外進攻飾品市場。

站上世界舞台的技職國手 林建宏：給我選擇題，不要是非題 曾拿下國際技能焊接職類競賽銅牌的林建宏，目前是雲林科技大學設計技優專班三年級的學生，同時，他也在勞動力發展署北基宜花金馬分署擔任外聘老師。

他的求學經歷充分印證了雖然不是名列前茅的優等生，也能有精彩的學習與職涯發展。

原來他的父親本身是做焊接工作，因為希望孩子長大後可以坐辦公室吹冷氣，所以相當重視他的課業成績。

可惜他的學習成績並不如人意，父親當時給了他兩個選擇：「要嘛就念書，不然就跟著爸爸一起做焊接。

」當時，他選擇了後者。

沒想到一轉念，竟讓林建宏學出興趣，不僅努力成為焊接國手，且藉此進入科技大學就讀，也在一○八年晉升為教練，協助培訓國手。

他笑說：「一路走來真的遇到很多貴人的鼓勵與幫忙。

」發掘自己的興趣與優勢，雖然成績沒有名列前茅，卻也靠著亮眼的專業技術表現進入科大求學、走出屬於自己的路，林建宏開心分享：「看得出來老爸滿為我驕傲的，雖然沒有當面稱讚，可是還蠻常在臉書上炫耀我拿獎的訊息。

」 三段不自我設限、精彩探索學習的故事，未來仍將在教育現場持續發生。

顛覆過去以分數為主流的價值，新課綱鼓勵跨領域學習，尤其是彈性學習課程，讓孩子可以有更多專題性、探究性及實作性的機會，選擇自己有興趣的社團、技藝活動等，多元探索、自主學習新知識。

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