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比喻又叫打比方,即用有相似點的某些事物來比方另一事物的修辭手法。
... 種類. 根據比喻的三個部分的異同和隱顯特征,可分為三種。
(1)明喻。
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九種修辭手法,你掌握了多少?
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2019-08-2902:00:18
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展開全文一、比喻1.定義比喻又叫打比方,即用有相似點的某些事物來比方另一事物的修辭手法。
2.結構比喻一般由三個部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關係的標誌性詞語)。
3.種類根據比喻的三個部分的異同和隱
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一、比喻
1.定義比喻又叫打比方,即用有相似點的某些事物來比方另一事物的修辭手法。
2.結構比喻一般由三個部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關係的標誌性詞語)。
3.種類根據比喻的三個部分的異同和隱顯特征,可分為三種。
(1)明喻。
本體、喻體都出現,中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯結。
常見形式是:甲像乙。
例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。
本體、喻體都出現,中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯結。
典型形式是:甲是乙。
例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山岡。
此外,暗喻還有一些變體值得注意:①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限製與被限製的形式來體現比喻關係。
例如:這是花的海洋。
②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位複指形式表現比喻關係。
例如:老狐狸你不要灌迷湯。
③注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關係,常用破折號連接。
例如:五點鍾,上工的汽笛響了。
紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開……(3)借喻。
不出現本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。
借喻的典型形式是甲代乙。
例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。
另外,還有一種情況,連用幾個喻體共同說明一個本體。
例如:一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。
這種叫“博喻”。
4.比喻的作用(1)化平淡為生動;(2)化深奧為淺顯;(3)化抽象為具體。
5.構成比喻必須具備的條件本體和喻體必須有相似點,且是本質不同的事物,否則,就不能構成比喻。
一個句子是不是比喻,不能隻看有沒有“像、似、是”之類的詞語。
下麵幾例都不是比喻句。
(1)她的性格像母親。
——同類事物作比較(2)這天黑沉沉的,好像要下雨了。
——表示猜度(3)每當看到這條紅領巾,我就仿佛置身於天真爛漫的少年時代。
——表想象(4)不要帶著思想包袱去工作。
——詞的比喻義二、比擬1.定義把物當作人寫或把人當作物寫,或把甲物當作乙物來寫,這種修辭手法叫比擬。
通俗地講就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。
2.種類(1)擬人。
即把人以外的物當作人來寫,賦予物人的動作或思想情感。
例如:波浪一邊歌唱,一邊衝向高空去迎接雷聲。
(2)擬物。
即把人當作物,或把甲物當作乙物來寫。
例如:①我到自家的房外,我的母親早已迎了出來,接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
②知識值多少錢一斤?3.比擬的作用增強生動性和形象性,引起情感共鳴。
三、借代1.定義不直說某人或某事物的名稱,而是借同它密切相關的另一事物的名稱去代替,這種修辭手法叫借代。
2.種類(1)用事物的特征代替。
例如:①紅眼睛原知道他家裏隻有一個老娘……②先生,給現錢,袁世凱,行嗎?(2)用具體事物代替抽象事物。
例如:①舉酒欲飲無管弦。
②想當年,金戈鐵馬,氣吞萬裏如虎。
(3)全部與部分互代。
例如:①孤帆遠影碧空盡。
②吟罷低眉無寫處。
(4)用專名代替泛指。
例如:①遷客騷人多會於此。
②三個臭皮匠,頂個諸葛亮。
(5)用結果代替原因。
例如:專弄文墨,為壯士捧腹。
(6)用作者、產地等代替。
例如:何以解憂?唯有杜康。
3.借代的作用引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、生動形象的效果。
4.運用借代要注意的問題(1)必須抓住事物最典型的特征。
(2)被借代的事物(本體)在前文應有所交代,或讀者已了解相關背景。
四、誇張1.定義故意言過其實,對客觀的人、事物做擴大或縮小或超前的描述,這種修辭手法叫誇張。
2.種類(1)擴大誇張。
故意把事物說得“大、多、高、深、強”等的誇張形式。
例如:蜀道之難,難於上青天。
(2)縮小誇張。
故意把客觀事物說得“小、少、低、淺、弱”等的誇張形式。
例如:烏蒙磅礴走泥丸。
(3)超前誇張。
在時間上把後出現的事物提前一步的誇張形式。
例如,農民們都說:“看見這樣翠綠的麥田,就嗅出白麵包子的香味來了。
”3.誇張的作用表達鮮明的情感和態度,突出事物的本質特征。
4.運用誇張要注意的問題(1)誇張不是浮誇,必須合乎情理,不能脫離生活的基礎和依據。
(2)誇張和真實要有一定的距離。
否則就分不清是在說事實還是在誇張,達不到相應的藝術效果。
(3)誇張要注意應用的場合。
嚴肅的彙報、報告,科技說明文,說理文章等,不宜使用誇張。
五、對偶1.定義將結構相同或基本相同、字數相等、意義上密切相連的兩個短語或句子,對稱地排列,這種修辭手法叫對偶。
2.種類(1)正對。
上下句意義相似、相近、相襯的對偶形式。
例如:①語彼武陵人,多事何須尋洞口;笑儂荊楚客,癡情隻為愛桃花。
②綠樹村邊合,青山郭外斜。
(2)反對。
上下句意思相反或相對的對偶形式。
例如:①橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
②虛心使人進步,驕傲使人落後。
(3)串對(流水對)。
上下句的意思具有承接、因果、假設、條件、轉折等關係的對偶形式。
例如:①才飲長沙水,又食武昌魚。
②身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。
3.對偶的作用便於吟誦和記憶;凝練概括,富於表現力;有對稱美和音韻美。
4.運用對偶要注意的問題運用對偶,切忌離開內容,片麵追求形式上的對仗、整飭。
內容空洞、徒有形式的對偶,就背離了修辭的目的。
六、排比1.定義把三個或多個結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯的句子或句子成分排列起來,使內容和語勢增強,這種修辭手法叫排比。
2.種類(1)句法成分排比,即一個句子中的一些成分組成排比。
例如:延安的歌聲,它是黑夜的火把,雪天裏的煤炭,大旱的甘霖。
(2)句子排比,即一個複句的各個分句構成排比。
例如:他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意誌是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
3.排比的作用增強語勢,說理更加嚴密透徹,抒情更加鮮明。
七、反複1.定義為了強調某個意思,表達某種感情,有意重複某個句子或詞語。
2.種類(1)連續反複(中間無其他詞語間隔)。
例句:山穀回音,他剛離去,他剛離去。
(2)間隔反複(中間有其他詞語間隔)。
例句:好像失去了東三省,黨國倒愈像一個國,失去了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國。
3.作用主要用在詩文中,起到反複詠歎、表達強烈情感的作用。
同時使詩文的格式整齊有序、回環起伏,充滿音韻美。
八、設問1.定義無疑而問,自問自答,以引導讀者注意和思考問題,這種修辭手法叫設問。
2.種類(1)自問自答。
例如:問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
(2)隻問不答(答案一般在下文中,或不須回答)。
例如:問蒼茫大地,誰主沉浮?3.運用設問要注意的問題設問的基本特點是“無疑而問”,設問的目的在於引人注意,啟發思考。
九、反問1.定義為了加強語氣,用疑問的形式表示確定的意思,這種修辭手法叫反問。
2.種類(1)肯定式反問,用肯定的形式表示否定。
例如:就說蔣築英吧,他入黨的誌願,也一定要等到死後才能由省委的追認來滿足嗎?(2)否定式反問。
用否定的形式表示肯定。
例如:克服困難不是一種享受?編輯丨宋一文來源丨泛夫課堂:高考之路,保駕護航
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