皮亞傑VS維高斯基(下) @ 一生的夢與愛在此奔騰:: 痞客邦::

Vygotsky(1986)將語言和思考發展的關係分成四個階段，分別是(1). 自然或前心智階段(the natural or preintellectual)(2)質樸的心理階段. (naïv...

眾所周知，Bruner 的認. 知結構論對於基層教育的影響甚深，但他在接觸了俄國心理學家. Vygotsky 對於人類心智發展的解析後，改變了他原先從認知結構來解釋. 學習的觀點，轉 ...

維高斯基強調「自我中心語言」的正面積極功能，並認為自我中心語言隨著發展 ... 章節大綱壹、Piaget的認知發展理論貳、Vygotsky的認知發展理論參、Piaget與Vygotsky之 ...

利維·維谷斯基（俄語：Лев Семёнович Выготский，1896年11月17日－1934年6月11日，其姓氏台湾译为维高斯基，其他的翻譯還包括维果茨基、维戈茨基等），蘇聯心理學家。

Vygotsky：強調認知發展的社會建構。 Vygotsky （1896-1934）：蘇聯心理學家. 評量. 台灣大學88年度中等學程 教育常識測驗. 各個兒童的發育、智力、性格等，都有很大的 ...