會計中所說的背書轉讓是什麼意思?最好能舉個例子,謝謝啦

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1樓:匿名使用者. 背書轉讓,是指以轉讓票據權利為目的的背書行為。

因為票據法規定,持票人將票據權利轉讓給他人,應當背書並交付票據。

會計中所說的背書轉讓是什麼意思?最好能舉個例子,謝謝啦 2022-02-0207:10:36字數5333閱讀6661 1樓:匿名使用者 背書轉讓,是指以轉讓票據權利為目的的背書行為。

因為票據法規定,持票人將票據權利轉讓給他人,應當背書並交付票據。

所以,當持票人為了轉讓票據權利,而在票據背面或者粘單上記載有關事項並簽章,就是在進行背書轉讓。

背書轉讓一經成立,即發生法律效力,產生票據權利移轉的效力、票據權利的證明效力和票據責任的擔保效力等背書效力。

背書轉讓的方式 通常在票據的背面,都事先印製好若干背書欄的位置,載明表示將票據權利轉讓給被背書人的文句,而留出背書人及被背書人的空白,供背書人進行背書時填寫。

票據法一般並不限制進行背書的次數,在背書欄或票據背面寫滿時,可以在票據上貼上“粘單”進行背書。

背書應當由背書人簽章並記載背書日期。

如果未記載背書日期,視為在匯票到期日前背書。

而且背書也必須記載被背書人名稱。

2樓:匿名使用者 背書轉讓,一般是對承兌匯票來說的,在相應位置蓋上印簽章後,可以給下一家單位,在到期前可以多次轉讓還有就是有時候轉賬支票也可以背書轉讓,只要最後一家企業填張進賬單就可以去兌現 3樓:匿名使用者 背書是受款人在票據的背面簽字或作出一定的批註,表示對票據作出轉讓的行為。

轉讓人稱為背書人,被轉讓人稱為被背書人。

被轉讓人可以再加背書,再轉讓出去,如此,一張票據可以多次轉讓。

背書的種類有: 1)空白背書:背書人只簽名,不加註。

2)記名背書:背書人簽名後並加註該票轉讓給指定的人。

3)限制背書:背書人簽名後並加註該票的限制性條件。

4樓:人在徵 舉例如下: a有一個債券,欲轉讓給b,在交易時a需要雜債券背面做一個背書,上面寫上a轉讓給b這一事項,這樣b就繼承了a的債權,這就是背書轉讓,與之對應的就是直接轉讓,兩者區別就是在發生糾紛時追索權不同。

其實這個是經濟法的東西,好好學習吧 5樓:百度網友 背書轉讓,指的是會計結算中常用的各類銀行匯票而言的。

“背書”即在銀行票據的背面,客戶可以作轉讓、備註等類的簽章,並由銀行方面簽章確認備案,這就是背書。

“背書轉讓”多用於承兌匯票的轉讓,也有用於現金支票的背書轉讓的。

就是債務人將未到期的承兌匯票,以付款的形式轉讓給債權人,債務人和銀行均在票據背面簽章確認。

希望對你有幫助。

關於學習的文章 6樓:勇敢的雪夜極光 頭懸梁錐刺股 漢朝有個叫孫敬的人,從小勤奮好學,他每天晚上學到深夜,為了避免發睏,他用繩子的一頭拴柱頭髮,一頭拴在房樑上。

戰國時,有個名叫蘇秦的人,想幹一番大事業,便刻苦讀書。

每當深夜讀書時,他總愛打盹。

於是,他就在自己打盹的時候,用錐子往大腿上刺一下,以提精神。

孫敬和蘇秦的故事感動了後人,人們用“懸樑刺股”來表示刻苦學習的精神。

2.鑿壁偷光 況衡,字稚圭,西漢東海(漢郡名,今江蘇省邳縣以東至海,連山東省滋陽縣以東至海地區)人。

他出身農家,祖父、父親世代都是農民。

傳到匡衡,卻喜歡讀書。

他年輕時家裡貧窮,白天給人做僱工來維持生計,晚上才有時間讀書。

可是家裡窮得連燈燭也點不起。

鄰家燈燭明巒,卻又照不過來。

匡衡就想出個法子,在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞,“偷”它一點光亮,讓鄰家的燈光照射過來。

他就捧著書本,在洞前映著光來讀書。

3.孟母三遷 孟子是魯國貴族孟孫氏的後裔,但是傳到他這一代,早已衰微。

父親早逝,與母親相依為命。

但孟子小的時候非常調皮,為了讓他受到良好的教育,孟母也加入了對好的學區房的追求潮流裡。

起初,他們住在墓地旁邊。

孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子,玩起辦理喪事的遊戲。

孟母看到了,就皺起眉頭: “不行!我不能讓我的孩子住在這裡了!”不然,以後孟子很有可能變成殯葬禮儀了。

孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。

到了市集,孟子又和鄰居的小孩,學起商人做生意的樣子。

一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價,表演得像極了! 只能說,孟子小時候模仿能力真的很強,也許也正因為孟母也意識到了自家熊孩子的這個特定,他們又搬家了。

這一次,他們搬到了學校附近。

孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。

因為這次他模仿的是讀書人。

這個時候,孟母終於滿意地點著頭說:“這才是我兒子應該住的地方呀!” 4.螢火生輝 東晉人車胤,年幼時好學不倦,勤奮刻苦。

他白天幫大人幹活,夜晚便捧書苦讀。

可是由於家境貧寒,常常沒錢買油燈,書也讀不成了。

他為此十分苦惱。

一個夏夜的晚上,車胤坐在院子裡默默回憶著讀過的書上的內容,忽然發現院子裡有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。

他忽然心中一動,要是把這些螢火蟲聚集在一起,借它們的光不就可以讀書嗎?於是,他開始捉螢火蟲,捉了十幾只,把它們裝在白紗布縫製的口袋裡,掛在案頭。

從此,他每天藉著螢光苦苦地讀書。

5.各個擊破 蘇東坡學識淵博,他有一種“各個擊破”的讀書法。

他認為一本書每讀一遍,只要理解和消化一個問題就行了;一遍又一遍地讀,就能達到事事精通。

一本書的內容是很豐富的,而人的精力有限,不可能一下子全部吸收,只能集中注意力瞭解某一個方面。

比如想**歷代興亡治亂的原因,那麼就從這個角度去讀;要**史實典故,就換另一個角度,再讀一遍。

這個方法雖有些笨,但這樣讀過之後,各個方面都經得起考驗。

7樓:語夕若緣 讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使 人周密,自然哲學使人精邃,倫理學使人莊重,邏輯修辭學使人善辯”。

知識能夠塑造一個人的性格,而學習恰恰能夠使人獲得更多的知識,可見學習尤為重要。

有很多同學會說學習苦、累,或者我學不會我也考不好不想學了,這兩種說法都是錯誤的。

首先,我無法否認學習之苦,學習之類,但甘守學習的苦才能享受學習的甜。

在校園裡,我們快樂地成長,為理想而奮鬥!遨遊學海,跋涉書山,知識上的滿足給我們快樂;山重水複,曲徑通幽,破解難題的柳暗花明給我們快樂;思想境界上的不斷開闊,心靈上的不斷淨化給我們快樂。

記得愛因斯坦曾說:千萬不要把學習當成一個任務,而應該看成一個令人羨慕的機會。

是的,只要我們不辭勞苦,敢於面對學習中的困難,你會發現,學習中自有情趣,更有快樂。

其實,每個人都不能絕對的說自己有多聰明多厲害,也沒有人會認為自己是不聰明的,任何一個人的成功都是通過自己的努力學習獲得的,如果不學習即使有天才的智慧也只是浪費,然而只要你努力了,成績好壞並沒什麼關係。

方仲永幼時是天資聰穎的神童,但他最終成為一個平凡的人,是因為他沒有受到後天良好的教育。

像他那樣天生聰明,如此有才智的人,沒有受到後天的教育,尚且要成為平凡的人,那我們呢?如果不學習,那不就連一個普通人都算不上了嗎? 戰國時有位名為蘇秦的好學者,晝夜勤讀,睏倦時就用錐子扎自己的大腿,清醒後繼續學習。

晉代名士孫敬,晝夜苦讀,唯恐睏倦,就用繩系發懸在房樑上,瞌睡時把自己拽醒,繼續學習。

這兩位最後都取得了偉大的成功。

由此可見,努力學習是一個人成功的必經之路。

一個人偶爾的失敗並不能說明什麼,成績的好壞更不能說明一個人的聰明,臺灣著名作家瓊瑤,小時候除了語文外,其他學科成績並不好,有一次,數學考試他只考了20分,可是他並沒有放棄自己,而是努力拼搏,最終取得了令人羨慕的成就。

俗話說一年之計在於春,但冬天才是學習最好的時間,沒有干擾,周圍的一切都很安靜,在這種環境下更有利於我們的學習,所以,同學們不要再抱怨緊張的學習中沒有快樂,不要因為一次的失敗而放棄努力,讓我們一起抬起頭,正好裝,努力學習把 8樓:304醫院侯鵬 篤學好古篤學:專心好學。

指專心致至地學習古代曲籍。

斷織勸學原指東漢時樂羊子妻借切斷織機上的線,來諷喻丈夫不可中途廢學。

後比喻勸勉學習。

頓學累功愚笨的人只要刻苦學習,也能取得成就。

多歧亡羊因岔路太多無法追尋而丟失了羊。

比喻事物複雜多變,沒有正確的方向就會誤入歧途。

也比喻學習的方面多了就學不精通了。

奪胎換骨本為道家語,指奪人之胎以轉生,易去凡骨為仙骨。

後比喻學習前人不露痕跡,並能創新。

發憤忘食努力學習或工作,連吃飯都忘了。

形容十分勤奮。

浮光掠影水面的光和掠過的影子,一晃就消逝。

比喻觀察不細緻,學習不深入,印象不深刻。

邯鄲學步邯鄲:戰國時趙國的都城;學步:學習走路。

比喻模仿人不到家,反把原來自己會的東西忘了。

好學不倦喜歡學習,不知疲倦。

鴻鵠將至鴻鵠:天鵝。

指學習不專心。

現表示將有所得。

怎樣才能高效學習? 9樓:秉燭求學 高效聽課方法: 1、有準備的去聽,也就是說聽課前要先預習,找出不懂的知識、發現問題,帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂,也更聽得進去,容易掌握; 2、參與交流和互動,不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者,而是“聽”的參與者,積極思考老師講的或提出的問題,能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現,更多的是可以讓你注意力更集中)。

3、聽要結合寫和思考。

純粹的聽很容易懈怠,能記住的點也很少,所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因,出現了那些似懂非懂、不懂的知識,課上或者課後一定要花時間去弄懂。

不然問題只會越積越多,最後就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。

高效記憶方法: 1、要學會整合知識點。

把需要學習的資訊、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。

同時,要學會把新知識和已學知識聯絡起來,不斷糅合、完善你的知識體系。

這樣能夠促進理解,加深記憶。

2、合理用腦。

所謂合理,一是要交替複習不同性質的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利於記憶能力的增強與開發;二是在最佳時間識記,一般應安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、藉助高效工具。

速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法,其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式,主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。

掌握之後,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點,促進整理歸納分析,提高理解和記憶效率;同時很快的閱讀速度,還可以節約大量的時間,遊刃有餘的做其它事情。

具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。

學習思維導圖,思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法,也是高效整理,促進理解和記憶的方法。

不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化,還可以幫助你思維分析問題,統籌規劃。

不過,要學好思維導圖,做到靈活運用可不是一件簡單的事,需要花費很多時間的。

前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟體”中也有關於思維導圖的練習和方法講解,可以參考。

總結提升方法: 一是要總結考試成績,通過總結學會正確地看待分數。

只有正確看待分數,才不會被分數矇住你的雙眼,而專注於學習的過程,專注於蘊藏在分數背後的祕密。

二是要總結考試得失,從中找出成敗原因,這是考後總結的中心任務。

學習當然貴在努力過程,但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一,努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。

三是要總結、整理錯題,收集錯題,做出對應的一些解題思路(不解要知道這題怎麼解,還有知道這一型別的題要怎麼解)。

四是要通過總結,確定下階段的努力方向。

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