Airiti Library華藝線上圖書館_華語八千詞詞彙分級研究

而八千詞表雖經第一線華語教師、學習者及考生回饋，陸續修訂，但是為使詞彙分級 ... 最後將詞表依據華語文能力測驗等級：入門級、基礎級、進階級、高階級、流利級分 ... 隨時查．隨時看，你的隨身圖書館已上線! 立即使用 DOI 是數位物件識別碼 （ D igital O bject I dentifier ） 的簡稱， 為物件在網路上的唯一識別碼，可用於永久連結並引用目標物件。

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影響指數（ImpactFactor）：某一期刊前兩年產出的論文，在統計年平均被引用的次數。

公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數） 例如：2010年之影響係數（2011年呈現） 2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次 2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次 → 2010年的影響係數 =（20+30）÷（15+16）≒1.61 什麼是預刊文章？ 為提供讀者最前線之學術資訊，於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前，率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。

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doi:DOI 號 來源資料 華語學刊 16期(2014/06/01) 國立台灣大學國際華語研習所（NTU-ICLP）承先啟後的核心價值 我所熟似的台灣 從新聞語體特色談華語新聞教學 初探「朗讀」、「復述」與「跟述」在練習華語語調時的發音表現 AnAttempttoIncorporateMoodleintoPutonghuaTeaching-ACaseStudyonIntermediatePutonghuaCourseinHKIEd 思聰隨筆 我最喜歡的動物－蟋蟀 淺談華語文教學中的古文教學－以觀念與實務為主 TheTeachingofChineseCultureinMainlandTCFLClassrooms:ProblemsandSolutions 我的小狗 P22-33 社會科學 > 教育學 訂閱目次 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 加入購物車 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 購買單篇 全文下載 華語八千詞詞彙分級研究 ClassificationonChinese8,000Vocabulary 曾文璇(Wen-HsungTseng) 華語學刊 ； 16期(2014/06/01) ， P22-33 繁體中文 詞彙分級；詞表；詞頻；語料庫；歐洲共同語文參考架構；wordssegregation；vocabularylist；wordfrequency；Corpus；CEFR 分享到 摘要 │ 被引用次數 (4) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 國家華語測驗推動工作委員會於2003年所研製的八千詞表，迄今已有十年，在此期間，華語文能力測驗歷經對應CEFR《歐洲共同語文參考架構》進行改版與新增等級（入門、基礎）等工作，測驗發展日臻完備。

而八千詞表雖經第一線華語教師、學習者及考生回饋，陸續修訂，但是為使詞彙分級更加適切，實應全面檢視八千詞詞彙分級之合理性並調整改進。

本研究考量初級學習者的使用需求，與使用者詞彙使用情況，進行詞彙分級工作，首先依據CEFR的領域（domain）、情境（situation）與溝通主題（themes）三個面向，規劃出十一個主題情境，同時廣泛收集華語教材、測驗所使用的詞表，進行詞彙出現次數統計、挑選詞彙與依據主題情境分列詞彙，確立初級學習者適用之詞表內容。

接著針對更高程度之華語學習者，則將學習者實際產出的詞彙納入分級研究中，依據TOCFL學習者語料庫詞頻表，統計詞彙使用頻率，據此調整詞彙等級。

並經專家審查，確認詞表內容之合理性。

最後將詞表依據華語文能力測驗等級：入門級、基礎級、進階級、高階級、流利級分列，對應CEFR的A1、A2、B1、B2、C1。

本研究希望透過上述分級調校，提供評量者、教學者更精確的詞彙訊息。

並列摘要 〈TOP〉 The8000VocabularyList,compiledandtabulatedinyear2003,hasbeenpublishedformorethan10years.Duringthesetenyears,HuayuProficiencyTestisperfectedandmatchedtoCommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguages:Learning,Teaching,Assessment(CEFR)throughrevampsandaddingnewgrades(Beginner,andBasic).Whilethe8000VocabularyListisconstantlyupdatedthroughfeedbacksfromteachers,learnersandtesttakers,thelistshouldalsobefurtherscrutinizedandmodifiedonthewordssegregation.Thisresearchonwordssegregationiscarriedoutbasedonlearners'applicationneedsandusage.Forbeginners,11topicaredraftedinaccordancetoCEFR'sthreeaspects-domain,situationandtopictoascertainsuitablewords,aswellasteachingmaterialsandvocabularylistusedinrelevanttestsforanalyzing,selectingandgroupingthewordsbytopic.Next,wordsgeneratedforadvancedlearnerswillbeanalysedaccordingtoTOCFLlearners'vocabularylists.Thevocabularylist,withspecialistverificationandconfirmationontheirappropriateness,wouldthenbedividedintoLevel1、Level2、Level3、Level4、Level5,correspondingtoCEFR'sA1,A2,B1,B2andC1.Thisresearchwouldprovideexaminerandeducatorwithmoreaccuratevocabularyinformation. 被引用次數 ( 4 ) 〈TOP〉 李紫菱(2017)。

針對韓籍中級華語學習者之專業旅遊華語教材編寫設計之研究。

中原大學應用華語文研究所學位論文。

2017。

1-127。

  葉大瑾(2017)。

伊斯蘭文化融入中級華語文教材之研究與設計。

臺灣大學華語教學碩士學位學程學位論文。

2017。

1-241。

  王韋傑(2016)。

全目的語初級華語教材設計與教學研究。

臺灣大學華語教學碩士學位學程學位論文。

2016。

1-181。

  林宛蓉(2016)。

漢字家譜的理論與應用──華語教學中的漢字教學策略。

清華大學中國文學系學位論文。

2016。

1-190。

文章國際計量 〈TOP〉 E-mail ： 文章公開取用時，將寄通知信至您填寫的信箱地址 E-mail ： 購物車中已有多篇文章，請問是否要先清除，或一併加入購物車中購買?