有趣的語文練習活動@ 斯人@記 - 隨意窩

來猜語詞、成語；例如：我們每星期一至星期要到學校做什麼(上課) ... PS：詞語可改為嘉言或成語，此遊戲取自王慧娟老師國語科教學觀摩 12.詞語賓果 操作方式： 斯人@記興趣、旅遊等..雜記日誌相簿影音好友名片 200801231044有趣的語文練習活動?國語文 壹、前言國語課程的內容，包含了聽說讀寫，範圍又深且廣泛，又某些學生學習起點行為，可能與班級相差非常大，要兼顧每個學生的程度，實在是 一個頭痛的問題，但是如將教材遊戲化，讓孩子在團體遊戲中學習，指導孩子協助低成就學生，相信指導者將會記憶深刻，低成就者因較能接受同儕的指導及學習， 除了降低對語文的排斥，減少抄寫的困擾外，亦可減少教師批改的辛勞。

以下是個人從雜誌、網路、書籍等蒐集來的方法，有的還曾經試過，效果不錯，做為學習單 也是不錯的點子，僅供大家參考。

貳、活動示例1.扮演字詞操作方式：可分組，學生指派；或不分組，志願出來不出聲,用表演的方式來猜出生字.語詞.2.我說你猜操作方式：可說出提示,但不可以與語詞相同的字詞.來猜語詞、成語；例如：我們每星期一至星期要到學校做什麼(上課)違背人家的好意叫什麼(辜負)3.加頭添尾造詞操作方式：以生字為詞的第一個字或最後一個字.來造詞；例如:以「手」為開頭的詞有哪些?手到擒來。

讓學生輪流上台寫出或輪流說出.寫在紙上亦可。

4.絞盡腦汁操作方式：在固定的時間內.讓學生儘量寫出教過的字或語詞、成語；課內外不拘看誰最多獲勝。

5.成語接龍操作方式：(首尾接)---------一表人才→才高八斗→斗升之水→水泄不通→通力合作→作育人才……(首尾同音接)-----坐立不安→安然無事→是非不明→名副其實→十全十美………(挑字接)----------全軍覆沒→軍國大事→國計民生→生生不息→不可言喻………(挑同音字接)------金石之交→實事求是→事出有因→友于之愛→愚公移山………PS：若有多數學生不懂或生疏的成語，可要求學生解釋。

6.語詞接龍操作方式：車子→子路→路上→上班→班級→級數→數學→……PS：亦可仿<5.成語接龍>方式練習，有詞語接龍當然也有句子接龍操作方式亦類似。

7.成語大會串操作方式：動物類：馬到成功、雞犬不寧、汗牛充棟…..人類：人心不古、人謀不臧、人生鼎沸、三男兩女、千人所指山水類：山窮水盡、半壁河山、懸崖絕壁形容人：先見之明、光明磊落、冷血動物形容事：別出心裁、東窗事發、事出突然、數字類：一元復始、萬象更新、三心兩意植物類：花開富貴、木已成舟食物類：…..昆蟲類：….人體五官：….水果類…..生肖類：…..含某字的成語：…..等等8.詞語分類：操作方式：類似成語大會串，可練習詞語分類譬如：禮貌用詞，有請、謝謝、對不起、借過、令尊、令堂籃球用詞，有三分球、界外球、罰球、空心球、灌籃腳踏車用詞，有輪胎、越野車、踏板、坐墊、煞車把學校用詞，有老師、校長、學生、教室、鐘聲、桌椅、獎狀還有長相，態度、心情、個性、情感、快、慢、動物、樂器、音樂、服裝、汽車、球類、器官、聲音、或詞性分類等皆可練習。

9.超級聯想：操作方式：種類聯想：如：飲料的種類：開水、牛奶、果汁、汽水、酒、奶茶衣服的種類：雨衣、外套、太空衣、、防塵衣、潛水衣椅子的種類：躺椅、按摩椅、沙發、休閒椅、藤椅像車子、筆、紙、燈等有哪些種類亦可練習。

東西的處理：如：什麼東西需要修理—車子、中、船、電視、電腦什麼東西需要擦—玻璃、臉、桌椅、腳、手什麼東西需要洗--衣服、車子、手、廁所什麼東西需要擠—牙膏、車子、牛奶、眉毛連鎖聯想：(由第一個想到第二個，第二個想到第三個…)如：單字→上下、下課、課文、文章、章回、回家、家庭、庭院…詞→上下、前後、事實、經過、原因、後果、獎懲….分歧聯想：(由第一個想到第二個，第一個想到二、三個…)如：單字→上下、上課、上流、上好詞→上下、前後、樓梯、升遷10.還原大法：操作方式：取一小段內含佳句或段落分明的文章，將其放大影印(或重新打字放大)，以標點為分隔，裁成長條狀，然後把次序打散，裝入信封，再讓學生重組案順序排在桌上。

大篇文章可用分組方式互相競賽。

(亦可改成以詞或字為單位，讓學生重組)如：a舉投望明月b疑是地上霜c低頭思故鄉d床前明月光原文：d→b→a→c鮮、魚、買了、一條、媽媽原文：媽媽買了一條鮮魚PS：一篇文章一個信封袋，分組競賽時，可互相交換。

學生可分組製作。

記得保留原文。

以課本為範文亦很方便。

11.拼字遊戲操作方式：準備有磁性的小卡，可擦掉重複寫上生字，一字一卡，將寫好的語詞數組，派組長打散置在黑板，學生背對黑板，時間開始時轉身拼出正確語詞，看哪組最快獲勝，完成者必須喊「完成」作為時間結束。

PS：詞語可改為嘉言或成語，此遊戲取自王慧娟老師國語科教學觀摩12.詞語賓果操作方式：先要求學生畫好4×4的方格或每邊格子數相同的正方形，每個方格至少可容納四個字，然後不按次序將老師指定的語詞或成語填入方格中；完成後，教師可以抽籤請學生念出想要圈選的語詞，看誰先完成三條線，獲勝。

PS：可改成問題賓果，如在黑板上每個方格置一個問題，學生可自行選問題回答，答對後將問題取下，當取下的問題成一條線，獲勝或得分。

13.文字加減乘除，及四則混合運算操作方式：利用字形的結構，拆解及組合列出類似數學算式，讓學生練習。

如：木＋目=相，取-又=耳，水×3=淼，鑫÷3=金品÷3+(相-目)=呆(或杏)14.填字遊戲操作方式：配合課文仿下例製作學習單，供學生練習，亦可讓程度不錯的學生製作或共作。

例：填字詞遊戲-依下列解釋填入適當語詞直1、懷疑人家不利於己，而嫉妒在心。

2、體貼和原諒。

3、對過去不清楚或做錯的事，能明白知曉。

4、好的名聲。

5、旋轉飄動。

6、皮膚擠緊或鬆弛後，表面顯出的摺紋。

7、痛下決心改掉以前的過錯。

8、固執堅強。

9、比喻危害大眾的人。

10、原因。

11、悲壯慘烈的為正義而死。

12、形體類似水龍，能引起洪水。

橫一、憤恨共同的敵人。

二、聲音徘徊腦海中，久久不散。

三、戰敗、散亂的意思。

四、把死亡當作歸宿。

五、指高聲歌唱。

六、作壞事。

七、指再走前人失敗的途徑。

八、睡在柴薪上，嘗著膽的苦味。

※解答※一.同仇敵愾二.繚繞三.潰敗四.視死如歸五.引吭高歌六.為非作歹七.重蹈覆轍八.臥薪嘗膽1.猜忌2.體諒3.覺悟4.名譽5.迴盪6.皺紋7.痛改前非8.頑強9.害群之馬10.緣故11.壯烈成仁12.蛟龍15.聽寫比賽：操作方式：分組，每組輪流一人出來，不可連續派同一位，先在黑板站定老師念語詞或解釋，然後台上學生書寫語詞；不會者，台下可提示答案或傳紙條，正確又快者，得分。

同上，老師念語詞或解釋，學生轉換語詞為練習造句。

16.全神貫注操作方式：分組派代表上台，教師一次朗誦數個語詞完後(約十組左右)，代表學生將朗誦過的念出或寫出，每念出一個得一分，看哪組最多分。

教師朗誦學過的課文或課外佳句或詩或詞、成語，由全組共同將朗誦的內容完成，愈完整分數愈高，可交換比較哪組最完整獲勝。

17.猜猜看，我在想什麼？操作方式：教師定一個題目，最好是學生熟悉的事物；如動物-蝙蝠，不說出，學生可提問猜是什麼東西；出題者只能回答是、不是，或者搖頭點點頭，直到學生猜出教師說出各項特徵，讓學生猜是什麼東西，可先從不明顯處描述起，增加難度。

(教師)兩隻腳，是夜行性動物，白天站著睡覺，晚上覓食，身體部分是灰黑色嘴長長的。

(學生)夜鷺18.黑白辯：操作方式：隨意出一道議論性的問題，讓有意見的人說說自己的看法，不批評。

例如：看電視好不好？鄉下好，還是城市好？打電玩好不好？19.串字串：操作方式：把不相干的字(詞)寫在黑板或紙片上，隨意串出合理的文句來例如：小、力、最、上、人→小牛是世界上最有力氣的人。

參觀、時間、特點、垃圾→早上這段時間，我們參觀了幾家食品工廠，唯有這家較不一樣，他的特點是到處非常乾淨，沒垃圾。

20.射飛鏢：操作方式：以保力龍或木板製作成標靶，將題目編號，並記在靶面；用毽子或小球代替飛鏢投射，射中哪一題回答正確即可加分。

21.畫中有話操作方式：讓學生依據所提出的形、音、義繪成圖，望圖生義。

例如：畫一個人在樹旁，表示「休」字，讓學生猜。

22.黑白配：操作方式：給學生一群部首和一組偏旁，看學生能組合多少字。

例如：部首-木、日、月、金、火、水、土、足….偏旁-立、也、包、兆、扁、吉、占….參、 結論語文教學是充滿挑戰性的，使用輕鬆活潑的教學方式也能達成教學目的，我想是每個老師渴望的，語文遊戲正好提供了教師一個機會。

教學前的準備工作是教師 很重要的工作，若老師能將教材內容深入了解，並評估學生學習能力和心理，運用適當的教學方法，再配合幾個語文遊戲，相信定能共享師生學習之樂。

願以上語文 活動能對擔任語文的老師有所幫助，當然老師亦可以自創遊戲，獲得教學的樂趣。

-byChenKunmin整理fromTaiwan Nantou,2007.4.17,1st修改。

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