翻轉教室中預習教材形式對學生預習投入與學習成效的影響

回列表頁 【高等教育階段課堂教學研究】 第二卷第二期 翻轉教室中預習教材形式對學生預習投入與學習成效的影響 作者：銘傳大學資訊工程學系王豐緒教授 課前預習是翻轉教室的一個重要活動，學生於上課前進行課前預習，以預備好課堂活動所需的基本知識。

因此，本研究探討預習教材的不同形式能否吸引學生投入預習活動並影響學習成效。

本研究參與對象為某大學資訊工程學系兩個班級共113人（實驗組59人，對照組54人）參與，實驗組使用互動式影音教材作為預習教材，對照組使用靜態式