【談教育】我在無界塾看見教育的生機 - 探路客

利用學校學生正在放寒假的某個下午，我第一次來到位於華江國小內的無界塾教室，校園裡原本華江的學生也正在放寒假，整座校園裡只有無界塾的孩子。

無界塾是一所體制外的 ... 1 分享 【談教育】我在無界塾看見教育的生機 赤余老師談心室 02/14•5分鐘閱讀 追蹤 已追蹤 利用學校學生正在放寒假的某個下午，我第一次來到位於華江國小內的無界塾教室，校園裡原本華江的學生也正在放寒假，整座校園裡只有無界塾的孩子。

無界塾是一所體制外的實驗教育機構，目前有兩個校區，國高中的學生以芳和國中為主，國小五六年級的學生則以華江國小為主。

每班學生大約20人，就配置了兩位導師。

無界塾一學年是三個學期制，分別為一至三月、五至七月、九至十一月，每年四、八、十二月是師生的假期。

這每三個月休一個月的假期中，學生會自主安排自己的各項活動，老師們也沒有閒著，因為所有的課程都是自編教材，所以光是備課與討論就要花上超過一週以上的時間。

簡單而樸實的小學教室裏，二月冬天的暖陽穿透窗邊的透明玻璃，斜撒在教室的一角，呈現出一種溫暖而調和的場所氛圍。

走在走廊上，剛好是下課時間，看見孩子主動的和老師打招呼，老師也能一一叫出孩子的名字，彼此寒暄幾句近況，看來師生們都很親近。

走到另一個樓層的教室，是五六年級的教室，教室外孩子們有人坐在窗台上聊著天、有人聚在一起享用麵包，一起看書。

孩子們好奇的看著我：「妳是誰呀？」 「我是別的學校的老師。

」我轉頭回應窗台上聊天的那群孩子。

「妳是哪個學校的老師？」一位男孩問我話的時候，其他孩子也一同望向我。

「我的學校是QQ小學，你們有聽過嗎？」我正在想，孩子們會聽過我的學校嗎？ 「你是不是赤余老師？」一位女孩笑瞇瞇的看著我。

「我是呀！妳怎麼知道？」我詢問女孩，她圓潤的臉龐上有一雙圓滾滾的大眼睛。

「因為我是之前從QQ小學轉過來的，我就覺得妳很像赤余老師。

」我想起了去年暑假，我的學校有一件要將孩子轉學到無界塾的轉學申請，那時候女孩剛要升上六年級，家長因為支持無界塾實驗教育理念，所以希望把孩子轉過去。

我當然尊重家長對孩子教育的選擇，也相信學生會在無界塾有很好的學習與成長。

女孩看起來很喜樂自在，同學們彼此之間相處溫和，我問正在互相分食著麵包的孩子們：「為什麼妳們吃的麵包看起來都一樣啊？而且顏色好特別！」 「我請她幫我買的啦！」白色衣服的女孩指著身旁的紅衣女孩。

紅衣女孩頭上綁了一個長長的馬尾，看起來很成熟伶俐，手上也有一個相同的麵包，她點了點頭：「是呀！她有給我錢，請我在上學的路上幫她順便買的。

」 無界塾的學生們都是自己走路上學，上學時間是上午九點，下午五點三十分放學，最遠還有每天從新竹搭乘高鐵來上學的孩子。

短短的一個下午，我一共進行了兩堂課程的觀課，也與認真的林嘉怡主任進行了許多對話。

她是無界塾內負責教務與課程發展的主任，雖然年輕，卻讓我看見她對孩子的教育愛、教育專業、俐落思考、一心多用，我更是非常欽佩她的教育理念與執行力，是一位不可多得的課程領導者與教育行政人才。

第一堂觀課是六七年級關於性別平等教育的自我認同課程，這個課程是2個小時的工作坊，下課時間由老師決定。

整堂課程由兩位老師進行協同教學，一位老師主教，另一位老師在旁邊行間巡視。

在教師的引導下，每位學生專注於填寫自己手上的學習單，也透過彼此交換填寫，看見別人眼中的自己，連老師們也與學生們彼此交換填寫學習單。

後來老師先與學生分享自己的覺察及別人眼中的自己，再換學生進行發表。

我看見孩子們踴躍舉手、積極參與討論、勇於提問與追問的態度，讓我非常的驚艷。

七八年級的孩子能夠專注聆聽，尊重接納彼此的發言，並且願意自信展現自己的看法，證明這是一個有安全感且願意尊重每個聲音的課堂，多麼棒的課堂風景啊！ 第二堂觀課是五六年級以五感摹寫引導的寫作課程，一堂課1.5小時。

教師接著上一堂課程的觸覺寫作，這堂課讓學生先以非視覺（觸覺、聽覺⋯）進行描寫，再透過手機鏡頭顯微鏡走出教室外，2-3人一組，在校園裡尋找寫作的素材。

學生在校園裡熟練的拿著iPad進行拍照與紀錄，沒有大聲喧嘩，而是專注的進行攝影素材的尋找與發現，還會不時的跟同學與老師討論小組拍到的精彩照片。

微風輕拂，我順著風吹來的方向抬頭看見阿勃勒樹上的落葉緩緩飄下，陽光穿透樹梢撒下溫和的光線，照印在孩子專注的臉龐與老師關愛學生的身影，真是好美的畫面！ 後來我在與嘉怡主任進行課後對話時，才知道剛剛觀課的課堂裡有好幾位特教需求的孩子在其中。

我非常的訝異，在體制內具有特教需求的學生，在課堂上應該很容易就會讓我發現，而我剛剛竟然完全沒有察覺到。

課後，我特地問了那位轉學到無界塾一個學期的女孩：「妳喜歡在這裡學習嗎？為什麼？」 她開心的點點頭：「喜歡！我覺得這裡的課程很多元，很有趣！老師和我們很親近，沒有很權威的感覺⋯⋯。

」 我看見在體制內以及我的學校一直想努力超越的固有框架、學習無動力等問題，卻在無界塾裡找到了許多的突破與生機。

以終為始，從無界塾學生展現的樣態⋯ 我看見孩子享受課程、自主學習， 我看見孩子有安全感、自在相處， 我看見孩子們溫和、友善、大方， 我看見有呼吸感的課堂風景， 我看見充滿生機的教育環境， 我看見以人為本的教育實踐。

這次參訪帶來的悸動與養分，我會帶回我的學校，好好的思考如何為體制內的學校注入更多生機與突破。

#赤余老師FB個人部落格連結 #no.34 #實驗教育  #體制外學校  #教育觀點  #學校  #教育  分類：學習 1 赤余老師談心室 追蹤 已追蹤 教育人/雙寶媽。

曾經是珠寶設計師，現在是教育界的採礦師，每一個孩子在我眼中都是獨ㄧ無二的寶石。

我在教育&教養，藝術&生活，工作&學習⋯的各種奇幻旅程中，小小步、慢慢走。

帶著熱情與良善的種子，旅行，修行⋯。

轉個心情看世界，換個角度看孩子。

評論 上一篇 【談愛】媽媽和你牽牽手 在雙寶大約三歲的時候，有一次我和雙寶爸帶著活力十足的他們到郊外去玩。

後來兩個小兄弟突然掙脫我牽著的小手，同時往不同的方向跑開，一個往右跑向有可能翻滾而下的山坡，一個往左跑向車子正迎面而來的馬路。

身為母 赤余老師談心室 02/05 下一篇 【談生活】有喔！媽媽明天有放假！ 週五晚上，雙寶時常會問我：「媽媽，妳明天有放假嗎？」「有喔！媽媽明天有放假！」當我這麼說的時候，孩子的眼神都會閃閃發亮，雀躍的心情完全表現在臉上。

連續假期，更是孩子們期待的「放假」，當然我也是，因為我 赤余老師談心室 02/18 更多文章 載入中... 沒有更多了