全民英檢三招進化聽說讀寫一步到位 - 遠見雜誌

去年10月底，一場與高中生對談的論壇中，總統蔡英文提到，未來可採用英檢取代升學考試英文考科，既能避免升學考「一試定終生」的問題，又能全方位檢測學生 ... ESG遠見|華人精英論壇|城市學|健康遠見|遠見行動誌|電子報|註冊|登入為提供您更多優質的內容，本網站使用cookies分析技術。

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我了解關閉首頁教育高教全民英檢三招進化聽說讀寫一步到位英文教學、考試如何改變？文/李加祈   2022-02-21瀏覽數10,350+全民英檢研發長吳若蕙認為英檢應該是學習伙伴，而非單純是評量工具。

黃菁慧攝「本文出自2022大學暨技職入學指南」去年10月底，一場與高中生對談的論壇中，總統蔡英文提到，未來可採用英檢取代升學考試英文考科，既能避免升學考「一試定終生」的問題，又能全方位檢測學生的英語能力。

 蔡英文的「英檢取代學測」提案引發教育界熱烈討論，有些人大力支持，認為英檢證書用途較廣，不只在升學，也能用於未來申請出國交換或就業，達到「一試多用」的效益。

 反對者認為，讓學生重複報考英檢，直到成績滿意為止，這樣的制度對經濟弱勢的學生不公平，可能擴大社會M型化差距。

 眾聲喧嘩中，教育部對哪些英檢能取代升學考試仍未有定論，卻引發大家開始思考以下問題。

 若是希望國人英語能力與海外接軌，全民英檢2000年就已上路，加上TOEIC等各式國內外英檢，早在台灣推行多年，坊間補習班的英檢衝刺班也百花齊放，甚至多數大學都設有採納英檢成績的英語畢業門檻，但為何成績高的人，卻未必能說一口流利英文呢？ 其次，去年教育部開始推動「2030雙語國家」計畫，未來英文檢定、課程、考試都不能只是標準化測驗，更要成為幫助考生提升英語力的途徑，在這樣的願景下，目前的英檢制度與英語課堂，還有哪些進步空間？又可能會以哪些模式改變未來大學課堂的英語教學、評鑑，甚至入學申請的依據？ 1〉整合測驗是趨勢，強化溝通能力 考試著重的面向，往往會成為學生關注的重點，過往學校的考試多採取紙筆測驗，導致台灣的英語學習偏重聽讀能力。

全民英檢研發長吳若蕙就表示，台灣學生比較著重聽讀，口說與寫作能力較弱。

 對此，政大英文系教授尤雪瑛認為，英語必須聽說讀寫四項能力兼備，日常使用英文不會是單向能力，有時候聽，然後要寫；有時候是聽，然後要說。

 尤雪瑛分析，整合題型是國際英檢的命題趨勢，整合聽、說、讀、寫四項能力進行測驗，「考寫作不會只有一小段文字指引，還需要結合聽讀能力。

」以托福的口說測驗為例，考生需要先閱讀一段短文，再聆聽一段音檔，才能回答口說題目，等於是同時檢測考生聽力、閱讀、口說和整合資訊的能力。

 致理科大通識中心講座教授陳超明指出，過去台灣英語考試過度強調文法正確，「英檢要考的重點不是文法，而是溝通能力。

」 2〉測驗變成學習動力，不斷進步 英檢考試不只具有檢測能力的功效，也應該變成學習的一部分，讓考生在測驗結束後，仍能繼續學習英文，實踐終身學習。

 「英檢不是判斷你好壞的工具，而是能和你一起學習的伙伴，」吳若蕙認為，國人學習英文的觀念應該改變。

為此，全民英檢花了兩年研發「GEPT聽診室」，這種個人化的成績回饋系統，在成績單上提供成績、強弱項分析與學習指引，提供考生未來精進英語能力的方向。

 針對學習型測驗，尤雪瑛表示，「考生往往只看到（英檢）成績，卻不知道如何理解成績。

」因此，學習型測驗要能幫助學生了解自己的程度，並掌握未來英語學習可改進與加強的部分。

 3〉接軌國際認證，讓其他國家認可 雙語國家提升全民英語能力，目的是接軌國際。

尤雪瑛指出，英語檢定需要國際化，「因為雙語國家政策，是希望別人認可我們的英語教育，認可我們的英語能力。

」 多益台灣區總代理忠欣公司董事長邵作俊補充，國際英語檢定可以直接和其他國家比較程度，畢竟，一年有500、600萬人在考。

國際英檢的考生遍及全球，讓台灣考生與世界各國的學習者，在同一基準上比較英語程度，也能讓國外學校或用人單位更明確掌握台灣學生的英語能力。

 尤雪瑛也特別強調，學英語的目的，是培養個人的邏輯思考判斷，將來能投身社會，參與並改變社會。

而不同階層、不同職業的人，需要的英語程度不同，「英文不是目的，是工具，能幫助國民打開一扇窗。

」  完善的英語檢定，可幫助學習者清楚學習狀況，並知道未來改進的方向，在英語學習的漫漫長路上，以合適的步調前行，才是雙語國家政策的執行精神。

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