寫作手法中，側面烘托，和側面襯托，有什麼區別嗎？誰能說說

1樓：儲念文承瀚. 烘托”是指通過側面描寫，使所要表現的物件鮮明突出的表現手法。

側面描寫即間接描寫，即通過對周圍人物或環境的描寫來表現主要物件。

寫作手法中，側面烘托，和側面襯托，有什麼區別嗎？誰能說說 2021-05-0814:30:09字數5169閱讀5036 1樓：儲念文承瀚 烘托”是指通過側面描寫，使所要表現的物件鮮明突出的表現手法。

側面描寫即間接描寫，即通過對周圍人物或環境的描寫來表現主要物件。

“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。

這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫。

“襯托”和“對比”的區別在於：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現某種思想或意境，對比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。

"反襯""側面烘托""襯托"的區別 2樓：凌亂 "反襯""側面烘托""襯托"的區別：意思不同、出處不同、側重點不同 一.定義不同 1.反襯：從反面來襯托。

2.烘托：寫作時先從側面描寫，然後再引出主題，使要表現的事物鮮明突出，使明顯突出。

3.襯托：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或對照。

二.出處不同 1.反襯 出自韓北屏《非洲夜會·金字塔的啟示》“夕陽下，漫無邊際的黃沙一直延伸到天邊；黃沙的映襯下，它顯得孤獨，獅子的臉顯得更加憂鬱。

2.烘托 出自鄒韜奮《萍蹤寄語》九五：“在一個牆上鑲著很大的玻璃框，裡面陳列的是一幕用電燈烘托著的全景。

3.襯托 出自碧野《白雲·綠樹·金花》：“白雲繚繞青松、落羽杉、銀杏、垂珠樹、樺槭、海桐，把幽靜的山林襯托得更加翠綠。

三.側重點不同 1.反襯：通過意思相反的東西來襯托原物 2.烘托：通過一種事物把想要表達的事物寫出來。

3.襯托：是兩種事物都寫。

3樓：匿名使用者 所謂反襯，就是利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。

反襯是襯托的一種。

為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘雲托月”的修辭手法叫襯托。

襯托可分為正襯與反襯。

側面襯托法，就是通過對周圍人物的言談反映，從側面來襯托要寫的人物的寫作方法。

它的特點是，對人物不是從正面進行莊重嚴肅的描寫，而是從側面著筆，從旁邊入手，對人物進行多角度的映照和多層次的烘托，曲折生動地描寫人物。

烘托和側面描寫的區別？做閱讀理解時，題目中的寫作手法=寫作技巧=寫作方法=表現手法嗎？謝謝！ 4樓：匿名使用者 給你舉個例子，比如老師要表揚你，說你勤勞 如果他拿一個不勤勞的同學來說事，那就是烘托如果他說教室真乾淨，同學們都很開心，那就是側面描寫做閱讀理解題時，那幾個概念是幾乎一樣的 如何指導學生學習正面描寫和側面烘托相結合的寫作手法 5樓：楊曉倩_浩 想要高效的學習，首先需要理解雖然學習要花苦功夫，但是一天到晚伏案苦讀，絕不是最好的學習。

人的大腦就像一臺機器，如果長久不停地工作，效率就會越來越低。

要想高效率學習，要注意下面七點: 1、學習時要精神好，全神貫注，心無雜念。

最好不要一邊看書一邊看電視或聽**。

要注意自己，不要讓自己漫不經心、走神。

把精神最好的時間用在最需要集中和用心的課題上。

全心集中地讀書，能一個小時做完的工作絕不拖到兩個小時，除了可以高效學習，也可以避免推延的壞習慣。

2、給自己時間放鬆。

“痛快的玩，認真的學”是我大學學習的祕訣。

很多人很難相信我大學時每個星期打20個小時橋牌，還能夠把書讀好。

其實祕訣很簡單，對自己做一個承諾，能達到某個學習指標，就可以去玩，而且盡情地玩。

這樣可以幫助自己專心高效率學習。

定指標時，除了以時間定，更好的應以結果定。

3、學習之餘，要注意身體。

要保證睡眠充足，以免讀書時打瞌睡。

每個人需要的睡眠不同，不要睡懶覺，但是不能睡不夠。

如果你一天少睡一小時，你這一天學習的效率很可能會降低2-3小時。

堅持體育鍛煉，才能有好的身體。

早上運動可以增加身體腎上腺素的產生，可以讓你更有精神。

如果不運動，把身體拖壞了，更不要想讀進書了。

如果時間緊湊，至少要學著用零碎的時間(例如跑步回家)運動，這樣才能有充沛的精力。

4、給自己一些讀書的壓力。

不要在鬆弛的環境裡讀書。

例如，不要在聽**、看電視、聊天的同學旁邊讀書。

教室或圖書館裡學習氣氛較好，更容易進入情況。

可以給自己一些時間限制，把該做的功課分成若干部分，把每一部分限定時間完成。

就像前面提到設定目標一樣，這樣更容易有成就感。

5、不要太長的時間複習同一門功課。

看多了容易感覺枯燥和疲勞，效率就會變差。

例如如果一天晚上背英文單詞背五個小時，那一定很快就感覺疲憊厭煩。

如果在感覺厭煩前就安排好晚上讀三門課，各兩個小時，就對大腦會帶來一種衝擊和期望。

每天可以輪流安排學習幾門功課。

不同的課目可能鍛鍊大腦不同的地區，交叉學習也可以幫助大腦均勻發展。

語文寫作手法烘托與襯托以及側面描寫的區別？ 6樓：匿名使用者 烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。

這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫。

正面描寫和側面描寫 7樓：匿名使用者 正面描寫就是直接寫 要寫的物件，而側面描寫是通過寫其他物件來反襯要寫的物件，即欲言此而言彼。

比如說，要說某人學習刻苦，說他如何如何的認真，怎樣的廢寢忘食，這就是正面描寫；而講其他人怎樣的懈怠，或是再認真也比不上他，這就是側面描寫。

8樓：匿名使用者 側面描寫作家在進行文章或**寫作時所使用的表現 手法之一，是描寫手法的其中一種。

比如：“那個人好壞，這個人和他一樣”。

利用的就是側面描寫手法，它的作用在於使文章或**更加深動 和感人。

側面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的物件，以使其鮮明突出，即間接地對描寫物件進行刻畫描繪。

通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。

但有時恰當地藉助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果。

那麼，側面描寫到底有什麼樣的藝術魅力呢？ 首先，側面描寫更能激發人的想象力。

側面描寫往往比正面描寫更機智，它能以較經濟的筆墨表現所描寫的物件，卻能收到以少勝多的功效。

《陌上桑》為表現採桑女羅敷的美貌，作者先運用了排比、誇張等修辭手法對羅敷進行正面描寫：“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。

頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。

”這裡著力描寫羅敷採桑用具的精緻、髮型的美觀、耳環的珍貴、衣著的豔麗，極言她容貌的美麗。

如果僅採用這樣的正面描寫，仍有些概念化，缺少形象感和藝術表現力，不能給人以豐富的聯想。

接下來作者運用了傳神的側面描寫，使得羅敷的美貌得以充分的表現：“行者見羅敷，下擔捋髭鬚。

少年見羅敷，脫帽著帩頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

”這樣的側面描寫，不僅富有濃郁的生活氣息，更主要的是它生動而巧妙地烘托了羅敷的美貌，給人以無盡的想象天地，無論認為羅敷怎樣的美，也是不過分的。

在這裡，側面描寫因啟用了人們的想象力，從而收到了強烈的藝術效果。

其次，側面描寫是對正面描寫的有益補充。

側面描寫多結合正面描寫進行，好的側面描寫，往往能起到烘雲托月錦上添花的作用。

《**》的第一個場景描寫的是夜闌人靜，一家人驚醒後的喧鬧情景，作者在描摹**者表演的種種聲音後，用一概述“一時齊發”形容人聲嘈雜。

同時，在敘述的基礎上，又下一“眾妙畢備”的評語，要言不煩地反映了表演的種種難以盡言的妙處。

繼而極寫聽眾的觀感，人人竟是如此出神：“伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

”聽眾的激動神情畢現紙上。

這一傳神的側面描寫，雖是狀寫全場聽眾，而意卻在於反襯與讚美**者技藝之“善”。

第三個場景描寫的是深夜失火、救火的情景，作者在此疊用五個“百千”句、四個“百”字組成的兩句對偶，以及“凡所應有，無所不有”的誇張手法，極力描寫聲響的複雜，進一步盛讚**者技藝之“善”。

然後筆鋒一轉，寫聽眾異常激動的反應： “無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

”聽眾的神色、動作、情感、心理無不形容盡致，這種驚心動魄的情景，使讀者亦感到**表演真達到了形神兼備的迷人地步，不能不為之拍案叫絕。

有著異曲同工之妙的是，劉鶚在《老殘遊記·絕唱》、葉君健在《看戲》中，都運用正面描摹與側面描寫相結合的手法，在正面刻畫渲染表演技能的基礎上，進一步描寫了聽眾、觀眾的強烈反應，從而把王小玉、梅蘭芳等藝術家高超精湛的表演技藝，刻畫得淋漓盡致令人神往，讓讀者產生了身臨其境的美感。

再次，側面描寫有利於表現人物的性格。

儘管側面描寫常常結合正面描寫塑造人物形象，但也有些時候，表現人物性格不適宜用正面描寫。

《第二次考試》中的陳伊玲，才華出眾，品質高尚，做好事非常自覺，不向外人表白，就是在第二次考試失常事出有因的情況下，她也不向人作任何解釋，這就決定了表現她的性格宜用側面描寫的方法。

在敘述陳伊玲複試狀況時，作者運用正面描寫，表現她“聲音發澀、毫無光澤”、“掩飾不住臉上的睏倦”、“眼睛顯得黯然無神”等狀況，而對於她平時怎樣樂於助人，複試前如何因救災而影響了嗓子，則巧妙地借她弟弟之口介紹出來。

這樣，陳伊玲的光輝形象，就得到了較完美的表現。

此外，比較一下可以發現，側面描寫在刻畫人物形象時，可以節省正面描寫需費的大量筆墨，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練，這也是側面描寫的長處。

側面描寫的作用還不止這麼多。

除了上述作品，它還有許多成功的典範，魯迅先生的**裡便時有所見，如《藥》中描寫革命者夏瑜的形象，用的主要就是側面描寫。

《孔乙己》、《祝福》也運用了側面描寫的手法。

這些地方都值得我們用心地揣摩、學習和借鑑。

在今後的寫作實踐中，我們要有意識地對側面描寫加以運用。

當然，無論是正面描寫還是側面描寫，都是一種文學手段，其目的都是為凸現所要描寫的物件服務的。

因此，在文學描寫中，採用哪一種手段並不是最重要的，關鍵在於能不能更好地表現所要描寫的物件。

比如說寫演出的話可以描寫觀眾的表現或他們議論的語句，還可以使用抒情的手法來描寫的更豐富，同時也可以在多方面運用到此類寫法。

9樓：匿名使用者 語言文字等對事物作具體的刻畫和描繪。

描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字把表述物件的狀態，具體、生動地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。

它是一種“形神兼備”的表述法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。

描寫是具體形象地描繪任務和事物的狀貌。

它的基本特點是描繪形象。

它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。

在作文中，描寫分為人物描寫和景物描寫兩大種，人物描寫又分為神態描寫，外貌描寫，動作描寫，心理描寫語言描寫等，景物描寫有著渲染當時氣氛，烘托人物心情的作用。

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