2019年多益英語測驗全球考生資料統計報告摘要 - TOEIC

由於篇幅限制，本文僅為報告的摘要，讀者如欲閱覽全文，請上多益官網（多益情報的統計報告專區） ... 2019 年全球TOEIC® Listening and Reading Test 平均分數-依年齡 ... 立即報名 首頁 ... TOEIC®資訊 刊物與文章 TOEIC季刊 TOEIC季刊Newsletter57（2020年9月） TOEIC季刊Newsletter57（2020年9月） 2019年多益英語測驗全球考生資料統計報告摘要 整理／編輯部 本報告說明了全球所有參加2019年TOEIC®ListeningandReadingTest考生的背景資料及其與考生成績的關聯統計資料。

由於篇幅限制，本文僅為報告的摘要，讀者如欲閱覽全文，請上多益官網（多益情報的統計報告專區）或見本篇篇尾QRCode。

以下為統計報告摘要內容。

  多益考生背景問卷 TOEIC®ListeningandReadingTest背景問卷是一項用以收集多益考生的教育背景、工作經驗、英語學習及使用情況與多益考試經驗的考生資料調查。

問卷統計反映出的內容，能讓分數使用者更了解考生背景資料，以及影響考生多益成績與提升考生英語能力有關的因素。

  報告中的考生絕大多數來自亞洲，所以報告結果對於其他各洲可能不具代表性，同時考生對於各個背景問題的答題率並不相同，參考時仍需加以注意。

  考生背景資料統計摘要 背景資料的取得是根據所有參加2019年TOEIC®ListeningandReadingTest公開考及校園／團體考考生所填寫的資料而來。

整體考生基本統計摘要如下。

如前所述，各個背景問題的答題率並不相同。

  ● 考生年齡以21至25歲（40%）佔最多數 ● 53%考生為男性 ● 大多數考生（50%）已取得或正在取得大學學歷 ●26%考生主修工程，另分別有19%和18%考生主修文學和商學 ●52%考生為全職學生，37%為全職雇員 ●14%考生為電子產品製造業和其他服務業人員 ●30%考生為科研專家，另分別有15%和14%為作業／行政和行銷／業務人員 ●79%考生學習英語超過6年 ●23%考生表示「聽力與口說」是他們學習英語時最重視的技能 ●43%考生日常生活使用英語比率在1到10% ●19%與32%考生分別表示「聽力與閱讀」是最常使用的英語技能 ●35%考生以英語進行溝通時「有時候」遇到困難 ●只有11%考生曾居住在英語系國家6個月以上 ●30%考生前往英語系國家的目的是旅遊，而30%考生則是為了參與語言課程 ●2019年考生中，40%的考生之前已參加過三次以上多益測驗 ●31%考生參加多益測驗的目的是未來求學需要，24%考生的目的是為求職和畢業門檻要求。

2019年全球TOEIC®ListeningandReadingTest平均分數-依區域 國籍考生多益平均分數 表1為依考生國籍所屬區域分類的考生平均分數。

請注意，考生國籍不代表考生應考所在地。

此表只包含多益測驗考生人數超過500人的國家。

  TOEIC®ListeningandReadingTest分數相關性統計 TOEIC®ListeningandReadingTest分數相關係數為0.85。

此與《2018年多益測驗全球考生資料統計報告》及先前的研究結果一致。

在聽力與閱讀測驗同時測量考生職場英語溝通能力，及考生準備此兩項技能測驗時傾向投入相等時間的前提下，顯示兩者分數高度相關。

各國籍考生平均分數 年齡 進一步觀察考生資料，大多數國家的考生年齡主要介於21至25歲（40%），20歲以下考生占23%，26至30歲考生占15%，其餘23%為31歲以上考生。

  考生年齡以20歲以下居多數的國家有：加拿大（74%）、菲律賓（60%）與香港（59%）。

澳門（77%）、摩洛哥和義大利（72%）、越南（69%）以及比利時（68%）有最高比率考生年齡在21至25歲之間。

至於考生年齡26至30歲的族群，以加彭（33%）、緬甸和塞內加爾（32%）、阿爾及利亞（31%）有最高比率考生。

圖2為依年齡分布的TOEIC®ListeningandReadingTest平均分數堆疊圖。

2019年全球TOEIC®ListeningandReadingTest平均分數-依年齡 教育程度 大多數考生（50%）回答問卷時，已取得大學學位或正就讀於大學。

其中，女性考生比率（52%）比男性（49%）多。

相較而言，已取得碩士學位或正在就讀碩士學位的男性考生（13%）比女性（9%）多。

  因為各國教育體制不同，所以教育程度比較上較為主觀。

以大學學歷考生為最多數的國家有：泰國（80%）、菲律賓和南韓（77%）、墨西哥和澳門（70%）；然而加彭（74%），以及摩洛哥73%）、象牙海岸（69%）、阿爾及利亞（66%），人數比率上以碩士或正在攻讀碩士學位的考生居多。

2019年全球TOEIC®ListeningandReadingTest平均分數-依教育程度 職務類別 不同國家考生職務類別差異很大。

整體而言，最大族群考生是科研專家（3%）。

土耳其（41%）、塞內加爾、緬甸以及日本（40%）擁有最高比率考生擔任科研專家職務。

就管理職務而言，厄瓜多（51%）擁有最高比率此類考生。

哥斯大黎加（60%）有最多比率考生從事教育／訓練職務。

然而整體而言，女性（9%）擔任教育／訓練職務者比男性（3%）多，女性（24%）擔任作業／行政人員比男性（10%）多，而男性（38%）擔任科研專家比女性（15%）多。

  身分狀態 在整體考生中，有52%為全職學生，比率特別高的國家是：菲律賓（86%）、澳門（82%）、印度（77%）。

另有37%的考生表明他們是全職雇員，以全職雇員為多數的國家有：巴西（65%）和緬甸（63%）。

此外，男性（46%）全職雇員比女性（26%）多。

女性（60%）全職學生比男性（46%）多。

2019年全球TOEIC®ListeningandReadingTest平均分數-職務與身分狀態 最著重的語言技能 在回答英語學習時間之後，考生被問到學習過程中，最著重哪一項語言技能。

21%考生表示四項英語技能（聽、說、讀、寫）皆著重；然而稍微多一點比率（23%）考生則表示最注重「聽力與口說」技能。

印度（53%）、比利時（50%）和阿爾巴尼亞49%）的考生表示全部四項英語技能都注重。

2019年全球TOEIC®ListeningandReadingTest平均分數-依著重的語言技能 最常使用的英語技能 32%的考生表示「閱讀」是最常使用的英語技能：巴西和台灣（40%）、智利（39%）、中國（37%）、日本（36%）以及祕魯（35%）有最大比率考生最常使用的英語技能是「閱讀」。

19% 的考生表示「聽力」是最常使用的英語技能；此類考生佔比最高的國家有：阿爾巴尼亞（43%）、留尼旺（38%）以及馬提尼克（37%）。

另外，有9%的考生表示，他們平均使用四項英語技能。

整體而言，男性（36%）比女性（26%）更傾向以「閱讀」為最常使用的英語技能。

2019年全球TOEIC®ListeningandReadingTest平均分數-依最常使用的英語技能 英語溝通障礙程度 當問到「英語是您溝通時的障礙嗎？」35%的考生回答「有時候」遭遇英語的溝通障礙，23%考生回答「很少」遭遇溝通障礙。

18%考生表示以英語進行溝通時，會「頻繁」遇到障礙。

2019年全球TOEIC®ListeningandReadingTest平均分數-依英語溝通障礙程度 參加多益測驗的次數 就曾考過TOEIC®ListeningandReadingTest測驗的考生百分比來看，各國差異很大。

分布從比率低的比利時與印度（15%），到比率高的南韓（76%）與日本（78%）。

大多數的考生（71%）之前已考過TOEIC®ListeningandReadingTest測驗，其中以考過三次以上（40%）為最多。

2019年全球TOEIC®ListeningandReadingTest平均分數-依參加多益測驗的次數 參加多益測驗之目的 有高比率考生表示，參加測驗的目的是未來求學（31%）、求職（24%）以及畢業門檻（24%）。

哥斯大黎加（66%）、泰國（53%）以及南韓（45%）有高比率考生以求職為目的。

日本（41%），以及香港（36%）有最高比率的考生以求學為目的。

塞內加爾（83%）、加彭（82%）、喀麥隆（77%），以及剛果（76%）有最高比率的考生以畢業門檻為目的。

2019年全球TOEIC®ListeningandReadingTest平均分數-依參加多益測驗之目的 註：1.詳細的多益測驗全球考生統計資料，請見官網http://www.toeic.com.tw/toeic_news_page.jsp）。

2.本報告摘要整理自2019ReportonTestTakersWorldwide:TheTOEIC®ListeningandReadingTest，然譯文並未經ETS®審定，如有任何中譯瑕疵、偏誤，應以英文原文為準。

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