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六個學生一組,並將學生編號(1-6)。
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周哈里窗(英語:JohariWindow)展示了關於自我認知、行為舉止和他人對自己的認知之間在有意識或無意識的前提下形成的差異,由此分割 ...
請為這篇文章評分?有幫助沒幫助延伸文章資訊1學習單(O)—綜合高中選組試探--個人特質之Johari'sWindow周...學習單(O)—綜合高中選組試探--個人特質之Johari'sWindow周哈里窗.資訊應用學程吳蓓怡主任天主教德光中學.班級_______座號______姓名_______羅斯伯...2單元名稱閃亮自我教學設計者楊喻騏班級七年級教學時數45...利用十分鐘每個人需在至少三個同學的學習單上寫下該同學所擁的正向特.質.3.請同學...(五)教師請同學依據生涯手冊填寫的特質,分別填入周哈里窗的四個區塊中.3周哈里窗PPT-台灣心理諮商資訊網/團體輔導工作資訊網...〈三〉指導同學將學習單下方的20個問題歸類在周哈里窗表格中。
【指導語】...周哈里窗用來檢測自我概念,分成公開我、盲目我、隱藏我、潛在我四個部份。
2.4議題融入教學教學設計及學習單一)周哈理窗:「周哈里窗(JohariWindow)」是從創始人JoeLuft.和HarryIngham兩人的名字中截取的,「窗」是指一個人的心就.像一扇窗,普通的窗戶分成 ...5表6-1教學活動設計簡案格式分析.1.依照自己對自己的想法完成我的真心話學習單。
2.透過小卡片活動認識自己在他人眼中是怎樣的人。
3.我的周哈里窗~認識公開我,祕密我,盲目我,潛能我。
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- 2生活經驗量表
能藉由周哈里窗幫助學. 生進行自我探索並學習. 自我調整。 實施方式. 活動. 回饋法. 學習單. 活動時間. 45 分鐘. 設計者. 邱圓惠. 指導老師. 陳李綢老師. 教學活動.
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〈三〉指導同學將學習單下方的20個問題歸類在周哈里窗表格中。 【指導語】 ... 周哈里窗用來檢測自我概念,分成公開我、盲目我、隱藏我、潛在我四個部份。
- 5南投縣立竹山國民中學- 團體動力活動計劃書
1、運用周哈里窗理論,認識自我特質,培養與他人分享的態度。 2、透過成員間的互動與分享,接納 ... 學習單. 團體體. 銜接期. ~~處理. 抗拒. 二、主活動: 我的周哈里窗.