與生活連結的ㄅㄆㄇ注音符號表！讓小一新生入學更順利

幫助小一新生開學就能順利學會注音符號，對於老師和家長是一項非常重要的教學任務。

透過結合幼兒生活經驗及連結符號發音的ㄅㄆㄇ趣味圖卡， ... 已複製連結 已加入收藏 已取消收藏 訂戶專屬功能 複製成功 認識我們 分享 趨勢政策 全球觀點 台灣現場 深度專題 教學現場 課堂教學 班級經營 人物故事 教學資源 多元觀點 深度專題 專家專欄 所有專欄作家 讀者投稿 我要投稿 教育創新 產業動態 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 翻轉教育學院 訂閱服務 訂閱服務 認識翻轉教育 登入註冊 訂閱電子報 趨勢政策 全球觀點 台灣現場 深度專題 教學現場 課堂教學 班級經營 人物故事 教學資源 多元觀點 深度專題 專家專欄 所有專欄作家 讀者投稿 我要投稿 教育創新 產業動態 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 翻轉教育學院 訂閱服務 訂閱服務 認識翻轉教育 教學現場 課堂教學 讓小一新生入學更順利！在家學與生活連結的注音符號學習圖卡 幫助小一新生開學就能順利學會注音符號，對於老師和家長是一項非常重要的教學任務。

透過結合幼兒生活經驗及連結符號發音的ㄅㄆㄇ趣味圖卡，將有效幫助這群小一新生輕鬆學會。

讓小一新生入學更順利！在家學與生活連結的注音符號學習圖卡。

圖片提供：飛天麻辣郭 文 飛天麻辣郭 － 1 2022-07-1315:41 更新：2022-07-1417:00 本文重點摘要 疫情下的小一新鮮生學習概況 小一生的語文學習困境 連結孩子生活經驗的注音符號學習 ㄅㄆㄇ圖卡下載 疫情下的小一新鮮生學習概況 去年年中的疫情突發嚴峻，造成學校必須停課，開始遠距教學。

幼兒園的孩子長時間待在家裡，只能偶爾跟老師連線上課，作勞作或跳跳舞，依靠學校老師的同步、非同步課程，而且家長也必須投入大量時間陪伴孩子一起自主學習，所以導致很多同時在家遠距上班的家長或雙薪家庭相當崩潰。

  隨著疫情趨緩，九月開學校園一開放即是新一學期的開始，這些幼稚園大班的孩子好像「跳級」一樣，躍升為小一新鮮人，根據許多教低年級的導師回饋，這些新生與以往順利銜接升上小一的學長姐作比較，他們的適應力與基礎能力的發展確實顯得低一點。

例如幼稚園的孩子在學校天天進行圖畫、勞作、積木操作、戶外跑步、遊戲器材⋯⋯等室內外活動，可以訓練大、小肌肉發展，影響日後學習執筆、運筆的書寫熟練度，和肌肉動作的協調性。

他們也會透過觀察老師的發音口形、聆聽老師的聲音、同儕對話的互動、上課發表回答問題的練習，都有助於說話的訓練。

如今看似只少了幾個月的校園生活，但總觀來說，今年升上小一的新生在心理、生理與生活習慣上的準備都是不足夠的。

小一生的語文學習困境 說到語文，語言、文字的基礎能力在小學階段尤其重要，從認識注音符號、拼音到認讀國字，一連貫的學習如同骨牌一樣，若一開頭就出現一、兩個骨牌擺錯位置，那麼接下去的學習就可能「卡關」而停滯不前，後續推倒的就是孩子對學習國語文的信心了。

再者，小一的孩子在上學期一開學就只有十週的時間去學習注音符號與拼音，包含聲母、韻母和結合韻等相關注音符號，常常讓他們記不清符號或符號混淆的問題，讓這群不久前還在家裡開心玩耍的小孩子，學習起來感到很吃力。

因此對於小一的國語文老師和家長而言，如何幫助小一新生在一開學就能順利學會注音符號，是一項非常重要的任務。

連結孩子生活經驗的注音符號學習 學習注音符號可以分成三個區塊，包括「符號的記憶」、「發音的方法與技巧」和「符號與發音的連結」。

回想我們小時候學習語言的方式，通常是家人告訴我們生活的日常用語，包含認識家人稱謂、指令動作、生活用品等，觀察大人的發音、嘴形，透過練習形成記憶。

所以ㄅㄆㄇㄈ這些注音符號對小一的孩子來說，不存在任何意義，如同我們沒學過韓文，而看到韓文都是一些幾何圖形的感受是一樣的。

因此，我們只要讓這些注音符號的圖像和發音，和孩子以往的生活與學習經驗作結合，就能順利幫助他們清楚記憶注音符號，也不容易忘記。

另外學習注音符號的發音有很多方式，例如最受孩子喜愛的歌唱，琅琅上口的ㄅㄆㄇ歌曲，能讓孩子順利記住注音符號的發音與順序。

翻轉教育網站注音符號教材：37張手繪注音符號學習圖卡：用圖像讓孩子學習超神速 以目前新課綱的國語「首冊」課本的內容來說，會將注音符號與生活情境或物件作結合，例如圖片斑馬（ㄅㄢㄇㄚˇ）、圖片背包（ㄅㄟㄅㄠ）的ㄅ，讓發音和實體連結起來。

但可惜的是，孩子看到ㄅ這個符號，並不見得能馬上聯想到背包的圖像，更不可能去發出ㄅ的讀音了。

因此依我看來，注音符號的圖像學習若能加入實體、符號圖像和發音這三者的連結，那就更完美了！這就是行之有年的圖像學習法。

ㄅ就像杯（ㄅㄟ）子的手把。

圖片提供：飛天麻辣郭 例如：我們教孩子ㄅ這個符號時，可以先展示圖片杯（ㄅㄟ）子，ㄅ就像杯子的杯耳（手把）部份，因此之後孩子看到ㄅ，就會聯想到杯子的手把，間接連結到ㄅ的讀音。

ㄆ就像騎在飛天掃把上的巫婆（ㄆㄛˊ）。

圖片提供：飛天麻辣郭 再如展示巫婆（ㄆㄛˊ）的圖片，讓孩子聯想到從小聽到的童話故事中，一個巫婆騎在飛天掃把上的模樣，所以當孩子以後看到ㄆ，就會想起巫婆（ㄆㄛˊ），進而連結到ㄆ的讀音了。

若要延伸豐富孩子的學習，可以配合注音符號圖卡，陪伴孩子一起創造注音符號專屬的童話小故事喔！ 隨文章附上37個手繪的注音符號圖像學習插圖，讓孩子在想像的樂趣當中，快速記住符號，老師、家長和小孩都能輕鬆上手。

ㄅㄆㄇ圖卡下載 歡迎加入翻轉教育訂戶，無限暢讀所有站內教育分享文章，完整注音符號圖卡教材下載《37張手繪注音符號學習圖卡：用圖像讓孩子學習超神速》，並無限次下載其他教學資源，還享有免費報名「翻轉教育學院」每年多場線上研習資格。

  翻轉教育網站注音符號教材：37張手繪注音符號學習圖卡：用圖像讓孩子學習超神速 注音符號表。

圖片提供：飛天麻辣郭 延伸閱讀 注音符號教學：拼讀規則這樣教，孩子更好懂 孩子自己看！輕鬆學會37個注音符號＋22個結合韻（附檢核表下載） 注音好好玩─遊戲融入注音教學 飛天麻辣郭 台北雙蓮國小班導師 台北市雙蓮國小老師。

曾當選105年臺北市特殊優良教師-導師組、105年臺北市SUPER教師，擅長以聯絡簿畫插圖作親師生溝通，及翻轉教室的創意教學。

粉絲專頁「飛天麻辣郭」。

翻轉教育電子報 訂閱翻轉教育電子報（每週三發送） 每週精選國內外教育報導，提供給關心教育的你 試閱 立即訂閱 您可能有興趣 小一老師應該是什麼樣？班級經營口訣大公開 5種注音遊戲！資深老師融入注音符號教學的DIY桌遊 注音符號教學：拼讀規則這樣教，孩子更好懂 親子寫作甘苦談 讓人又愛又怕的小一孩子們，握握手吧！ 注音符號遊戲3妙招！小一國語課素養導向教學設計 教學現場 班級經營 小一老師應該是什麼樣？班級經營口訣大公開 小一老師應該是什麼樣？小一的孩子們正是對一切充滿好奇，什麼事都想問為什麼的年紀，偏偏還不識字，沒法子自己去查十萬個為什麼。

深怕面對小一生不知道用什麼樣的班級經營方式，下列問答可以帶領大家一同思考！ 小一老師應該是什麼樣？班級經營口訣大公開。

圖片來源：Shutterstock 文 大沈 專家專欄 1 2016-08-0700:00 更新：2022-08-0211:53 來玩造樣造句並做一次閱讀理解小實驗吧！ 在閱讀完問題後，讀者可以想想自己的答案，這樣可以停頓思考而有更深的理解，每段問題皆有提供我的個人參考答案，僅代表我的教育觀供各位參考！ Q1：當小一老師，很需要親和力？ 雖然大部份的孩子們都上過幼稚園，但大多不記得當時是怎麼從父母懷裡被放進幼稚園老師的手上。

對孩子們來說，上小學似乎是件很了不起的事，這是第一次被賦予的挑戰任務，父母親陪伴著他們走到學習的殿堂前⋯⋯ 大部份的父母出於擔心，會不停提醒孩子小學跟幼稚園不一樣，規矩變多，老師很兇，希望孩子們能乖乖聽話。

接下來請用自己的經驗想像這個畫面，一道高聳斑駁的大門，孩子小小的身影站在門前，你會期待門裡走出怎樣的人來帶領他？ 每次帶小一，在開學前我一定會上街採購化妝品和合身美麗的服裝。

這是最重要的第一眼印象準備，把自己打扮的美麗又親切，前屆新生訓練時還借女兒的皇冠髮箍，我的小一孩子都被我的女王氣場引導進入我的教育王國，有一個美好的開始。

也許有老師會覺得內在美才重要，不過就像第一次約會那樣，用心打扮的期待心情，總是充滿感染力，一如我說了快二十年的開場白「哇～終於看到你們了，我昨天晚上興奮的睡不著，想著老天爺幫我選了哪些小寶貝，來讓我照顧，又好擔心你們會不會喜歡我，你們昨天晚上是不是也一樣興奮得睡不著呢？」 在初任教時，我有幸拜讀小野先生的《二次童年》 陪孩子們學習的每一階段，對家長來說就是一個重新開始的機會，別急著用焦慮不安來武裝，用正向與期待踏出第一步吧。

「對我來說當小一老師，是讓我永保青春美麗的工作。

」  翻轉教育網站班級經營相關文章：開心順心迎接新班級的妙方 Q2：當小一老師，是很有耐性的？ 以前小時候長輩們常對小朋友說「囡仔人有耳無嘴」意思是小孩子不要一直問問題，要認真聽聽大人們在說些什麼。

小一的孩子們正是對一切充滿好奇，什麼事都想問為什麼的年紀，偏偏還不識字，沒法子自己去查十萬個為什麼。

身為啟蒙者，有解惑的義務和責任，所以孩子問，老師應該答，這是一般人都認同的一點，只不過孩子不是只問一次，他會問很多次，還會一直追問，而且班上不只一個孩子愛發問，如果開放大家自由提問，老師光回答一個個問題，課本都不必打開了，更好笑的是，同樣的問題，即使你剛剛才回答了A同學，B同學就是可以緊接著又再問一次，於是老師的白眼就會一直翻，這很不好，所以我只好在聽到重覆的問題時緊閉雙眼了，免得被孩子們看到我翻白眼，回家也對父母翻白眼。

 後來我慢慢體會，如果同一個問題回答過了，而孩子還是重復再問，那就表示我沒有講清楚，或我使用的語彙孩子不懂，那就再解釋一次，或者請其他聽懂的孩子解釋給大家聽，因為有些自以為懂的孩子一旦被要求解釋，才會發現其實他是不懂的。

當然也有一種情形是孩子注意力不集中，沒聽清楚，那就再說一次，並請他口頭複述一次確保這次他真的聽進去。

等到孩子能書寫注音符號，也可以要求他們用拼音記下容易忘記的事，進一步學會記錄的方式。

 低年級的孩子專注的時間不長，班級裡孩子之間也會彼此影響，要利用一些小口訣，結合動作，吸引孩子的注意力後，再開口說明，像是簡單的反應遊戲：當老師說1時，請孩子們把手放頭上。

當老師說2時，請孩子們把手放肩上。

當老師說3時，請孩子們把手放在大腿上。

這遊戲我都是在新生訓練就用音樂遊戲的方式帶領，成為新學期的默契第一招；隨著孩子們漸漸能跟上老師的要求，更透過肢體動作來肯定增強孩子們能主動關注老師的暗示，停下手邊動作一起聆聽說明。

孩子們天真可愛，期待得到大人的肯定和注意，有時不停的問問題是一種得到關注的方式，這時就必須給孩子問好問題的能力教學，曾有個總是亂問問題的小男生，不只是上課重複問同樣的問題，私底上和朋友相處也是常自以為是地打斷別人，在一次問完問題得到我的肯定讚美後，他不是高興反倒是一臉懷疑的問我：「老師你為什麼這次沒罵我？」我認真的對他說：「因為你今天問了一個真的可以讓自己和別人思考的問題，表示你真的是想過了還不懂，也讓老師能有更多不同的答案讓同學們參考，一個好問題當然要讚美你。

」從那次過後，那位小男生真的在問問題時都能多想，真的進步了。

「我體會到當小一老師，不只是有耐性，更要積極的找方法去引導孩子解決問題。

」 翻轉教育網站班級經營相關文章：班規不是愈多愈好！建立班級常規關鍵是解決問題的能力 Q3：當小一老師，是很細心的？ 小一新鮮人，任何事都是第一次，從上學進教室、下課上廁所喝水、放學接送，一開始都得先小心規畫預想前一週的進行方式，至少過了第一週，就有一定數量的孩子可能進化到有能力幫忙提醒別人的小老師了，老師也才有機會不必怕孩子有狀況不敢去上廁所，剛開始教書時，每到接小一，第一個月幾乎都是孩子放學了才覺得好像該去廁所走走，有回全校同仁做了一次團體健檢，大部份的老師都有靜脈曲張和腎臟發炎的毛病，久站和少喝水憋尿真的是老師的職業傷害，不過後來發現，連孩子們也是，下課忙著玩，對自己生理反應不能覺察，不喝水的孩子很多，往往都是帶著滿滿的水壺來又再帶回去，一開始我很不解這種情形，覺得喝水不是本能反應嗎，更何況總是會口頭一再提醒，不過真的遇過不喝水的孩子光尿道發炎一年就三次，最後一次還住院，逼得我只好下課前都叫到一旁來喝給我看。

後來則是在剛上學的第一個月就要求，下課一定要上廁所喝水才能出去玩，對了，朋友提醒我，老師也要記得一起喝一起上廁所，以身作則一定是教育法中最有效的一種。

會影響生理健康的習慣或重要安全事項的要求，老師一定要確實要求，謹慎細心。

我曾因為一時不注意，只是口頭提醒孩子不要接近校內水池，事後又沒有確實去要求孩子反省，同一週三個孩子先後掉進小水池裡，弄濕全身，後來家長把我叫到水池邊大罵，這點我謹記在心，因為有些錯一次都不能犯。

 不過有些細心有點過頭了，像是幫全班先把姓名蓋好印章、先把課本都放在桌上、幫他們把水果洗好⋯⋯如果那是孩子應該自己完成的事，就試著放手，細心地把步驟先分解到他們可以自己做或互相幫忙完成，這樣成就感才是他們的。

「我從來不是個細心的人當了小一老師，我學會拿捏細心的時機。

更棒的是，孩子們總是原諒我無傷大雅的粗心，例如忘了放作業或者十一點就開飯了。

」 翻轉教育網站班級經營相關文章：帶班不順利？3妙招和學生「搏感情」 Q4：當小一老師，是很勇敢的？ 上戰場需要勇氣，因為面對死亡和恐懼，進小一教室，面對小一的孩子，又不是走進獅子籠，為什麼要有勇氣？ 會如此告訴我的人，反映出他對小一的刻板印象，或是不擅長跟孩子相處。

有人說要成為媽媽才能成為更好的老師，我不一定同意這點，因為我也見過單身認真的女老師和孩子一起享受教室的每一天，不過我自己在沒成為媽媽前，是個貪玩的老師，總是想著跟孩子一直玩，很勇敢的嘗試教學的可能性，有時會忘了每個孩子的差異性，一起拖著跑，總有人跟不上或跌倒，家長看到孩子的落後也會心急，對老師就可能不諒解，彼此能不能好好對話，就考驗老師的智慧和勇氣。

而這種能力，是當我成為小一新生的媽，才學會了，我的大兒是個慢熟的孩子，上小一的那年，我大概流了一大桶眼淚，不只一公升，這時才同理了小一的家長對孩子的學習是需要更強的心臟的，不是老師很勇敢，而是家長要很勇敢。

我大兒從沒先學注音符號一開始落後，到熱愛閱讀，這段故事給了我更多勇氣，告訴我的家長們，陪伴才能陪孩子一起勇敢挑戰學習。

 「當小一老師用得到勇氣的時候，可能是得打死突然跑出來的蟑螂，我從一開始的大叫進步到面不改色，一腳踩死小強，接受孩子們崇拜的眼神。

」 翻轉教育網站班級經營相關文章：學生好難管？向孩子示弱也是種勇敢 Q5：當小一老師，是很公平的？ 「老師，你不公平，你剛才都不叫我回答？」看著小女生一臉不悅地指責我，我看著她反問「你上節課不是上台帶同學念課文，老師還誇獎你念得很好，你忘記了嗎？」她有些不好意思，可是還是忍不住耍脾氣說：「可是我舉手舉最快，你叫小誠回答，他講那麼少你還說他很棒。

」原來小女生是吃醋。

在小一的課堂裡，老師是孩子們的中心，被老師肯定是很重要的事，有時只是多注意其他孩子的問題，某些敏感的孩子就會覺得老師不喜歡自己而情緒低落。

有回教務主任打電話給我，問我是不是最近有和家長溝通不良的情形，因為家長直接打到教務處反映我對學生太兇，害他女兒不敢上學，聽完，我看著那位不敢上學的女生明明就坐在前面的座位跟同學開著玩笑，事後詢問孩子，原來是一回孩子做了危險的動作，被我責備，之後我怕再去提這件事會讓孩子難過，刻意冷處理，沒想到孩子卻誤解我，以為我對她太失望，進而有了自責逃避的心情，被不明就理的爸爸一問就一股腦的哭，解釋不清，產生誤會，事後爸爸刻意跑來學校跟我當面道歉，我也一笑置之，這件事我也有處理不好的地方，每個孩子都有自己的個性，有些孩子可以簡單告誡就放下，有些孩子要陪伴著理清過程，修復信心。

「公平不是表面，有些不公平是為了讓孩子都受到同樣的尊重。

當小一的老師，是很柔軟的。

」 翻轉教育網站班級經營相關文章：導師的角色：先當孩子尊敬的老師，才有機會成為他們的朋友 Q6：當小一老師，是很全能的？ 天天面對孩子不按牌理出牌的突發情形，小一老師得有緊急應變的能力，往往要在事發的第一時間，確保孩子安全無虞，又要制止災情擴大，老師不是超人不可能全部都面面俱到，適時的求助是必要的，在校內的助力：情緒的問題找輔導室談談，有些學校裡有認輔志工也是好幫手；行為的困擾多跟資深老師討教，往往有些原本沒想到的盲點。

  孩子不是老師自己的，這話不是推卸責任，有些時候，家長也很想提供自己一份力，讓家長成為教室的助力，老師可以把更多時間心力拿來做課程設計與差異化的教學補救。

  因為不是全能，所以會一直學習，在學習的過程裡保有了對教學的熱忱。

不必很厲害才能當小一老師，不過只要繼續當下去，早晚會很厲害。

   寫到這邊，我努力地想著身為小一老師，我應該為孩子做什麼，應該有什麼能力，其實這都是繞著我想給孩子什麼價值觀，當小一老師，最重要的是一點就是要很誠實，因為孩子們會把我們每句話都放在心上，然後看著我們的言行來學習。

 小一的孩子，或許來自不同家庭，有不同的習氣，需要小一老師好好的陪伴調整，但是他們有個共同點，就是容易相信容易愛，還記得自己小時候希望遇到的老師是什麼樣子，就成為那樣的老師，如此而已！ 翻轉教育網站課堂教學相關文章：做個有效率的全能教師 能陪伴小一的孩子們近二十年，中間感謝每個孩子和家長對我的包容肯定，今年即將迎接我第十批小一新鮮人，能當小一老師，是很幸運的事，就讓我拿這份幸運，努力地種下愛和希望，帶著正向好奇的態度，迎接新學期！  翻轉教育網站課堂教學相關文章：給老師的小一新生教學攻略，掌握從暑假到開學的技巧！ 延伸閱讀 班級經營理念與8個重點技巧分享 「我，要成為這樣的老師！」身為老師的6項使命宣言 小一新生帶班包》基本資料調查、給小一家長的信、給小一新生的信 大沈 國小老師 一位很幸運能一直在低年級任教的國小教師，同時有三個可愛的孩子和一位強力後盾老公。

喜歡在教學現場裡，聆聽孩子的想法，在和孩子的對話裡找到自己過去的迷思，讓自己更有自信能陪伴孩子成長。

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