融入資訊科技英語課變有趣| | EnglishOK 中學英閱誌

在學校課堂上，每天面對一群被稱作「數位原住民」的學生，倘若老師也學會將資訊科技融入教學，絕對能創造有別以往的課堂互動模式。

透過各式各樣的線上工具 ... 點閱次數： 447 課堂上老師分組腦力激盪，於九宮格填入數位工具進行課程設計。

（照片提供／忠欣公司） 隨著108課綱上路，打造學生素養力、跨域力等話題躍上檯面，身為老師，不僅要維持教學進度，還得思考如何讓英文課實用又有趣。

其中，除了以生活情境為主的英語測驗閱讀成為各界愛用的素養教學法，在資訊科技時代來臨之際，老師可以試著將數位工具融入教學，不僅讓英文課變好玩，也能有效提高學生的學習興趣。

在學校課堂上，每天面對一群被稱作「數位原住民」的學生，倘若老師也學會將資訊科技融入教學，絕對能創造有別以往的課堂互動模式。

透過各式各樣的線上工具，老師能隨心所欲設計合適的英語學習課程，也能帶領學生使用新的學習工具，學習英文同時培養學生跨領域的素養能力。

為了讓老師感受數位工具結合英語學習的魅力及趣味，英語教師聯誼會去（2020）年12月舉辦「運用資訊科技融入英語課程設計」研習工作坊，邀請專長為跨領域特色課程設計、多元選修課程設計的台北市西松高中老師黃加明，運用10種以上的教學工具，循序漸進帶領學員從頭發想，設計課程並實際體驗教學工具，快速掌握資訊科技融入課堂的訣竅。

活用數位工具讓英文變好玩 黃加明以去年11月微軟大中華區總裁柯睿杰（AlainCrozier）與台灣、中國兩地師生直播對談的一席話開場。

柯睿杰認為許多學生雖然身處數位時代，面對鏡頭時卻往往不知道要說什麼，表達力與視訊會議主持力明顯不足。

由此可知，當資訊科技已完全融入生活，數位工具的使用能力，等同於素養力的展現。

此時老師便可透過課程設計，帶領學生一起探索學習。

「現在的高中生都是數位原住民，如果老師不會用，不就被看低了嗎？」在逐一介紹多種熱門的數位教學工具之前，黃加明以幽默口吻說明資訊科技之於現今教學的重要性。

他笑著說，其實所有數位工具的操作使用，自己也是從零開始自學，較少接觸數位工具教學法的老師完全不必擔心。

他先拋出一個九宮格課程設計的互動引導題，讓現場老師透過分組進行腦力激盪，「若想將資訊科技融入教學，哪些工具是我可以使用融入課堂的？」引導老師先設計一個英語教學主題，再搭配合適的工具。

例如，有一組老師團隊發想出英文閱讀學習，透過GoogleSlides發派學生作業，再自行上傳給老師。

黃加明解釋，老師可以將英語測驗中的閱讀題作為文本，搭配Google語音輸入、學習吧智慧語音辨識等數位語音錄製工具，讓學生上傳錄製朗讀內容。

這個做法的好處在於不僅能培養學生的聽力、閱讀和口說能力，同時也累積跨領域、跨學科的素養能力。

而將數位工具融入教學，還有額外的附加價值。

首先，是有利於分組作業時的「共編」（共同編輯）功能，如GoogleSlides、GoogleDocs皆有此功能。

他強調，以往的分組作業，老師時常無法得知每位學生的投入程度，但開啟記名共編功能之後，每一位學生的足跡紀錄便一清二楚，也方便老師隨時加註解、追蹤修訂，讓學生同步接收老師的建議，隨時調整方向。

其次是為課堂創造師生互動的趣味性。

如教學活動平台Nearpod，透過線上互動教學，學生輸入老師給予的學習碼之後，便可多人即時參與單字填空等小遊戲，提高學生的參與度與學習興趣。

西松高中老師黃加明以GoogleSlides、GoogleDocs為例，說明如何融入課堂讓分組學生進行共編。

（攝影／張秋蓮） 創造任務刺激學習動力 黃加明以個人經驗直言，善用數位工具不僅能讓學生從情境中學習，甚至可以有效激起學生的學習動力。

像是「學習吧」線上學習平台，於2019年首創AI語音辨識學語文功能，他就曾於課堂上讓學生進入系統，進行口說輸入的評分測試，一旦學生獲得始料未及的低分，便會燃起鬥志加強英語口說，直到獲得高分為止。

他笑說，這個方法其實很有用，因為沒有人想要拿低分。

面對琳瑯滿目的數位工具，黃加明最後提醒，如何聚焦、巧妙融入並設計出適合學生的課程形式才是重點。

他知道很多老師聽到資訊科技會害怕，那是因為不常接觸，但是只要願意嘗試，就會多一些武器、工具，發現原來英語課可以這麼多變、有趣。

來自宜蘭中道高中、已擁有超過10年教學資歷的英語教師張汶婷，坦言自己很少使用數位工具教學，經過這堂課，她對於「學習吧」、GoogleSlides、GoogleDocs很感興趣，尤其共編功能更是讓她躍躍欲試。

此外，口語輸入即時產出回饋的功能也令她印象深刻，發現透過科技工具輔助，不僅有助於學生 的口說訓練，也為英語學習帶來一些趣味性。

文、攝影／張秋蓮 《EnglishOK中學英閱誌》第26期 各大通路、誠品書店、博客來同步販售中！ 期刊訂閱»優惠方案 Prev生活英語＋國中會考【保健篇】 Next英語力成重要資產不到30歲她當外商人資培訓人才 高中生應該具備什麼樣的能力？ 108課綱的核心素養是什麼？ 老師該如何培養學生所謂的核心素養？ 看師大附中英語科老師吳詩綺談「高中生應該具備的能力」！ TAGSLexile TOEFL TOEFLJunior TOEFLPrimary TOEIC TOEICBridge 中學托福 出國 出國留學 升大學 台大 單字 國中會考 國際志工 國際溝通 國際職場 多益 多益普及測驗 多益測驗 大學 大學排行 學測 情境圖解 托福 新冠肺炎 留學 美國 英文 英文學習 英文能力 英語 英語力 英語口說 英語學習 英語教育 英語溝通 英語能力 親子共學 親子共讀 語言學習 語言能力 閱讀 面試 高中 高中生