110學年度學科能力測驗國寫作文佳作 - 大考中心

本年度學科能力測驗閱卷組，酌選考生作文佳作國寫第一大題5篇、第二大題5篇，經徵詢考生同意後，以原卷影像檔及其簡要評分說明提供各界參考。

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讀者如有寶貴意見，謹請來函指教。

（郵寄地址：106台北市大安區舟山路237號大學入學考試中心閱卷組收；傳真電話：02-23661149）貳、國寫作文佳作說明一、第一大題佳作五篇以下五篇佳作，均能掌握題旨，具有解讀正確、論述清晰、闡釋得宜、文字流暢等優點。

各篇說明如下：一、第一大題佳作編號原卷影像檔評分說明1原卷1-1一、能根據材料，正確說明「忘情診所」和「健忘村」劇情上的差異。

統整清楚，條理明晰。

二、從反對「虛擬的美好」，進而論證各種不可預料的遭遇皆為生命中必需的養分。

其中，雖偶有錯漏字(如：「體驗未〔來？〕幸福人生」)，但瑕不掩瑜。

結構完整，文辭流暢。

2原卷1-2一、能正確區分「忘情診所」和「健忘村」劇情上的差異。

條理清楚，文句通暢。

二、列舉「經驗機器」所帶來的利弊得失，對比取捨，從而反對開放「經驗機器」上市，並肯定自我努力的可貴。

論述清晰，層次分明。

3原卷1-3一、能正確說明「忘情診所」和「健忘村」劇情差異，清楚表述主動與被誘的區別，文理分明。

二、藉由「人類因追求夢想而偉大，不是有夢而偉大」破題，說明人類因生命經驗不同而各有獨特性，無法用「經驗機器」替代。

論述清晰，文辭流暢。

4原卷1-4一、能正確指出「忘情診所」與「健忘村」刪除記憶的立場不同，分析恰當。

二、藉由逃避現實與幻想破滅二面向，深入闡述開放「經驗機器」上市，將會是人類文明的浩劫。

結構嚴謹，層次分明，文辭暢達。

5原卷1-5一、能具體說出「忘情診所」劇情是主動刪除記憶，「健忘村」則是因村長一己私利而被動刪除。

二、從同理心角度，明確贊同「經驗機器」可用於教育與心理輔導，使人類具有正向的思維及行為模式。

論述切當，結構完整，文筆流暢。

二、第二大題佳作五篇以下五篇佳作，均能掌握題幹要求，充分敘寫情意，發揮切當。

各篇說明如下：二、第二大題佳作編號原卷影像檔評分說明1原卷2-1一、首段先以家裡的冰箱很高級卻沒有溫度落筆，接著回溯五歲以前母親開闔冰箱烹調料理的和樂情景，對照父母離異後冰箱中的冷飯剩菜，最後想像如果有一座新冰箱，希望冰藏昔日的幸福時光。

二、文章結構嚴謹，前後呼應，情感深刻動人。

2原卷2-2一、本文先揭示「願意冰起童年和祖父生活的記憶」的主題，接著藉回憶祖父頂著烈日採集文蛤，悉數塞入冰箱，再一一分送給子女家庭，點明「為家族採集最鮮美的情感」，藉此冰藏祖父的愛。

二、全文條理貫串，情意深刻，文辭流暢。

3原卷2-3一、首段以視覺、聽覺摹寫冰箱，開啟作者對新冰箱的美好期待與想像。

接著以酸、甜、辣、鹹、苦結合具象食物，展開條理井然又充滿趣味的敘述。

同時融合蔣勳、焦桐、夏宇作品的情韻，清新有味。

二、文筆流暢，脈絡清晰，虛實結合。

4原卷2-4一、首先，文章從四季蔬果切入敘寫，將季節與感受融合。

其次，透過巧克力的冰藏，描述對愛情的憧憬。

最後，在結冰的水中，沁入青春的記憶。

行文能將虛實整合，點出未來美好生活的期待。

二、文筆流暢，層次清晰，情真意切。

5原卷2-5一、本文以純粹的白，賦予記憶留白、保存幸福的象徵，並以刺骨的冷，作為挫折記憶與保有初衷的隱喻。

藉外觀相同的新冰箱，鋪陳殊異的情感內涵，構築美好幸福的況味。

二、首尾呼應，層次井然，情感動人。

上列十篇文章，均屬佳作。

藉此期勉考生，作答國語文寫作能力測驗時，必須在規定的考試時間內，正確理解題意，進而在符合試題要求的基礎上，妥善解讀文本、選擇題材、組織篇章，並務求用詞精準、行文流暢。

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