服務學習的意義@ 這是我的部落格:: 隨意窩Xuite日誌
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201209221945服務學習的意義?教育 什麼是服務學習？它與傳統課程實習、社會服務甚至我國推行的勞作服務有何不同？要為服務學習下定義，並不容易，1990年Kendall曾指出在文獻中有147個不同的服務學習定義。
服務學習與傳統社會服務最大不同在其有服務也有學習，而就這兩方面結合，Sigmon（1996）提供的表可供我們參考比較：
表1．服務與學習關係的類型
（資料來源：Sigmon,1996）
1.Service-L
延伸文章資訊
- 1服務學習目標與簡介- 淡江大學服務學習網
透過服務學習培養同理心、相互尊重與社會關懷的態度技巧，從中學生也能反思生命的意義、自我價值、提升社會與公民責任、批判思考能力，且獲得理論轉化實際 ...
- 2服務－學習模式之探究：意義、發展與建構 - 臺灣教育評論學會
本文指出具備嚴謹意義的服務－學習模式應該. 是「一套具有密切關係、能夠描述或指引服務－學習進行的要素，這些要素之間. 的關係則通常是時間順序或彼此互動。
- 3什麼是服務學習？
而源自John Dewey 及David Kolb 的經驗學習理論更為社會服務奠定了教育的理論基礎（Waterman, 1997），自1980年代起，為提升學生學習 ... 壹、服務學習意義
- 4服務學習的定義與特質
此一制度對於國內大學校院推展類似的方案具. 有深遠的影響，但卻也造成誤認勞作教育即是服務學習的混淆。 根據民國九十一年一月「大專校院實施服務學習現況 ...
- 5服務學習是一種教學模式
