110學年度學科能力測驗英文作文佳作 - 大考中心

本年度學科能力測驗閱卷組，酌選考生作文佳作英文考科11篇，經徵詢考生同意後，以原卷影像檔及其簡要評分說明提供各界參考。

讀者如有寶貴意見，謹請來函指教。

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讀者如有寶貴意見，謹請來函指教。

（郵寄地址：106台北市大安區舟山路237號大學入學考試中心閱卷組收；傳真電話：02-23661149）貳、英文考科作文佳作說明以下為英文作文佳作示例，內容符合作答說明，敘寫完整，立場表達清楚；文章組織完整，文意連貫；文法、句構、用字、拼字均佳。

對考生而言，在有限的時間內，能夠以流暢的文字，寫出一篇內容豐富並符合題意要求的作文，實屬難得！整體而言，這11篇英文作文雖然在詞彙、文法、句構與拼字的掌握上仍有些許的缺失，但仍屬佳作。

同學平日宜藉由多元管道，廣泛閱讀，勤於練習，累積寫作經驗，以利於發揮實力。

英文考科作文佳作編號原卷影像檔評分說明1原卷1一、第一段描述圖中陽明山上的花朵盛開，身為花園主人很享受見到自己辛苦栽種的花有人欣賞。

然而，卻目睹有遊客無視告示牌的提醒，靠近拍照而踐踏花朵。

第二段以場所主人立場表達無法接受這種自私的行為，認為大家應遵守規範才能讓更多人欣賞美麗的花。

二、組織清楚，條理分明，敘寫流暢。

2原卷2一、第一段描述圖中季節花朵盛開吸引遊客拍照打卡，然有些人卻為了拍照無視告示牌提醒任意踐踏花朵。

第二段以場所主人立場表達這種由來已久的現象其實是破壞私人財產的行為，自私、沒有同情心，也不尊重生命。

二、內容明確，表達得宜，文筆流暢。

3原卷3一、第一段描述圖中春天花朵盛開，蝴蝶飛舞的美景，然而遊客行為自私，無視告示牌標語，破壞環境。

第二段表達遊客應有保護環境免於遭受破壞的責任，互相提醒友善大自然的美景。

二、內容豐富，行文流暢，描寫細膩。

4原卷4一、第一段描述圖中小鎮的花吸引遊客觀賞拍照，無視告示牌標語，造成他人不便。

第二段以場所主人立場表達遊客來訪各有利弊，一方面帶來商機，一方面也帶來垃圾及環境傷害，故提醒遊客應該遵守規定，降低生態破壞。

二、內容條理分明，敘寫完整，文字精準。

5原卷5一、第一段描述圖中一片盛開的花海，然遊客無視告示牌標語，因照相取景而踐踏花叢。

第二段以遊客立場表達這種行為影響他人賞花，實不可取，應受懲罰，並建議應該學習尊重他人。

二、內容豐富，敘寫完整，表達得宜。

6原卷6一、第一段描述圖中盛開的花海，因遊客無視告示牌標語，自顧自的忙著照相，不幸遭到踐踏。

第二段以場所主人立場表達自己辛苦栽種的花受到遊客任意破壞，因此深感憤怒，只好建起圍籬保護珍貴的花。

二、內容豐富，描述貼切，文情並茂。

7原卷7一、第一段描述花季出遊時，目睹一群遊客無視告示牌標語，於花園中自拍，其他遊客紛紛跟進。

第二段以遊客立場表達未能及時勸導違規遊客及保護景觀，深感懊惱，並針對自私、欠缺思考的行為提出改善建議。

二、內容具體，見解獨到，行文流暢。

8原卷8一、第一段描述遊客無視告示標語，只為拍照而任意踐踏花朵。

第二段以遊客立場感嘆遊客缺乏同理心，並對花園主人深感同情。

二、內容精簡，表達得宜，行文流暢。

9原卷9一、第一段描述蘭花園遊客無視告示標語，擅闖未開放區域，小孩踐踏草坪，父母攀折花朵。

第二段以遊客立場對此不當行為表達愧疚之意，並建議以同理心體恤花農辛苦。

二、內容完整，描寫細膩，表達得宜。

10原卷10一、第一段描述遊客無視告示標語，只為在花海拍照留影而任意踐踏花朵。

第二段以場所主人立場對花園受損表達萬分心痛，企盼政府公權力介入，制定觀光及環保相關法規。

二、內容精簡，敘寫完整，詞藻豐富。

11原卷11一、第一段描述告示標語未能發揮效用，遊客逕自漫步於花田，盡情拍照享樂，大肆毀損園區花朵。

第二段以場所主人立場表達不悅、憤怒之意，並決定要守護自己的財產，不再開放遊客入園參觀。

二、內容明確，立場鮮明，描寫生動。

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