培養自學能力的英文怎麼說

培養自學能力 的英文怎麼說. 培養自學能力英文. foster one's ability to study on one's own. 培: 動詞1. （在根基部分堆上土） bank up with earth; earth up 2. 英文→中文 中文→英文> 字典 漢英字典 培養自學能力的英文 培養自學能力 的英文怎麼說 培養自學能力 英文 fosterone'sabilitytostudyonone'sown 培:動詞1.（在根基部分堆上土）bankupwithearth;earthup2.（有目的地使成長、壯大）cultivate;foster;train養:Ⅰ動詞1（供養）support;providefor2（飼養;培植）raise;keep;grow3（生育）givebirthto...自:Ⅰ代詞（自己）self;oneself;onesownⅡ副詞（自然;當然）certainly;ofcourse;naturally;willin...學:Ⅰ動詞1（學習）study;learn2（模仿）imitate;mimicⅡ名詞1（學問）learning;knowledge2（學...能:能名詞（姓氏）asurname力:Ⅰ名1（力量;能力）power;strength;ability;capacity2[物理學]（改變物體運動狀態的作用）forc...自學:studyonone'sown;studyindependently;teachoneself;self-study;self-taught;self-learning能力:ability;capacity;capability 培養自學能力例句 Thispaperiscombinedwiththepracticesofengagedinhighermathematicsteaching,expatiatinghowtoeducateanalysisproblem,problem-solvingabilityandself-educatedabilitiesofacademician,andhowtoencouragetourgeontheacademicianthestudywiththefortitudinousspiritofthescientist. 本文結合從事高等數學教學的實踐，闡述如何培養提高大學生的分析問題、解決問題的能力及自學能力，以及如何用科學家的堅忍不拔的精神激勵鞭策大學生學習。

Duringmyuniversitylife,Ikeepequippingmyselfwithhighabilitiesthatneededtobeacompetitiveperson. 我一進入大學就就開始注重培養自己的各種能力，曾經在學院的學生會擔任過幹事，現在在班級擔任團支書。

Theyhaveobtainedgoodteachingbenefits.Theseactsgiveeloquentproofofthepossibilityofthisteachingschemewhichdevelopschineseself-learningabilityforthestudentsinjuniormiddleschools.Ontheotherhand,theyhaveleftusprecioustreasureintherespectoftheoryandpractice. 為了培養初中生的語文自學能力，許多著名語文特級教師進行了卓有成效的探索，他們殊途同歸，都取得了良好的教學效益，不僅雄辯地證明了培養初中生語文自學能力的教學是完全可行的，而且從實踐與理論兩方面給我們留下了非常寶貴的財富。

Thispaperreportedthatstartedwiththenecessityoftrainingstudents"theabilitycharacterandmentalitycharacterinteachingchemistry,conbiningthepresentconditionsandproblemswhichthesecondaryvocationalschoolstrainedthestudents"abilitycharacterandmentalstatecharacter,putforwardtheteachingreformsandmeasurestoadaptthedevelopmentofsecondaryvocationaleducation,throughthelimplicitlearningtoimprovethestudents"ability,throughthecultivationofthestudents"non-intellegencefactors,throughthepracticeofmakingascienceinquiryinteachingactively,thepracticeresultshowedthiskindofteachingreformandmeasuresnotonlypaysattentiontotraininghigh-qualitytalentedpeoplewhohavefirmfoundation,wideknowledge,goodstudycharacterwiththechemistryandhighcreativity,butalsomakesagoodeffortoncultivationofnon-intellegencefactors,strengtheningthestudents"self-confidence,independenceandabilityofself-mediating. 本文從化學課程教學中培養學生能力素質、心理素質的必要性出發，結合當前中專學校培養能力素質、心理素質的現狀和問題，通過對內隱學習提高學生的能力素質；重視中專學生非智力因素開發和積極開展科學探究教學活動等方面進行了探索與實踐，提出了與中專教育發展相適應的教學改革和措施。

表明它既注重培養基礎扎實、知識面廣，具有良好學習素質、化學素養、創新能力強的高素質人才同時，在學生非智力因素的培養，增強學生自信、自主、自我調節能力等方面取得積極的效果。

Generationsofeminentpeopleherehavesetupamodelforuniversitystudentstogrowupindependently;thecultureofnatureandstone-sculpturegreatlyedifyandpromotetheuniversitystudents;themodernhydroelectricprojectofsanxiaisalsoafavourablepositionforthemtomotivatetheirinnovativespiritandpractice. 三峽歷代名人文化為大學生做人成才提供了自強的靈氣和成才的範式；三峽山水文化、石刻文化為大學生陶冶性情、提升人格提供了豐饒的營養大餐；三峽現代水電工程文化為培養大學生創新精神與創新能力提供了近水樓臺。

Withthestatisticsofclassparticipationinface-to-facetutorialsduringasemesterinabranchofguangdongradioandtvuniversity,theauthoranalysesthepossiblereasonsforthedecreasingnumbersofparticipantsandputsforwardsomeideastoimprovetheeffectoftutorials,I.E.,torenovatethetutorialsbygettingteachers'educationalideastransformedandtheirprofessionalqualificationsenhanced,tostrengthenthelearningguideforstudents'autonomouslearning,toupdatetheideasoneducationaladministration,andtoenhancetheresearch,checkupandsupervisionoftutorials. 摘要本文基於對廣東電大某教學點面授輔導教學半年來的到課率的統計分析，通過剖析造成面授教學到課率呈下降趨勢的原因，提出促進面授輔導教學效果和質量的提高，必須進一步轉變教師觀念、提高教師素質、改變輔導方式方法，加強對學生的引導和對學生自學能力的培養，轉變教學管理理念，加強對面授輔導教學的研究、檢查和督導工作。

Anditfinallycommentsontheprocess.Practicemakesitclearthatcooperativelearningisvaluable.Itnotonlyimprovesthesocialpsychologicalatmosphereinclass,butalsoimprovestheteachingquality. 實踐表明，合作學習策略的運用，不僅改善了課堂內的社會心理氣氛，而且增強了學生的自信心，提高了學生的學習興趣，培養了學生的創新能力。

Theinvestigationanddesignprocessofclassroomcollaborativelearningpatternbasedonnetworksincetheendofthetwentiethcentury,itwiththesymbolofmultimediacomputerandnetcommunicationtechnologyhasgotabroadapplication,whichmakescollaborativelearninganimportantmethod.Collaborativelearningplaysanimportantroleincultivatingpersonswithinnovation、collaborationandintercommunion、self-respectability. 進入20世紀90年代以後，以多媒體計算機和網路通信技術為核心的信息技術在教育領域得到了廣泛的應用，使得協作學習越來越成為一種非常重要的學習方式，它對於培養具有創新能力、合作交流能力、自尊自強能力的人才具有重大意義。

Itonlylaysstressoncollectiveteaching,butseldompaysattentiontorespectiveteaching,showingstudentshowtostudyindependently,orcultivatingstudents"self-studyability.Inviewofthissituation,thisthesis,basedonlotsofpracticeandresearchwork,isthereforeadetailedanalysisandstudyofthefeaturesintheacademyofclassicallearning,thatis,theharmoniousrelationshipbetweenteachersandstudents,respectiveteaching,temporarycollectivelecturing,establishedcollectiveteaching,studyandresearch,etc.Throughlotsofanalyses,thisthesisdrawsthefollowingconclusions. 針對目前教學中存在著師生間缺乏良好的傳承關系，只注重集體教學、缺乏個別教學方式，缺乏對學生自學能力和方法的培養等弊端，本人通過研究，認為書院精神中的良好的師生關系、個別教學、講會會講制度和自學研修幾個特點特別值得我們的注意，本文將針對這幾點進行分析和學習。

First,thisessaysummarizeself-learninginrespectofdefinition,theory'sbaseetc.Second,onthebasisoftheresultsofeducationinvestgationandmyownexperienceoneducation,theessayelaboratesonwhatkindsofabilitytowhichstudentsmusthaveandhowtodeveloptheseability,indroducesthefundamentalstrategyandthepatternofeducationabouttrainingtheabilitytoself-learning. 本文先從定義、理論基礎等方面對自主學習進行了概述，接著按教育調查的結果及自己在教學中的經驗，從學生要進行自主學習需要具備哪些能力以及如何培養這些能力作了詳細的闡述，重點介紹了培養學生自主學習的能力的基本策略和培養學生的自主學習的能力的教學模式。

Thisis,withregardtoscientificknowledge,thestudentsshouldmasterthebasicconcepts-principles-knowledgeandskillsaboutzoology-botany-physiology-chemistry-physics-geographyandastronomyandunderstandtherelationbetweenscience-technologyandsociety-natu-e-humanbeings;withregardtothescientificability,thestudentsshouldcultivatetheabilityinobserving-thinking-experiment-innovatingandsoon;withregardtothescientificmethods,thestudentsshouldgrasptheobservationalmethod-experimentalmethod-thinkingmethodandlearningmethod,etc.;withregardtothescientificideas,thestudentsshouldformgraduallythescientificworldoutlookofdialecticalmaterialism-scientificideasaboutaestheticsandscientificspiri:;withregardtothescientificcharacter,thestudentsshouldtrainscientificinterest-volitionandscientism. 在科學知識上應掌握動物學、植物學、人體與生理衛生、化學、物理學、地理學、天體與宇宙等方面的基本概念、基本原理與基礎知識與基本技能，了解科技與社會、自然、人類的關系；在科學能力上應培養觀察能力、思維能力、實驗能力、創新能力等方面的能力；在科學方法上要學生學會科學的觀察方法、實驗方法、思維方法與假說方法；在科學觀念上要逐步形成科學的辯證唯物觀、科學審美觀、科學精神；在科學品質上要逐步養成科學興趣、科學態度、科學意志。

Thefirstsectionstatesthegreatsignificanceofbuildingstudents"abilityofself-educatingfromthedemandsoftheintellectualeconomy"sdaystoaqualifiedpersonnelandthedemandsofteachingreformofmiddleschoolbiologyteachingforqualitieseducation. 文章第一部分從知識經濟時代對人才的要求，實施素質教育對中學生物學教學提出教改的要求等方面闡述培養學生生物學自學能力的重要意義。

Presently,inadvancestheelementaryschoolfineartsdisciplineeducationforall-arounddevelopmentvigorouslyintheprocess,“aysgreatattentionthechildpotentialdevelopmentandtheindividualitydifference;guidestheindependentparticipation,raisesthecreationability“neselftobecometheoptimizationclassroominstruction,improvesthequalityofteachinganimportantwayandthebasicguarantee. 當前，在大力推進小學美術學科素質教育的過程中，"注重兒童潛能開發與個性差異；引導自主參與，培養創造能力"己成為優化課堂教學，提高教學質量的一個重要途徑和基本保證。

Inchapterfive,howtocultivatestudent'sself-studyabilityingeneralphysicsteachingofcollegeisdiscussed,anddesignsapieceofphysicsclass,whichisaboutgausslaw. 第五章主要探討了在大學普物教學中如何培養學生的自學能力。

並以高斯定理為例設計了一堂以培養學生自學能力為目的的普物自學課。

Analysisproblem,problem-solvingabilityandself-studyabilityinstudentsthattrainsstudent,isoneofthebasicmissionsofhighermathematicsteaching. 摘要培養學生分析解決問題的能力和培養學生自學能力，是高等數學教學的基本任務之一。

Also,keeponencouragingthemtodeveloptheirself-confidence,self-learningcapabilities. 還有，不斷地鼓勵他們，培養他們的自信，鍛煉他們的自學能力。

Graduationprogressiveeducationmakeforstudents"competitionsense,shiftfromteacher-orientedtostudent-oriented;andmakeeveryonecangettrainedanddevelopedonthetermsofpracticecapacity,creationcapacity,self-studycapacity,self-developingcapacity. 分層遞進教育有利於培養學生的競爭意識，有利於實現以教師為中心向學生主體的轉化，讓每個學生的實踐能力、創造能力、自學能力、自我發展能力和個性特長都得到培養和發展。

Thestudyonself-taughtcapabilityshouldbepaidhighlyattentionandgoodconditionsshouldbeprovidedforthetrainingofselftaughtcapabilityofthepeople,soastohelpthepeopletorealizesustainabledevelopment. 理論界應重視對自學能力的研究，並為自學能力的培養創造良好條件，幫助人們實現自身的可持續發展。

Isitnecessaryandpossibleinsecondaryvocationalschoolstocultivatethesell-learningabilityofthegroupofstudentswhoarecomparativelydifficultinstudies,especiallvinmothematics?thisthesishasapproachedthesubjectthoroughlybothintermsoftheoryandpractice. 在中等職業學校這樣一個學習上相對困難的學生群體中培養自學能力，特別是數學自學能力是否必要，是否可能，本文從理論上以及實踐上都作了較為深入的探討。

Thisthesisbeginswithanintroductiontothebasicteachingsgoalsofeltinchinesesecondaryschools,whichincludethecultivationofstudents"preliminarycommunicativecompetence,developmentofstudents"intelligenceandindependence,cultureeducation,etc.Alltheseareinaccordancewiththedemandsofquality-orientededucation. 本文開篇介紹了中學英語教學的基本目標，即符合素質教育的要求，培養學生初步用英語進行交際的能力、發展智力、培養自學能力、進行文化教育等。

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