Skinner的理論式行為主義最重要的代表人物之一
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應用「刺激控制」原理做適當的反應; 應用「類化」的原理產生學習遷移; 應用「消弱」原理減少不適當行為; 應用「串聯」形成新行為 ...
Skinner的理論是行為主義最重要的代表人物之一。
其最著名的理論即是操作制約
operantconditioning的概念。
它是探討人、環境、刺激相互之間的關係以解釋人的學習行為。
固然後世的人對它有許多批評，但是它的理論仍然運用到許多教學的情境中而且歷久不衰。
操作制約(operantconditioning)是由辨別刺激、自發反應、
延伸文章資訊
- 1第一部分、理論 史金納操作制約論
例如：小明討厭洗碗，因此當他成績進步10分，就可以不用洗碗。 3、消弱：建立良好行為，不好行為出現，不予以增強，行為 ...
- 2第一節行為主義心理學的學習理論 - 個人網頁空間
古典制約作用中的削弱法則，也可以來矯正學生偏差行為之用。 三．操作制約學習(操作條件作用，operant conditioning). 意義: 從個體自發的反應中，選擇某一反應出現後 ...
- 3負增強和削弱之區..-阿摩線上測驗
8. 行為主義是班級經營經常應用的原理，在學生的學習行為中，如因增強物消失反而強化某種行為，可稱之為何種現象？ (A) 正增強 (B) 負增強 (C) 削弱 (D) 懲罰.
- 4操作制約· 超普通心理學
史金納（B. F. Skinner, 1904-1990）是一位美國的心理學家，也是新行為主義理論的代表。史金納所發明的史金納箱是一個籠子，籠子裡設置一個桿子，再放入老鼠或鴿子。
- 5行為主義策略-消弱/負增強/懲罰- 幼師幼兒園 - Google Sites
行為主義策略-消弱/負增強/懲罰 ... 當學生表現某種「不受歡迎的行為」時，教師拿掉他所嗜好的正增強物以減少那一種「不受歡迎的行為」，此改變行為的方法稱為什麼策略 ...
