生命教育教材教案– 得榮社會福利基金會

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全套課程依年級分為六冊，每一年級一冊。

每冊內容均依照生命教育基本理念，以個人為核心，發展人、我、環境、與宇宙四個關係，四個向度－「人與己」、「人與人」、「人與環境」、「人與宇宙」。

每一單元皆有不同的主題，帶領孩子學習不同的生命經驗，以深化孩子正確的人生觀與價值觀，進而培養孩子成為正確的器皿。

各冊詳細內容如附表。

人與己、人與人重在「品格及靈性」的發展，包括六個單元，每個單元涵蓋兩項品格，分別是：尊重與自主責任與誠信公義與寬恕關懷與恆忍合作與喜樂孝悌與感恩人與己尊重．自主小一小二小三小四小五小六建立信心專注專心準確不失誤規律節制一分一秒積極主動責任．誠信小一小二小三小四小五小六整齊清潔殷勤不懶惰全力以赴盡職負責真誠勇敢剛強壯膽公義．寬恕小一小二小三小四小五小六溫柔良善拒絕誘惑扶危救困舉手之勞抑惡揚善見義勇為關懷．恆忍小一小二小三小四小五小六彬彬有禮美夢成真柔和謙卑不屈不撓忍受艱難美麗心世界合作．喜樂小一小二小三小四小五小六分工合作熱心公務我的感覺動機單純樂於分享同享美好孝悌．戚恩小一小二小三小四小五小六口出恩言照顧幼小惜福感恩知足常樂樂於受惠飲水思源人與人尊重．自主小一小二小三小四小五小六安分守紀甘心卑微端莊穩重集思廣益心思清明珍愛自己責任．誠信小一小二小三小四小五小六誠實以對細心周密誠實心安真心誠意心口合一反敗為勝公義．寬恕小一小二小三小四小五小六友善待人寬大寬恕處事公正循規蹈矩當仁不讓付諸行動關懷．恆忍小一小二小三小四小五小六親切同情關懷寬容幫助需要的人為善最樂俯就卑微胸懐天下合作．喜樂小一小二小三小四小五小六與人為善心手相連洋溢喜樂同心協力助人為本樂善好施孝悌．戚恩小一小二小三小四小五小六不止息的愛孝順父毋敬老尊賢友愛兄弟感恩圖報愛人如己人與環境屬於生態與生命的關懷，包括三個單元：植物的奧祕動物與自然的奧祕人體的奧祕植物的奧秘小一小二小三小四小五小六大地之美植物的生命小草力量大可吃的植物植物防身術行道樹大地之實小種子的旅程花花世界美麗的杲實蕨類植物校園植物地圖動物與自然的奧祕小一小二小三小四小五小六空氣好清新水中生物天上飛鳥野生動物世界昆蟲放大鏡明天過後，永續家圉水的世界魚兒魚兒水中游鳥兒真可愛豢養的牲畜瀕臨絕種的動物萬物都是為著人 人體的奧祕小一小二小三小四小五小六奇妙的人認識骨骼認識雙手心臟循環認識雙眼認識頭腦人為萬物之靈認識肌肉認識雙腳呼吸、腸胃循環認識耳朵保守你的心 人與宇宙引導孩子探索生命的真諦，不避諱談生論死，包括三個單元：欣賞生命活出生命意義生死尊嚴欣賞生命小一小二小三小四小五小六我為什麼在這裡不為明天憂慮天生我材必有用生命是什麼內在與外在美珍惜生命做我真好我的心是塊好土你很特別生命真美好探索生命價值愛的真諦活出生命意義小一小二小三小四小五小六看我所擁有的人生有夢一步一腳印遇到傷心失落時生命的榜樣奔向標竿我的志願擁抱希望認真生活不怕慢，只怕站學習跟隨活出美好 生死尊嚴小一小二小三小四小五小六生之喜悅生命的起落生命的階梯必經的路程突來的休止符散發生命的光與熱生生不息精彩過一生想念與祝福如何說再見最後十二天的生命之旅聯於永恆 國中生命教育教材根據87學年度「台灣省國民中學推展生命教育實泥計畫」：融合人與己、人與人、人與環境、人與自然丶人與宇宙各向度於各主題。

國一國二國三國一欣賞生命生命的奧祕生命的歷程生命的價值藉由認識自然界的奧妙，由一些人物的人生歷程中，探索不同的人，活出不同的故事，進而珍惜生命、愛惜自己，能珍視並維護所有的生命。

由成長過程中，生命的節奏和規律，認識生命的意義與存在的價值。

做我真好我是誰我和你創造和諧的大我從人與萬物的關係，以及人與人的不同，認識每一個人生來都有與別人不同的特質，是膚蕢有用的·跳出自我設限的小框框，明瞭我與周遭人、事、物的關聯。

善用群我闢係所發揮的力量，從狹窄的「小我」擔展到厝泛的「大我」。

國二生於憂患萬花筒人生回首來時路點燃生命的光與熱認識痛苦與困難是生命的一部分，並瞭解其對人生的益處，而能欣然接受人生多變的現實。

面對各種困難時，能以戚謝代替埋怨，以積極樂襯代替消極悲襯。

不僅能走出自己的困境，更以助人取代自憐，對周囿的人散發生命的光與熱。

應變與生存生命的奇蹟飛捲的青春海闊天空任翱翔重在青少年生命成長正處於「變」的階段，認識影響青少年自我成長的種種變因，並流行於青少年中的事物，分析青少年追逐的心理及正璀的導向，以有所分辨，不盲從跟隨，培秦真正值得追求的事物、興趣及專才，奠定人生走向。

國三敬業樂業乘著夢想的翅膀丈高樓平地超快樂人生盡其在我生命乃是一個創造並實踐理想的過程，認識要達到人生的理想目標，需要努力與勤蕾，也就是敬業的態度，來面對人生各階段的發展，享受工作中的樂趣，以及真正的快樂是從承擔責任、服務他人中得到的。

信仰與人生挑戰自然之謎探索信仰之路迎向開闊人生認識歷代著名科學家從襯察自然科學現象所得到關於信仰的襯點，認識信仰的益處，分辨正璀與錯謬的信仰，運用信仰的力量，構築開闊的人生方向。

高中生命教育教材根據教育部於民國88年頒訂「台灣省高級中等學校推展生命教育實紇要點」。

高一高二高三高一良心的培養良心寫真失去樂固之後良心進化的工程認識良心是真我的呼罄，彰願人生的價值。

良心的失落使人受各種身心的痛苦，甚至拖累許多無辜的人。

進而由自己、別人、環境、大自然、上蒼五方面，探討如何培秦敏銳的良心，發揮健全的良心功能，奔向完滿人生的標竿。

人活在關係中親密一家人我們這一班與天地共舞青少年生活在家庭、學校及社會的闢係中。

探討親子及手足的關係，以及如何面對家庭變故。

學校中同儕丶師生及兩性的關係，以及婚前性行為的問題。

並擴大到與大我—社會與自然的和諧關係。

高二能思會辨我思故我在伊甸固的迷思未來的夢想家瞭解忠考的定義及重要性，學習不同的思考方式，以不同的襯點來，思考，辨別思考的盲點，以解決人際關係上的衝突，以及誤斷的決定。

培養獨立思考、作決定、問題解決的能力，主動思索問題及慎選資訊。

生死尊嚴眺望生命的地平線行過死蔭幽谷生命吞滅死亡認識死亡的自然現象及意義，除去懼死心理，坦然接受死亡的事實與情境。

認識臨終情境、臨終關懷、安寧療護及喪禮的恋義。

瞭解生命的尊嚴及生命可以吞滅死亡，進而保養顧惜自己的身體，培癢對生命的責任戚與使命戚。

高三社會關懷與社會正義四海之內皆兄弟有愛無礙不信正義喚不回由儒家大道之行的理想、希伯來民族的均平原則,追溯思想的淵源,建立新的模範。

認識台灣社會問題及未來趨勢,健全社會服務的專業知能。

瞭解社會正義是社會福利國家的道德基礎,就中華民族性及台灣社會運動探討現代人的社會責任。

全球倫理與宗教天涯若比鄰把愛還諸天與地從剎那到永恆從歷史演變、資本主義全球化、科技發展所引起的困擾,基因科技的道德爭議,探討全球倫理的必要性,喚起對全球環境倫理的重視。

但這些問題必須回歸至人心最深處的需要–一個正確的信仰,才能真正達到「世界大同」、「民胞物與」的理想。

 系列特色透過故事、體驗活動、反思學習單，帶動回饋互動的優質教學體驗。

清晰詳細的活動流程，Stepbystep輕鬆學會帶班上課。

教學目的幫助學生主動去認識自我，進而尊重自己、熱愛自己。

培養社會能力，提昇與他人和諧相處的能力。

認識生存環境，瞭解人與環境生命共同體的關係。

協助學生探索生命的意義，提升對生命的尊重與關懷。

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