全腦開發大師 - 中文百科知識

「全腦開發大師」是在類似的自我成長產品市場中，唯一通過「雙盲測驗」的產品。

從1985年開始至1998年，在諸如美國猶他州州力監獄、史丹佛大學、韋伯州立大學、南加州大學及 ... 全腦開發大師 全腦開發大師潛意識CD教材，是一套潛意識自我訓練的教材，運用目前全世界唯一獲得專利認證的心理學科技；「內在交談」，也就是收錄一組自我激勵的語言，透過變頻的方式，轉換成與腦波共振的神經語言，再和3D環繞音樂去做壓縮、混音處理，讓語言在耳朵聽不見的情況下，進入潛意識，只須經過連續重複的聆聽，就可以同時達到「開發大腦潛能、雙腦同步學習」、「調整個性、穩定情緒」，還有「建立積極思考、強化自信心」的三大結果。

詞語解釋尤其現在有很多大人、小孩，普遍都有學習障礙、記憶力差、理解力弱、缺乏創造力；還有很多人因為壓力太大、造成緊張、失眠、脾氣暴躁、甚至憂鬱症；更嚴重的是有些年輕人因為缺乏好的人格教育，受到太多否定管教，導致喪失自信心，沒有責任感，想法負面、偏激，往往造成不可彌補的後果。

全腦開發大師針對這些狀況，經過台灣10餘年來無數個案的實際經驗，已經證實它都有相當強的改善作用，許多朋友都是在使用了許多其他方法都沒有改善，而在使用了全腦開發大師以後，幾乎所有的困擾都解除了。

風靡全球20多個國家地區，億萬人受益。

全球唯一只要“聽”就能“開發潛能、穩定情緒、強化自信”的心理科技。

全球唯一榮獲英美兩國專利認證的心理學高科技產品全球唯一通過最嚴格的科學實驗【雙盲測驗】的潛能CD教材個人成長之首選，促進身心健康、事業成功、學業進步、家庭幸福胎教、早教音樂的最佳選擇，培養寶寶良好的性格習慣，智商好，情商高家庭、學校、公司、商鋪作背景音樂播放，營造積極、喜悅、和諧的磁場榮獲中國教育部和中國教育學會“十五”規劃課題組專家認定專利號：US.PATENTNO.5170381（DEC.8.1992）不論在讀書、寫字、開車、坐車、吃飯、睡覺、看電視、聽音樂...您只要把它當背景音樂播放即可，無需專注去聽，在不知不覺中，您就會因為正面訊息的累積，而發生脫胎換骨般的改變。

適用年齡嬰幼兒：開發大腦潛能、培養良好情緒、建立良好人格（最佳時期）少年兒童：提升學習能力、改善個性、強化自信心（對多動、注意力不集中、記憶力差有良好的幫助）成年人：增強學習能力、穩定情緒、解除心理制約、自我肯定。

（實現健康、幸福、成功、富裕人生的最佳助手）“全腦開發大師：由南京御瑄富樂文化傳播有限公司大陸總經銷主要效果A、雙腦同步：「全腦開發大師」中，精心設計的音樂以及豐富的大自然鏇律、全部都在於調整腦波成為α波。

當您的腦波經常保持在α波的狀態時，會有以下三大好處：A1.增強學習效果：腦波在α波的狀態時，左右腦之間是相通的。

所以外來的新信息，由左腦吸收並接納後、就能直接穿透胼胝體、進入右腦的記憶庫儲存起來。

很多孩子在寫功課、背書、或學習新知識時，一旁同時接受「全腦開發大師」的音樂，從考試成績和名次上、都有很明顯地進步。

A2.擴大思考空間：過去人在面對狀況考驗時，是僅運用有限邏輯的左腦思考，但是有很多事情的合理解答、是超出人的經驗的。

所以當腦波在α波的狀態時，深藏在潛意識中的智慧型就會自動的被引發出來，而許多過去自以為很頭痛的問題、都變成很輕鬆的迎刃而解。

A3.維持情緒穩定：人的腦波振動頻率會隨情緒起伏而變化，情緒非常不穩時、腦波會呈現γ波或高度β波；相對的有些人因為腦波習慣在高度振動的狀態，使得情緒也起伏不定。

能長時間處在α波的情境中，可以讓您情緒穩定，身心各方面也能維持平衡舒適。

B自我肯定：「全腦開發大師」每一個單元所設計的自我確認語句，都是特別商請各個領域中多位有傑出表現的人士，親自把自己積極正面的人格特質書寫下來、再把所有的書面集中篩選，最後編成每一個單元的語句。

這些語句的特色是每一句話都是積極的、正面的內容。

這些語句在經過重複輸入到潛意識以後，可以徹底的將以往消極負面的思考習慣清除，取而代之讓您充滿自信、充滿勇氣、充滿智慧，在競爭激烈的人生各個領域中，您將具備"贏"的競爭力。

C解除社會敵視：大多數的人，在成長的過程中，都有過承受不當管教的經驗。

也就是當你用自己的認知和方法做了一件事，但可能因為結果沒有達到父母親或其他師長認定的標準、甚至根本就是錯誤的結果。

於是就在不自覺的情況下，受到懲罰、羞辱或是嘲諷。

這種情況在重複的累積後，就會造成對自己或轉移到對所有人的不諒解。

心態上就會形成過度的自我防禦，很容易就與人產生爭執，人際關係就會有很大的障礙。

「全腦開發大師」每一個單元的語句中，都有我寬恕自己、我寬恕所有人、我被寬恕了這些內容，利用這些信念的輸入，解除過度的自我防禦，重新用歡喜、圓融的態度，開展和諧寬廣的人際關係。

D釋放自我貶低：在傳統的管教理念下成長的人，多半都局限於代代相傳的固定模式。

大多父母及師長基於對孩子的安全和期望，都會不自知的一味要求孩子、在言行上遵循一套軌跡。

而過度的要求造成孩子在成長中，喪失獨立思考能力、無法充分表達情感，久而久之就形成自我懷疑的畏縮心態。

「全腦開發大師」用做的比爸爸棒是很好的、我和媽媽是一體的這兩句自我激勵語句，徹底打破長存於潛意識中例如：「我不行、我不夠好、我做不到」的這些阻礙發展的心理制約。

最後把所有變頻後的自我確認語句、與全部多音軌鏇律壓縮混聲，讓您一邊享受優美的心靈音樂，一方面也能潛移默化；徹底消除阻礙人生的負面思想、建立積極正面的心態度，進而擁有成功富裕的人生。

研究文獻2002年英國獨立研究學者亞歷山大使用理想的體重單元可達到顯著的減重效果1998年薩維多-剛薩洛醫師：25位牙疾患者接受並用視覺與聽覺同時輸入的〝解除醫牙恐懼症候群〞的潛意識錄音帶。

1998年赫本-莎朗博士：對一組體重過重者進行減重的實驗。

1998年迪亞-洛培茲博士：針對長年吸菸成癮者，進行〝戒菸〞的潛意識實驗。

1997年莫利斯-舒曼博士：針對22位被監禁在佛羅里達州-傑克遜維爾郡拘留所中的中輟青少年，進行協助通過一項特定考試、所做的潛意識實驗。

1993年ThomesPlant[史丹佛大學職員及兒童健康協會的心理健康服務指導者]和聖大克萊爾大學的Bao-Tran，T.Dona，MichaelDeGregorio和GerdenioMannel在一項雙盲測驗中，評估「內在交談」對考試憂慮的影響，統計資料指出並支持這項假設：「內在交談」科技可能是降低考試憂慮的一項有效工具。

1993年鳳凰城大學的KimRoche在一個雙盲測驗中研究「內在交談」科技，並對診斷為注意力失調[不足或過份活躍]的兒童之影響。

1993年南加州大學南加州的DianaAshley在一個雙盲測驗中，研究強化潛意識中的景象刺激對外在事物的影響。

1991年德國慕尼黑大學的Pelka教授研究「內在交談」對體重減輕影響。

1991年(被報導於1992～1993)一項對「內在交談」可使癌症緩和的縱向研究結果顯示：使用「內在交談」的病人中有43%的病情減輕。

1991年德國布萊梅大學PeterKruse教授所做的雙盲測驗中，使用了一項獨創的「內在交談」強烈顯示出此方法對於做〝下決心〞的正面影響。

1990年韋伯州立大學對「內在交談」釋放壓力主題的影響。

1990年科羅拉多州立大學所做的雙盲測驗發現：使用「全腦開發」克服沮喪超過17小時，可在「貝克沮喪度指標」上發現明顯的降低。

1988～1989年一位實驗心理學家調查了下列「內在交談」部分主題的效果：立即行動、時間管理、自信力、釋放壓力、積極正面的人際關係、自律與決心、崇高的自尊。

1985～1986年在猶他州立監獄的雙盲測驗中，「內在交談」科技被證實為提升入獄者自尊的有效方法。

雙盲測驗醫學界，每開出一種新的治療方法或藥劑，在相關醫療機構同意並配合下，由醫師處方給病患使用，方法是針對同一類病患，分為二組，一組病患給予沒有任何藥劑成分或方法的治療，另一組病人則給予新處方的藥劑或方法。

在二組病患都因為事情不知道，而沒有任何預期心理的情況下，予以追蹤了解實際藥效。

全腦內在交談」所進行的「雙盲測驗」乃是透過超過兩位專家以及三組對象執行的。

這三組對象分別是：一)實驗組(experimentalgroup)；此組合將接受真正的實驗產品。

二)控制組(controlgroup)；此組合併無接受任何實驗品。

三)安慰劑組(placebogroup)；此組合將被給予sugarpill即表面上與真實產品一樣卻並無實際效果的安慰劑。

三組完全不知情的患者，分別在一個特定的期間內，分別使用被分配的產品。

而當療程結束後，檢驗該三組患者、病情改變的程度，即可評斷該產品的有效性。

專利與科技內在交談【美國專利】潛意識輸入法是用立體雙聲道來向大腦傳送潛意識信息，並用音樂作為傳遞語言的主要載體。

其中一個聲道的信息比另一個聲道先一步輸出，被傳送的信息是一些理解式的、妥協式的語言，這是由一個男聲，一個女聲和一個童聲以循環的方式朗讀一些積極正面的語言所組成的信息，是直接傳遞給左腦的。

在另一個聲道，相同的男聲，女聲和童聲，朗讀的是一些指令式的語言，這些語言直接進入人的右腦，被後一步以及倒敘式輸出。

這三種聲音以一種完整連續的聲波循環的方式被錄製到磁帶中，通過使用特殊的處理器混合、變頻，將這些聲音在音樂的載體下轉化成可以與人的腦波產生共振的潛意識信息。

這個處理器保持了音樂與潛意識語言之間頻率的差異，同時，這些潛意識的語言以循環的方式被錄製，這就確保了沒有任何信息丟失，作為主載體的音樂需要是持續不斷的、韻律平穩的。

潛意識語言混聲錄製的方法潛意識語言混聲的錄製涉及到它所用的方法和設備，尤其獨特之處在於它所採用的左腦及右腦兩個半腦分別輸入信息的方法。

發明的背景眾所周知，每個人的大腦都分左腦和右腦。

對絕大多數人而言，左半腦是邏輯和思考的中心，並有著防禦機制，例如構築在邏輯上的合理化思考。

而右腦則相反，它在吸取信息時是不加選擇的。

大多數研究人員把邏輯和表意識作用與左腦連在一起、情感和潛意識作用與右腦聯繫起來。

人們認為左腦主要負責對感官的識別判斷，而右腦主要負責全方位的關聯及聯想。

我們相信左腦是依據字面意思及語法逐字識別語言的；而右腦對語言的識別是通過空間思維和情感，顛倒的識別語言的機制被稱為"下意識的思考"，即聽這些語言就像我們的眼睛看世界一樣，是上下顛倒的。

有人提議可以利用大腦的這種功能來給大腦輸入潛意識信息。

這些信息就像是由情感直接引發行為而不考慮原因。

潛意識信息通過聽覺和視覺兩種方式都能被接收。

在使用潛意識輸入的實例中，潛意識信息能被定義為在聽者意識閥下的語言刺激。

感知在這個例子裡指的是公認的刺激或者是一些在意識閥以下的刺激。

為了讓個人出現感知，必須要有足夠的刺激給大腦里的神經元。

這就有別於信息不只僅在意識閥以下，而且不能被覺察到，例如細微的聲音不能夠被距離兩個街區以外的人聽到一樣。

聽覺型潛意識暗示法中、語言是被覆蓋在載體下的。

聽者不能清晰的聽到語言的內容，因為它們是被隱藏在像風聲、水聲的大自然的聲音之下，或者隱藏在音樂之下。

然而，如果通過適當的科技手段，使語言並非只是單純的在音量上低於它的載體的聲音，那么這些語言的刺激是能夠被聽者收到的。

打個比方，想像一下潛意識刺激的語言在大自然聲音和音樂的聲波之下，同樣的形式如同潛水艇航行在海洋的表層之下、而海面聽到的只有海浪的聲音。

當我們的外耳收到聲音時（所有可聽見的或者被遮蓋的）、聲音被傳入耳道後進入中耳、藉由空氣壓力通過聽小骨再把震動傳進內耳。

在內耳里是耳蝸，或者捲曲的結構，那裡有感覺細胞接收聲音的刺激並將這些刺激傳遞給大腦。

刺激最終在大腦里觸發神經元。

數百萬的神經元通過大腦中神經元的突觸運送著由刺激觸發的信息片段，而每一個信息片段都在為著引起意識的注意而競爭。

神經元細胞是沒有中間狀態的，它們要么工作，要么不工作。

意識的門坎，或者"知覺界限"存在並發生的地方實際上就是神經系統受刺激的地方。

沒有刺激也就不會有感知。

科學家對腦電圖活動的研究已經證實，當對比了兩種情況下的腦電波的圖形後（聽含有潛意識語言的音樂和不含潛意識語言的音樂），明顯的，前者的比後者的腦波圖要活躍。

潛意識信息的細微差別表現在很多方面。

一個涉及口語信息的“時間壓縮”過程，由加速人類語音到高音水平或者數位化壓縮語言做到。

而這要求去除一段連續噪聲中的聲音空隙。

另一個方法被稱為“復頻的陳述”，這個方法包含多重信息和用不同的頻率覆蓋它們，然後同時播放這些多頻的信息。

經常這些多頻率的信息被錄製好以後、用普通的卡式錄音機播放、同時不能夠再被複製。

聽力學家認為人腦是很難覺察這種多頻的潛意識信息。

除了這兩種特殊的潛意識信息傳送的方式之外，還有很多既普遍又經過驗證的潛意識刺激語言的傳遞方式。

其中的一種方法就是隱藏的順序稱述。

另一種方法被稱為逆敘或者倒敘遮音法。

第三種方法就是以上兩種的綜合。

在這種方法中如果傳遞潛意識信息時被使用倒敘遮音法，這些信息就會被反向錄製到磁帶中。

當潛意識信息被反向或者以倒帶的形式傳送到大腦時，潛意識信息是以情感的形式表達的，而能夠首先對這種表達形式作出反應的是人的右腦。

曾有人懷疑一些“重金屬”音樂的錄音帶會傳遞一些邪惡的、像吸毒，性信息給聽者的大腦。

顯然地，第一台潛意識語言的混和器於20世紀70年代在Tulane大學由海爾貝克博士研製出來。

貝克博士的這個裝置，從外表上看起來就是一個簡單的“黑盒子”，該裝置是用來混和人的語言和音樂的單聲道裝置。

1979年這個裝置在紐奧良的一家超市里被測試。

這個裝置混和了這樣兩句話【你不能偷東西】和【誠實為上策】，藉助超市的廣播系統播放出來。

這個測試據報導收到了實效：降低偷盜、貨物的損失和假幣等現象。

這個電子裝置混和音樂（主要載體）和語言信息（潛意識信息），並且保持了一個恆定不變的信號在這兩者之間。

而這個恆定不變的信號差異對於人的大腦接收潛意識語言來說是至關重要的。

該項發明提供一個製作將潛意識的語言錄製在聲音載體以下的錄音帶的方法，也就是說這些潛意識語言是可以被提取出來的。

（通過電子設備可以證實這些潛意識語言的存在）。

該項發明的一個特徵是潛意識的語言被錄製到磁帶中聲音載體以下，邊際效應遞增確保了這些潛意識語言能夠有效的被大腦接收。

該項發明的一大優點是這些在潛意識語言能夠很有效的被大腦感知到並且能夠被重新提取出來。

該項發明更進一步的為將可還原的冗長潛意識語言隱藏在有邊際效用遞增的主載體提供了有效方法。

這項新發明確實證明了一套把潛意識信息以順序遮音和倒敘遮音法、再配合回音和循環的方法將信息隱藏在多音軌音樂中的方法。

此項發明的一個優勢在於，該設備能夠錄製一種潛意識的磁帶，而這種磁帶具有能夠被大腦有效察覺的可重獲的潛意識內容。

發明摘要這項發明運用了一種被稱為【全腦開發】的科技。

在全腦開發這個方法中，除了使用音樂這樣的載體，兩個聲道被用來向大腦傳遞潛意識的信息.在一個聲道，通過左腦，有意義的語言和音樂被傳遞；順序遮音的妥協式語言被一個男聲，一個女聲，一個童聲朗讀，以循環的方式傳遞著。

研究表明，由於每個人的偏愛不同，會對這三種聲音中的一種或幾種作出反應。

在另一個聲道傳遞的是進入右腦的指令式語言，這種語言是以逆序遮音的方式錄入磁帶的（或者是生物對比現象），由於兩個半腦的分工不同，對於左腦和右腦設計的潛意識語言必須要遵循它們各自的特質。

也許還有一些其它的細微差別需要補充。

這三種聲音以重複回聲的方式被錄製在磁帶中。

裂腦試驗證實當語言以音樂的形式表現的時候人的左右腦可以同時作出反應。

當語言被說的時候，腦半球的局限性會限制大腦完全識別和理解詞語的能力。

此外，快速的學習方法指出了這種循環交流方式的優點。

聲音的軌跡被特殊的儀器混和在一起，這種儀器改變了聲音的頻率，將語言與特殊的環境音樂混和處理。

這個PAR混音器，在潛意識語言和聲音載體之間維持著一種不變的頻波，這種潛意識語言被以重複的方式錄製以確保沒有任何的訊息丟失。

同樣有可能的是使用沒有間斷或韻律起伏差別不大的聲音載體音樂；或者；結合“白色”或“粉色”音樂，比如有音樂伴隨的海浪聲。

音樂中被打斷的時間必須非常小否則潛意識信息的效果就會被改變了。

主載體的詳細描述第一步是要選擇聲音的載體和潛意識的語言，這兩者將被結合錄製出潛意識聲音磁帶。

在首選的聲音載體中，包含有撫慰人心的大自然的聲音，比如說連續不斷的海浪聲。

也使用到純樂器演奏的音樂或者是樂器和大自然的聲音相結合的音樂。

主要的標準是載體聲音的間斷必須很少，即便是有，也是為了傳遞潛意識信息中的語言。

在聲音載體中，潛意識信息的選擇遵循一定的標準。

比如，簡短、緊湊、積極正面的語言是最好的，如果潛意識的信息是自我完善方面的，就會有這樣的語言「我努力做到最好」或者「我是成功的」等等。

如果潛意識的信息是寬恕仁愛方面的，就會有這樣的語言「我原諒自己」或者「我被原諒」或者「我原諒所有人」等等。

Alsointhepreferredembodiment,the在磁帶中錄入了三種不同類型的語言：男人的聲音，女人的聲音和孩子的聲音。

在磁帶中，男聲的頻率範圍是在540－560Hz之間，女聲的頻率範圍是在1000－1050Hz之間,童聲的頻率範圍是在950－1030Hz之間。

這樣的一種聲音類型的結合方式的使用是因為不同類型的人對不同頻率的聲音敏感度不同。

這些潛意識的話語能夠用語言或者音樂或者這二者結合的方式表現出來，這樣就可以用來滿足對這兩者有著不同偏好的人。

最初的錄製，一般是用磁帶，一些潛意識語言將會被錄製在上面。

錄製的順序首先是男聲，然後是女聲，最後是童聲。

然後相同的陳述會被重複，不同的陳述被加入，同樣的，都是用三種不同的聲音來錄製。

WholeBrain（全腦開發）由於每一個人都擁有理性（左腦）、以及感性（右腦）兩個獨立的人格，而且這兩個人格在處理外來訊息時，是用不同的方式：左腦的自我防禦機制會嚴格的對接收到的每一個訊息都執行分析與選擇，因此許多對自己有幫助的積極正面訊息、根本還沒能被接受就被抗拒在外了。

EldonTaylor博士在多年的研究中，發現人腦的此一獨立作用，因此「全腦開發大師」每一個單元所設計的自我確認語句，都有一組與左腦交談的妥協式（Permissive）語句，另外還有一組是與右腦交談的指令式（Affirmation）語句。

所以左腦右腦都能接受新的信念，新的思考模式才能完整的被定型。

（請參考單元簡介的各單元例句）InnerTalk（內在交談）人們對語言或聲音的反應，乃是由耳朵蒐集所聽到的語言或聲音，轉換為腦波型態的聲波，由聽覺神經輸送入大腦、大腦再解讀為有意義的訊號。

然而此種輸入，許多訊息都被左腦的防禦機制抗拒在外。

註：內在交談是全世界獨一無二的一套專利心理學科技。

US.PATENTNO.5170381(DEC.8.1992)3DMusic（三度空間音樂）「全腦開發大師」最主要的製作過程，是EldonPaylor博士特別商請著名的心靈音樂大師StevenHalpern，精心譜制出一套輕柔優美的「全腦開發大師」專用音樂。

為了要讓聆聽「全腦開發大師」的人能夠百聽不厭、達到邊際效用遞增的效果。

又利用多音軌音響工程、收集多種大自然中、人們最容易吸收的聲音，例如：風聲、雨聲、鼓聲等，最重要的是配合予人體能量循環最接近的海浪聲。

最後把所有變頻後的自我確認語句、與全部多音軌鏇律壓縮混聲，讓您一邊享受優美的心靈音樂，一方面也能潛移默化；徹底消除阻礙人生的負面思想、建立積極正面的心態度，進而擁有成功富裕的人生發明人介紹艾登、泰勒擁有聖約翰大學臨床心裡學博士學位，「啟發意識研究公司」（ProgressiveAwarenessResearchInc.）總裁。

曾多次參加電視與電台的節目，此外，他的研究也多次在媒體被報導。

諸如OMNIandTheSpinalNetwork等著名專業雜誌上刊載。

他的科技已獲得國際專利，並被廣泛認為是潛意識溝通與研究方面最具權威人士。

「全腦開發大師」是在類似的自我成長產品市場中，唯一通過「雙盲測驗」的產品。

從1985年開始至1998年，在諸如美國猶他州州力監獄、史丹佛大學、韋伯州立大學、南加州大學及科羅拉多州立大學及德國的布萊梅大學與慕尼黑大學等頂尖的學術機構，甚至墨西哥政府進行研究，也曾獲頒多項國家與國際獎章。

每個人在母親肚子裡時，思想就隨著大腦的發育而開始形成，到了生下來大約三歲時，人的思想發展，就完成了將近百分之八十。

人在成長的歲月中，透過各種感官所接收到的訊息，都成為思想的經驗。

收到的訊息是消極負面的，思想就是消極負面的，而收到的訊息是積極正面的，當然思想也就是積極正面的。

（雙盲測驗）醫學界，每開出一種新的治療方法或藥劑，在相關醫療機構同意並配合下，由醫師處方給病患使用，方法是針對同一類病患，分為二組，一組病患給予沒有任何藥劑成分或方法的治療，另一組病人則給予新處方的藥劑或方法。

在二組病患都因為事情不知道，而沒有任何預期心理的情況下，予以追蹤了解實際藥效。

全腦內在交談」所進行的「雙盲測驗」乃是透過超過兩位專家以及三組對象執行的。

這三組對象分別是：一)實驗組(experimentalgroup)；此組合將接受真正的實驗產品。

二)控制組(controlgroup)；此組合併無接受任何實驗品。

三)安慰劑組(placebogroup)；此組合將被給予sugarpill即表面上與真實產品一樣卻並無實際效果的安慰劑。

三組完全不知情的患者，分別在一個特定的期間內，分別使用被分配的產品。

而當療程結束後，檢驗該三組患者、病情改變的程度，即可評斷該產品的有效性主題單元基礎人格套裝20個單元主題1、我是天才2、成功與富裕3、理想的體重4、釋放壓力5、克服沮喪6、立即行動7、完全的睡眠8、旺盛的自愈力9、永遠年輕10、樂觀的個性11、自律與決心12、崇高的自尊13、積極正面的人際關係14、心靈的寧靜15、內在調和16、充滿高度能量17、清夢18、奇蹟的信念19、喜悅的日子20、戒菸21、寬恕與和諧金頭腦套裝主題：自信金鑰雙腦同步圖像式思考國際和平獎單元：寬恕與和諧相關詞條 心學力全腦教育 “中國心腦教育品牌”心學力教育科技有限公司是一家致力於基礎教育領域教學信息化業務，主要打造數位化教與學平台服務，集軟體產品研發、教學研究、教育培訓和技... 公司簡介   心學力愛課堂   心學力全腦教育項目   心學力教育   項目介紹 全腦協會 通用的憑證。

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全腦教育是大勢所趨，在國外，記憶訓練和右腦開發已經成為學生...大師證書中國全腦協會聯盟教練團導師世界腦力錦標賽中國國家隊隊員...，而全腦協會是新世紀新教育的領頭軍。

全腦開發意義世界記憶輕鬆學習... 世界腦力錦標賽   最強大腦影響   世界記憶大師導師團   斯佩里左右腦分工理論   學習體系 《激越——全腦學習創始人成長之路》 《激越——全腦學習創始人成長之路》著名學者、教育家、作家王華斌著，2005年5月1日，中國時代經濟出版社出版。

本書有血有肉地展現出他質樸、真摯、樂觀的積... 內容簡介   編輯推薦   作者簡介   圖書目錄 全腦思維訓練場 《全腦思維訓練場》作者：袁勁松，中國柔性思維培訓第一人，金智腦思維諮詢有限公司總經理、金智腦創造力培訓學校校長，從事大腦思維研究和培訓近二十年。

本書為開... 內容提要   作者簡介   目錄   書摘 全腦超級記憶法 《全腦超級記憶法》是一種大腦記憶方法。

本文分為記憶奧妙探尋和超級記憶法的速成訓練兩部分內容，主要概述了超級記憶法的奧秘以及速成方法。

圖書簡介   目錄   什麼是記憶術   記憶要點 北京新育腦教育科技發展有限公司 北京新育腦教育科技發展有限公司（BeijingNewBrainEducationTechnologyDevelopmentCo.,Ltd.，簡... 公司簡介   公司背景   企業文化   師資力量   產品與服務 好兒女記憶大師 8、英語單詞的記憶方法；9、學習如何編寫英語單詞的記憶方法；10、英語詞組的記憶方法 百科名片   好兒女記憶大師介紹   教材內容   教材記憶原理   盜版防範 中國記憶大師 的考核執行機構，使用的全腦教育、潛能開發、右腦開發技術由國際新人腦機構...。

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