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Terman 採用智商概念作為評估個體智力的標準，嚴格規定測驗編製的標準化程度提高測驗信度，使「斯比量表」成為公認最好的智力測驗工具之一。

Terman 採用比率智商來表示個體 ... 考前命題 Home 109最新→心理學 心理學4037-001心理學4037-010心理學4037-009 九、試從心理學發展歷史的角度說明不同階段的智力理論內容。

學者們各依據那些研究方法建立其理論？ ◎【擬答】： Intelligence）：隨著時代變遷、學術研究與教學制度的改革，智力的定義也跟著不同。

所謂「智力」，是一種綜合能力，是以個體遺傳條件為基礎，成長過程與環境交互作用，表現在運用經驗、吸收儲存及支配知識以解決問題的行為。

可從概念性定義和操作性定義兩方面加以說明。

v.s.心理計量。

Galton）在19世紀80年代研究行為的個別差異，是智力測驗之始。

Galton採納達爾文進化論觀點，相信「物競天擇，適者生存」的理念。

他以個體感官敏銳度作為智力測驗的指標，以聲音強弱（聽覺）與線條長短（視覺）的判斷作為試題，進而推估個體智力的高低。

Traits）和「因素」（Factors）所構成。

心理計量的目的在於確認這些特質，然後設計方法將它們精確的測量出來。

描述智力的理論眾多，多半都是從心理計量取向所發展出來的。

智力測驗「心理年齡」階段（mentalage，簡稱MA）：比西量表（Binet-SimonScale）法國的Binet（AlfredBinet,1857～1911）被視為是第一個編製智力測驗的人，採用心理年齡（MentalAge,MA）概念來呈現智力。

1905年他在法國教育部的協助下，與醫師西奧多‧西蒙（TheodoreSimon）合作發展出能夠鑑別智能低下兒童的智力測驗工具，測驗包含三十個難度不等的試題，可測量判斷理解及推理能力，稱為「比西量表」（Binet-SimonScale）。

1908年經修訂題目增至五十九個。

該智力量表已不為當代人所用，但是歷史貢獻不可磨滅。

目前國內外使用的智力量表是在其基礎上修訂發展而來的。

Binet主張智力是單一而且整體的能力，包含記憶、判斷、推理以及社會理解能力等層面，並可透過作業計量來加以測量。

Binet認為智力具有可塑性，且心理計量測驗有固有的誤差，智力測量免不了有誤差，以信賴區間來解釋測驗分數，Binet根據這套測驗的結果，將平均智商定為100，一般人的智9商大多在85到115之間。

Binet以作業法取代高登（Galton）的生理計量法，以語文、算術作業結果判定智力的高低。

僅以心理年齡來呈現智力，無法做個體間智力差異的比較。

RatioIQ）：斯比量表（Stanford-BinetIntelligenceScale）：美國史丹福大學心理學家推孟（LewisMadisonTerman,1877～1956），被稱為「智商之父」。

於1916年去除數個比西量表的項目並增加全新的項目，將「比西量表」（Binet-SimonScale）修訂為「斯比量表」（Stanford-BinetIntelligenceScale）。

Terman採用智商概念作為評估個體智力的標準，嚴格規定測驗編製的標準化程度提高測驗信度，使「斯比量表」成為公認最好的智力測驗工具之一。

Terman採用比率智商來表示個體智力，不再僅以心理年齡來呈現智力。

比率智商（RatioIQ）就是「智慧商數」（IntelligenceQuotient,IQ）的概念，簡稱「智商」。

以比率智商顯示個體智力，是透過個體的「心理年齡」與「實足年齡」的比值。

用心理年齡（MA）除以實足年齡（CA），通常計算至小數兩位，再乘以一百化成整數。

DeviationIQ）：魏氏兒童量表（WISC-Ⅲ）：大衛‧韋克斯勒（DavidWechsler,1896～1981）是美國傑出的心理學家，Wechsler於1939年編訂一項新穎的智力測驗，此智力測驗分為三種不同量表，包含魏氏成人量表（WAIS-Ⅲ）、魏氏兒童量表（WISC-Ⅲ）、魏氏學前兒童量表（WPPSI-R）。

Wechsler最先採用離差智商概念來呈現智力，離差智商（DeviationIQ,DIQ），是一種用標準分數來表示智力高低的方法。

此三份量表主要包含語文與作業兩個分量表，以100為平均數，標準差為15。

Wechsler的離差智商是以個體在智力測驗上的得分，與團體平均數相較的差距，配合標準差的概念來表示個體智力的高低。

十、有人可以減肥成功、但有人卻失敗，若根據Bandura的觀點，這常常是因為他們的效能預期（efficacyexpectation）所致。

請闡述效能預期，並說明個人效能預期的來源為何？若要改變減肥者的自我效能（self-efficacy），可以如何進行？ ◎【擬答】： 效能預期之意涵：「效能預期」即「自我效能」之預期，與「自我效能」有相似之意。

自我效能（self-efficacy）指個體對自己在特定情境中是否能夠勝任所抱持的態度或信念，自我效能高表示個體對自己能夠完成某項任務或達到一定成就有足夠的信心水準。

因此，「效能預期」即是指個體對自己能夠完成某項任務或達到一成就的預期為何。

一般而言，效能預期高者，亦較能夠勝任、完成任務或達到一定的成就。

之所以稱為「效能預期」，目的在於與「結果預期」（outcomeexpectation）做區別，結果預期意指個體對於自己是否能夠完成某項任務或達到一定成就其成敗結果的預期，而「效能預期」則是指自己對於勝任這項任務挑戰的信心評估。

舉例而言，經歷一場考試，對於自己勝任此考試的信心評估為「效能預期」而對於自己考試的成績評估則為「結果預期」。

效能預期之來源：承上述，「效能預期」的來源即為「自我效能」的來源，主要有以下四項：過去相關實際成就：指個體曾經經歷過相關的工作任務之表現結果，若過去表現優良，則個體對於此次任務效能預期則較高。

替代經驗：即對他人相關實際行為表現的觀察，特別是對於和自己能力或狀態狀況相近的他人表現，若相似之他人能夠勝任，則個體評估自己的效能預期則較高。

說服：指他人對自我的意見說服或來自於自己對自己的說服，舉例而言，若他人強烈認為自己可以勝任，則個體評估自己的效能預期則較高。

著手進行過程對於自我情緒或目前表現的觀察：指在任務進行之中，個體對自己表現的觀察，若自己可以保持情緒平穩或是有良好的進度，則個體評估自己的效能預期則較高。

改變減肥者之自我效能的方法：承上要改變（即提高）減肥者之自我效能，進而增進減肥的成效，亦需從上述四個來源著手，分述如下：提示過去相關實際成就：了解減肥者過去曾經做過的相關努力，提示其成功或有成果的部分，例如：曾經有規律的進行運動一段時間，因此再次進行規律的運動是可以做到的。

說明其他成功的案例：指出其他與此減肥者相似的個案，像是找出其他同性別且有相近的年齡與體形體重的個案，並說明此位個案的方法，以及用了多長的時間而達到目標，以此提高此減肥者之信心。

進行說服：說服減肥者他可以做的到，例如：以上述的個案詳述其減重的過程，設立短、中及長程目標，讓減肥者能夠相信自己也可以做的到。

10觀察自我情緒及目前表現：教導減肥者記錄並監控自己的減肥過程，著手開始減肥若進行之初能依照訂定的目標進行，亦容易保持良好的情緒，而此種身心狀態則能夠提高減肥者的效能預期。

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