智力理論 - 珮珮婕

智力理論 · 1.智力二因論1.Spearman；1904：一般因素（G因素）、特殊因素（S因素） 一般因素是人類智力基礎，太低的人特殊因素也不高。

· 2.Cattell；1963： ... 珮珮婕 跳到主文 努力不一定會成功，但不努力，連成功的機會也沒有!!自己的幸福自己爭取。

部落格全站分類：不設分類 相簿 部落格 留言 名片 Jun04Tue201921:33 智力理論 一、心理測量取向的智力理論 1.智力二因論1.Spearman；1904：一般因素（G因素）、特殊因素（S因素）一般因素是人類智力基礎，太低的人特殊因素也不高。

2.Cattell；1963：流動智力（先天遺傳）、晶體智力（後天學習） 3.Thorndike；1927：抽象智力、機械智力、社會智力 4.智力結構論Guilford；1959：思維內容、思維運作、思維產物 多維取向的智力理論 1.多維智力論Gardner；1983：語文、數理、空間、體能、社交、自知 2.智力三維論Sternberg：組合、經驗、適應智力  3.智力群因論Thurstone；1938：七種基本能力（語文理解V；語詞流暢W；數字運算N；空間關係S；聯想記憶M；知覺速度P；一般推理R）編制基本心能測驗（PMAT）   全站熱搜 創作者介紹 珮珮婕女王 珮珮婕 珮珮婕女王發表在痞客邦留言(0)人氣() E-mail轉寄 全站分類：數位生活上一篇：語言策略 下一篇：學校本位課程（school-basedcurriculum） 歷史上的今天 2019:Dewey 2019:師生互動中教師的生存策略 2019:常模/效標參照測驗 2019:班克斯(J.Banks)多元文化課程設計取向 2019:瑞吉歐教育(Reggio-Emiliaapproach 2019:方案教學法 2019:學校本位課程（school-basedcurriculum） 2019:語言策略 2019:奧蘇貝爾(D.Ausubel)的接受式學習理論 2019:演繹/歸納法 2019:史坦伯格(Sternberg)智力三元論 2019:學生小組成就區分法 2019:心經 2019:布魯姆(Bloom)的認知領域六層次 2019:教師承諾 NIAS 2019:美國HeadStart 2019:Katz(1972) 2019:卡蜜-迪汎思模式（Kamii-DaVriesApproach） 2019:珮珮婕~成就動機 2019:珮珮婕~歸因論 2019:珮珮婕~卡芬頓自我價值 2019:珮珮婕課網~身體動作 2019:珮珮婕~~美國《沒有落後的孩子法案》（NoChildLeftBehind） 2019:珮珮婕哲學~實在主義 ▲top 留言列表 發表留言 站方公告 [公告]2022/08/22、08/23應用市集部分功能維護公告[公告]痞客邦APP全新服務上線-美食優惠券[公告]痞客邦外部JavaScript語法使用規範 活動快報 日夜塑崩二代升級版 老是三餐在外?身材體重難控制?IVENOR日夜塑崩二代升... 看更多活動好康 熱門文章 文章分類 教育行政(0) 法規類(0) 教育類(3) 社會學(5)心理學(6)法規制定(1) 幼教類(0) 發展類(0) 發展類(2)教育類(8)哲學(1)社會學(1)教育行政(2)佛法類(2)雜記(2)未分類文章(100) 最新文章 最新留言 文章精選 文章精選 2019六月(128) 2014十月(2) 所有文章列表 文章搜尋 誰來我家 參觀人氣 本日人氣： 累積人氣： QRCode POWEREDBY (登入) {{article.user_name}} {{article.timestamp*1000|date:'MMM.dd.y.hh.mm'}} {{article.title}} {{article.content}} 我要留言 回到頁首 回到主文 免費註冊 客服中心 痞客邦首頁 ©2003-2022PIXNET 關閉視窗 PIXNET Facebook Yahoo! Google MSN {{guestName}} (登出) 您尚未登入，將以訪客身份留言。

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