循循善誘- 孔子《論語·子罕》 - 中文百科知識

《論語·子罕》【示例】先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生力也。

... 的，有的還可能成為先進分子，這就是"浪子回頭金不換"，這種例子在思想政治教育中是很多的。

循循善誘 出自春秋·孔子《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

”釋義循循：有次序的樣子。

善：善於。

誘：引導，教導。

指善於有步驟地引導別人學習。

簡介【注音】(xúnxúnshànyòu)【典故】夫子循循然善誘人。

《論語·子罕》【示例】先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生力也。

◎清·沈復《浮生六記·閨房記樂》【釋義】指善於有步驟地引導別人學習。

基本信息名稱：循循善誘拼音：循循善誘(xúnxúnshànyòu)出處：出處先秦·孔子《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

”釋義：解釋循循：有次序的樣子；誘：引導。

指善於引導別人進行學習。

用法：褒義謂語結構：聯合式例句：徐遲《牡丹》：“她果然成為一個～的教師了。

”簡介循循善誘【注音】(xúnxúnshànyòu)【典故】夫子循循然善誘人。

《論語·子罕》【示例】先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生力也。

◎清·沈復《浮生六記·閨房記樂》【釋義】指善於有步驟地引導別人學習。

【用法】作謂語、定語、狀語；含褒義【近義詞】諄諄教導、誨人不倦、孜孜不倦、教導有方【成語故事】春秋時期，孔子的學生對孔子非常崇拜，顏淵是孔子的得意門生之一，他稱讚孔子的教學方法說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

雖竭吾才，如有所立卓爾。

雖欲從之，末由也已。

”既渴天才，如有所立卓爾。

”別的弟子也附和說他們也有同感。

其他也作：諄諄善誘。

這個詞語可以想到教師的工作。

教師要有嚴肅認真的教學態度，實事求是的科學精神，循循善誘的教學方法，在潛移默化中感染學生，教育學生，使學生的知識，才智和思想都得到不斷的提高。

因此，在開展愛國主義教育過程中，應該循循善誘，不斷升華人們的愛國之情。

從那位中年朋友的經驗可以看出，循循善誘和充分地說理對教育孩子特別是淘氣的孩子是何等的重要。

當時西安政治形勢也是很混亂的，在十七路軍中，有一些軍官強烈要求殺掉蔣介石，有的人還大聲叫嚷："不殺蔣介石後患無窮！"針對這種形勢，周恩來進行了循循善誘的說服工作。

趙丹據自己的真知灼見，循循善誘指導著何錦明。

她似乎又想起了在莫斯科的六年，阿代阿島等蘇聯導師的循循善誘、扎紮實實的教導，使她的基本功牢靠、穩固。

只要我們抓住受教育者的積極因素，點燃其內心的閃光點，漸進式而不是對立式的慢慢加以引導，循循善誘的啟發，久而久之，大多數後進者是可以轉變的，有的還可能成為先進分子，這就是"浪子回頭金不換"，這種例子在思想政治教育中是很多的。

這就啟示我們，在基層思想政治工作中，必須充分研究工作對象的思想狀況，分出層次，"量體裁衣"，"因材施教"，有的放矢；針對不同的工作對象，確定不同的"起點"，不同的策略和方法，循序漸進，循循善誘，逐步提高。

相關詞條 潘成棟 吸引了潘承洞。

閔嗣鶴對潘承洞循循善誘，引導他選學了解析數論專門化。

潘承洞...。

他對教學認真負責，對學生循循善誘，最大程度地激發學生的創造性。

　潘承洞... 概述   個人簡介   人物生平   培育人才   大學校長 仙乃日神山 的罪人，聽到仙律，減輕痛苦，循循善誘，能幡然悔悟，早日脫離苦海。

渾身浸透高貴...到了仙乃日背後的地獄谷中，讓地獄中的罪人，聽到仙律，減輕痛苦，循循善誘，能...獄中的罪人，聽到仙律，減輕痛苦，循循善誘，能幡然悔悟，早日脫離苦海。

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遵循教育規律，實施素質教育。

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