蒙特梭利教學法摘要-敏感期@ Fancy world from Rain's words

而充實地度過此一敏感期; 反之, 如果兒童受到太多限制, 以致無法滿足探索慾望的話, 他就可能以發脾氣或任何調皮搗蛋的行為來表達他的挫折. 蒙特梭利認為”敏感期”有六樣 ... FancyworldfromRain'swordsPracticetosee,read,feelandthink...日誌相簿影音好友名片 rain47's新文章幸福的週末七夕情人節家有友友娜模擬小人與真小人寶寶書搜尋-第一個發現(firstdiscovery) 關鍵字 全部展開|全部收合 我的相簿 關於我加入好友我的相簿我的影音 全部展開|全部收合 rain47's新回應沒有新回應！ 累積|今日loading...... 200910020409蒙特梭利教學法摘要-敏感期?教養蒙特梭利敏感期在兒童觀察當中,蒙特梭利注意到,兒童有一個階段會沒理由的一直重複某一項活動.在重複的過程中,他們興趣十足而且全神貫注.   一旦兒童從周遭環境中學習到足夠的知識,他就不會再失控地想去碰每一樣東西.而充實地度過此一敏感期;反之,如果兒童受到太多限制,以致無法滿足探索慾望的話,他就可能以發脾氣或任何調皮搗蛋的行為來表達他的挫折.   蒙特梭利認為”敏感期”有六樣讓兒童特別注意的東西:   對秩序的敏感(sensitivity toorder)   對秩序的敏感再兒童出生的第一年,甚至是第一個月就出現了,一直持續到第二年.在這段期間,兒童努力地想整理,分類他們的經驗,如果他們的生活中有秩序可循的話會更好.他們喜歡被同樣的人,用同樣的方法,在熟悉的環境中照顧.這與跟大人喜歡整齊的需求不同,因為兒童需要一貫及熟悉的秩序來幫助他們建構對週遭環境的印象並適應環境.這種需求在孩子十八個月大時特別明顯.你會發現這時期的兒童對週遭的任何改變都很不舒服,諸如重新佈置房間,搬家或是去度假等等.   對語言的敏感(sensitivity tolanguage)   兒童自出生起即聽你的聲音,觀看你說話的器官-唇及舌頭,不停地在吸收學習.到了六歲的時候,不需要刻意的教導,即能學會基本的句型,大量的詞彙,及抑揚頓挫的語言腔調.這當然不意味著他已完成所有的語言能力,他整個兒童期還要繼續學習更多更複雜的句型,增加更多的辭彙.如果在這段期間,因為任何理由而無法讓兒童正常接觸語言的話,將會導致日後智力成長的受限,而造成無法彌補的傷害.   對走路的敏感(sensitivity towalking)   當兒童在十二個月到十五個月大開始學習走路時,他需要不斷的練習以走得更熟練. 成人走路是為了要去某個地方或是為了運動.而這個階段的兒童則是為了走路而走路,不停的走,只單純為了使自己的動作更純熟.   我們常低估兒童走路的能力,即便是年紀小的幼兒都可以依照自己的速度走上一段距離.“陪兒童走路”和”帶兒童散步”是不一樣的.如果你牽著兒童的手讓他跟著大人的步調走,他很快就會覺得疲倦而吵著要你抱.但如果你是依照他的步調,想停就停,想走就走,那就可以和他很快樂地走上一大段路.   對社交活動的敏感(sensitivity tosocialaspectsoflife)   兒童在二歲半或三歲時,你會發現他已開始意識到他是團體中的一份子.他開始顯露出對同齡兒童的興趣,並漸漸開始玩合作遊戲.蒙特梭利相信這股力量並非教出來的,而是由內在的動力自然引發的.   對小東西的敏感(sensitivity tosmallobjects)   大約一歲左右,兒童更具行動力,因此,探索環境的範圍也隨之增大,而最吸引他的都是些小東西,諸如昆蟲,小石頭,小草等等.他會撿起這些東西,仔細研究一番,甚至放進嘴巴裡.   對感官學習的敏感(sensitivity tolearningthroughthesenses)   自一出生起,幼兒就透過武官來建立對這世界的印象.首先,視覺和聽覺最為活躍,然後漸漸的,隨著動作發展的開始,觸覺就扮演了另一個重要的角色,接著,當兒童能夠將東西放進嘴巴時,味覺也發揮了功能.蒙特梭利建議讓嬰兒與照顧他的成人親近,那麼他就可以看到,聽到週遭境所發生的任何事情.Rain/Xuite日誌/回應(0)/引用(0)/好文轉寄蒙特梭利教學法摘要-吸收性心智...|日誌首頁|蒙特梭利教學法摘要-渴望學習,...上一篇蒙特梭利教學法摘要-吸收性心智...下一篇蒙特梭利教學法摘要-渴望學習,經由遊戲/工作中學習...回應