歷史課本沒三國》去中國化是假議題108課綱讓老師真正擔心的 ...

日前一名國中歷史教師投書媒體指出，108課綱從「中國史」改成「東亞史」，讓中國歷. 歷史課本沒三國》去中國化是假議題108課綱讓老師真正擔心的是這些...教育議題秦宛萱2020-09-0908:33小中大108課綱從「中國史」改成「東亞史」，但這樣的變革對於老師與學生都是大挑戰。

（圖片來源／維基百科）日前一名國中歷史教師投書媒體指出，108課綱中國歷史大幅刪減，甚至連學生最感興趣的三國歷史都被刪除，讓課綱「去中國化」再次受到討論。

不過，教育部長潘文忠強調，新課綱沒有所謂去中國化的問題，是特別強調各區域間的互動與關聯。

過去在討論新課綱草案從「中國史」改為「東亞史」時就引發論戰，如今108課綱上路第2年，國中八年級的新課綱從這學期開始，一篇投書又引起注目。

歷史老師投書：108課綱中國史沒劉邦也沒武則天台北市歷史教師沈渝投書《聯合報》認為，在為了容納更多東亞發展史，中國史勢必精簡，但刪甚麼？如何刪？才是關鍵。

他在文中指出，殘存在課本上的只剩貌似生活化、實則生硬的制度史，以及淡化中華本位，強調長久以來東亞已形成的共同文化圈的民族交流史。

沈渝並表示，中國史上最偉大的漢唐盛世幾乎在台灣新世代記憶中消失、同學也聽不到期待已久的三國歷史，還說歷史課本中幾乎不再有「人物」，沒有劉邦也沒有武則天。

他批評，新課綱只有表面的文化敘述，彷彿成了沒有鋼筋的豆腐渣工程。

國家教育研究院教科書發展中心主任楊國揚表示，國中八年級必修歷史是一週1節，在「略古詳今」的架構下，編寫不會像過去完全採用編年體的寫法，所以國教院也很難要求教科書商一定要編入那些特定內容，但老師在教學上可有很大的彈性。

不再強調人物，新課綱可能很生硬台北市北安國中歷史老師李宜真表示，中國的歷史被定位在東亞歷史上的一塊，在比例上有關中國史的部分當然少了很多。

他認為這些少的部分，會讓有些老師覺得，以前的歷史課可以有比較多的故事與人物，比如三國演義、魏晉南北朝講世說新語這些故事都很有趣，但現在比較像是主題式，人物與故事都消失了，所以讀歷史的趣味度也消失了。

尤其，現在108課綱有彈性課程，李宜真指出，有些學校一週只有1堂歷史課，對老師可能就非常吃力，他舉例，談人才培養的歷史，課本只告訴你隋唐是科舉、魏晉是九品官人法，然後各朝代是怎麼做，很生硬，對學生而言都是專有名詞，但在段考的壓力下，老師又無法補充故事，只能盡力把課上完。

「對老師應該是很大的挑戰，因為要讓學生的眼睛不閉起來很困難」李宜真直言，畢竟他們才13、14歲，且國小完全沒學過中國史，又沒有人物小故事，這跟他說這些歷史上重要的變革，「那些都很重要沒錯，但以國中來說，真的有點困難。

」潘文忠：沒有去中華化，是強調各區域間的連結另一名不具名國中歷史老師也說，「老師要在有限的教學時間上，要讓孩子對於演變的過程有記憶點，對我來說是新的備課挑戰」，他擔憂，新課綱與以往編年式的教學不同，是以主題式的方向教學生，學生對於朝代的概念可能沒有以前深刻。

不過，同時他認為這也是個機會。

他表示，舊課綱實施久了，三家教科書走向基本差不多，但新課綱在「略古詳今」的架構下，教材各有特色，內容不盡相同，「所以我覺得要放下過往的一些『這個一定要教』的這種想法」，這是一個適應的過程，在教學上，時間雖然有限，但枝微末節變少了，往另外一個方向想，就是要帶學生去抓大方向的改變，這裡面應該是有一些老師們可以去發揮的空間。

潘文忠強調，沒有去中國化的問題，新課綱是以培養未來世界公民素養的目標來進行課程規劃，在整個國際互動之下，其實各區域的之間的互動性及交互影響是非常密切，因此特別強調台灣、中國與世界史之間的關聯性。

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