情意領域目標包含態度

定義 包含態度、感情、欣賞的教學目標，都是屬於此領域的目標。

Krathwohl提出五個層次: 1.接受(receiving):對特定事物或活動表示關心 2.反應(responding):經由某種參與的形式表示出對事物的反應 3.鑑賞(valuing):對特定事物透過正反面的態度表示贊成或反對 4.組織(organizing):遇到多種價值需要判斷的情況時可以組織並決定孰重孰輕 5.整合(characterizing):學習者持續的依據所接受的價值行事，並將這種行為融入自己的人格之中 這些情意的目標本身是很難用可觀