壹、現行的寫字教學
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現行的寫字教學（硬筆字），係採分析教學法：老師先由文章裡分析臺句子；再由句子裡分析臺新詞；由新詞中分析臺生字；然後就該生字做字音、字形與字義的 ...
壹、現行的寫字教學
國語科教學，尤其是在低年級，寫字教學素來是重要的項目之一，因為一般的看法認為「不識字如何閱讀他人的思想，不識字如何傳達自己的意思」，因此文字的認讀與書寫，一直是老師和家長所關注的學習焦點。 然而，識字教學法種類雖多，但不同的錯別字類型，必須選用合適的識字教學法 ... 如：為求寫字的簡便快速，常寫簡體字「体」代替筆劃較多的繁體字「體」；用「 ... 為此，我對寫字教學的現狀做了一些分析後認為：第一，現實教學中培養學生的寫字興趣，往往依靠漢字及其書寫本身之外的一些手段。 及寫字策略教學法（教學活動包含「唸出字音. 並造詞」、「說明字形結構」、「手指描寫字形」、. 「補上缺少的部件」及「訂正錯誤字」。）進行. 教學，進而比較 ... 教學法後，其字形的學習表現是否有所差異，且何種寫字教學法的教. 學成效較佳。本研究以二位二年級寫字困難學生為受試者，採單一受. 試研究法之交替處理實驗 ... 本研究所稱之寫字策略教學法為狹義的策略，以達成目標的方法為主，其. 主要的教學活動包含「唸出字音及造詞」、「分析字形結構」、「用食指沿著字. 形描寫」、 ...
現行的寫字教學（硬筆字），係採分析教學法：老師先由文章裡分析臺句子；再由句子裡分析臺新詞；由新詞中分析臺生字；然後就該生字做字音、字形與字義的教學。延伸文章資訊
