壹、現行的寫字教學
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現行的寫字教學（硬筆字），係採分析教學法：老師先由文章裡分析臺句子；再由句子裡分析臺新詞；由新詞中分析臺生字；然後就該生字做字音、字形與字義的 ...
壹、現行的寫字教學
國語科教學，尤其是在低年級，寫字教學素來是重要的項目之一，因為一般的看法認為「不識字如何閱讀他人的思想，不識字如何傳達自己的意思」，因此文字的認讀與書寫，一直是老師和家長所關注的學習焦點。 然而，識字教學法種類雖多，但不同的錯別字類型，必須選用合適的識字教學法 ... 如：為求寫字的簡便快速，常寫簡體字「体」代替筆劃較多的繁體字「體」；用「 ... 為此，我對寫字教學的現狀做了一些分析後認為：第一，現實教學中培養學生的寫字興趣，往往依靠漢字及其書寫本身之外的一些手段。 教學法後，其字形的學習表現是否有所差異，且何種寫字教學法的教. 學成效較佳。本研究以二位二年級寫字困難學生為受試者，採單一受. 試研究法之交替處理實驗 ... 現行的寫字教學（硬筆字），係採分析教學法：老師先由文章裡分析臺句子；再由句子裡分析臺新詞；由新詞中分析臺生字；然後就該生字做字音、字形與字義的 ... 寫字教學. 吳玉珍. 高雄縣路竹國小資源班教師. 楊淑蘭. 屏東教育大學特殊教育系副教授. 摘要. 寫字能力對於學校中的學齡兒童而言，是學習新知的一項重要能力， ...
現行的寫字教學（硬筆字），係採分析教學法：老師先由文章裡分析臺句子；再由句子裡分析臺新詞；由新詞中分析臺生字；然後就該生字做字音、字形與字義的教學。延伸文章資訊
