立法會三題：前往內地的遊學活動

內地交流有別於一般旅行團，並不是以旅遊、觀光為目的，而是全方位學習活動的其中一種，內容須配合學校課程和國家的最新發展，給學生有機會走出課室，深化 ... 跳至主要內容 BrandHK |字型大小: |網頁指南 立法會三題：前往內地的遊學活動 立法會三題：前往內地的遊學活動 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 　　以下是今日（一月二十七日）在立法會會議上姚思榮議員的提問和教育局局長楊潤雄的答覆：   問題：   　　行政長官在《2020年施政報告》中指出，加強學生對國家歷史、中華文化和國情的認識，深化國家《憲法》和《基本法》教育，是培養學生國家觀念及國家安全意識的基礎工作。

有不少學校舉辦前往內地的遊學活動，目的是讓學生加深對國家的認識及加強對國民身分的認同。

然而，有意見認為有關行程往往只是走馬看花，未必切合舉辦遊學活動的目的。

就此，政府可否告知本會：   （一）教育局有否就前往內地的遊學活動制訂指引，訂明遊學活動應包含哪些關於國家歷史、文化和國情的學習主題，以及評估活動成效的機制；   （二）鑑於有不少學校要求旅行社提交建議行程，但有關建議未必切合舉辦遊學活動的目的，教育局會否制訂指引及評分機制，協助學校與旅行社商議行程和甄選合適的旅行社；若會，詳情為何；若否，原因為何；及   （三）為達致《施政報告》提出的上述教育目標，政府會否向學校增撥資源，以便學校可舉辦更多前往內地的遊學活動；若會，詳情為何；若否，原因為何？   答覆：   主席：   　　教育局重視推動國民教育，促進學校透過課堂內外的學習，包括不同學科課程、全方位學習活動（包括內地交流、與內地學校締結為姊妹學校），以「多重進路、互相配合」方式，增強學生認識國家各方面的發展，深化《憲法》、《基本法》及國家安全教育，以及加強國民身分認同。

內地交流有別於一般旅行團，並不是以旅遊、觀光為目的，而是全方位學習活動的其中一種，內容須配合學校課程和國家的最新發展，給學生有機會走出課室，深化課堂所學。

活動的內容可以涵蓋文化、歷史、經濟、地理、體育、音樂、藝術、教育等主題，並因應國家的發展策略（如「一帶一路」、大灣區發展）、學校課程的持續更新，包括《憲法》、《基本法》及國家安全教育，讓學生親身體會國家不同方面的發展，以及全面了解國家與香港的關係，建立國家觀念。

  　　一直以來，學校可以透過不同模式讓學生參加内地交流活動，包括按校本需要運用相關津貼自行籌辦內地交流活動，或自由參加由教育局託辦的內地交流活動，如「同根同心」及「同行萬里」等。

此外，學校亦可以透過姊妹學校的交流，加強師生對內地教育的了解、促進文化交流，以及擴闊學生視野。

  　　就姚思榮議員的提問，現回覆如下：   （一）及（二）中、小學的內地交流活動屬境外遊學活動之一。

教育局於《戶外活動指引》內收錄《境外遊學活動指引》（下稱《指引》），主要目的是提醒學校確保遊學活動參加者的安全，《指引》載列了舉辦相關活動應有的人手編排、委任領隊人選、活動安排、安全考慮等須注意事項。

《指引》清楚闡明學校如委託承辦商安排旅程，該承辦商必須為合法持牌旅行社，隨團工作人員應持有由香港旅遊業議會發出的有效領隊證。

《指引》亦提醒學校須參考各主要學習領域的課程指引，按校本課程及學生需要，設計合適的遊學活動內容，包括學習目標及相應的活動。

  　　教育局十分重視學生內地交流活動的質素，因此制定了《學校策劃學生內地交流活動須知》，要求學校在自行籌辦內地交流活動時，應參考相關學習領域的課程指引及按學生需要，訂定明確的學習目標和學習重點，提供適切的學習材料及學習體驗，讓學生運用不同學習策略及從不同角度認識國情。

本局亦建議學校隨團教師（包括校長）須擔當學習促進者角色，協助學生建構知識，以加強學習成效。

教師在出發前指導學生擬訂專題研習內容或其他學習活動、蒐集資料和釐定學習重點；在行程中，指導學生探討和了解學習重點，促進他們從多角度思考、探究和討論，以及培養他們協作、溝通及研習等能力；並在行程後，進行延伸學習活動以分享學生的學習經歷及檢視學生的學習成效。

學校一般亦會蒐集參加活動的學生及／或家長的意見，以評估成效。

  　　學校境外遊學活動的籌備形式多元，包括委託旅行社、與其他機構合辦、或學校自行籌辦等。

如果學校委託旅行社籌辦，則必須透過招標及採購程序委託機構安排境外遊學活動，並在行政及財政安排方面符合相關的要求，例如對於設有法團校董會的學校，進行商業活動時必須取得法團校董會的批准，遵守資助學校的採購程序。

一般而言，學校需先訂定交流的目的及學習主題，以及行程要求（如參訪地方、學習活動等），才進行報價或招標程序，選擇合適的旅行社承辦切合遊學活動目標的行程。

  （三）政府現時投放不少資源支持多項内地交流活動。

由二○一七／一八學年起教育局託辦的內地交流活動如「同根同心」及「同行萬里」，每年提供逾100000名額，足夠供學生在中學和小學階段內最少各參加一次內地交流活動。

參加有關計劃的學生會獲資助團費的七成，學校可為每10名提名學生申請一名全額資助，為有經濟需要的學生提供資助。

如學校需要為更多學生申請全額資助，可於申請表中簡述原因，教育局會作個別跟進處理。

  　　此外，政府亦提供充足的資源供學校自行籌辦內地交流活動，例如由二○一九／二○學年起，政府每年撥款約九億元，向公營學校及直資學校發放恆常的「全方位學習津貼」（於二○二○／二一學年，以開設24班的學校為例，小學可獲約76萬元，中學可獲約117萬元）﹔為香港姊妹學校提供的經常津貼（二○二○／二一學年的金額為每校約港幣15萬6千元）﹔以及初中及高小學生交流活動資助計劃——「赤子情　中國心」、高中學生交流活動資助計劃等，籌辦多元化的內地交流活動。

學校亦可使用「擴大的營辦開支整筆津貼」資助學生參加交流學習活動。

此外，優質教育基金（基金）已將「全方位學習」納入為其中一項優先主題，學校可透過申請基金，獲取額外資源，為學生安排配合各學習領域的多元化學習活動，包括境外學習及交流活動，藉此豐富學生的學習經歷，擴闊他們的視野，並提升他們的學習動機和興趣，促進全人發展。

由於學校已有充裕的資源，現階段無須再增撥資源。

  　　多謝主席。

  完 2021年1月27日（星期三） 香港時間16時15分 新聞資料庫   昨日新聞   返回新聞列表 返回頁首 即日新聞