舉一反三意思,成語舉一反三解釋 - 三度漢語網

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舉一反三意思 ... 釋義 反:類推。

從一件事情類推而知道相似的許多事情。

比喻善於學習;能夠由此及彼。

成語出處 先秦孔子《論語述而》:“舉一隅,不以三隅反,則不復也。

”. 三度漢語網 成語大全 成語舉一反三的意思 舉一反三意思 注音ㄐㄨˇㄧㄈㄢˇㄙㄢ拼音jǔyīfǎnsān釋義反:類推。

從一件事情類推而知道相似的許多事情。

比喻善於學習;能夠由此及彼。

成語出處先秦孔子《論語述而》:“舉一隅,不以三隅反,則不復也。

” 簡體字举一反三 常用程度常用 感情色彩中性 成語辨形反,不能寫作“返”。

相似詞融會貫通、觸類旁通 相反詞囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止 成語故事有一天,至聖先師孔子對他的學生說:舉一隅,不以三隅反,則不復也。

意思是說,我舉出一個牆角,你們應該要能靈活的推想到另外三個牆角,如果不能的話,我也不會再教你們了。

後來,大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語,意思是說,學一件東西,可以靈活的思考,運用到其他相類似的東西上! 英語翻譯Fromonesampleyoumayjudgeofthewhole. 日語翻譯一(いつ)をもって他を察(さっ)する 教育部成語典 注音ㄐㄩˇ ㄧ ㄈㄢˇ ㄙㄢ 拼音jǔyīfǎnsān 成語解釋反,推論。

「舉一反三」指從一件事情類推,而知道其他同類的事情。

語本《論語.述而》。

後用「舉一反三」形容人於學習中善於觸類旁通。

△「聞一知十」 【語義說明】形容人於學習中善於觸類旁通。

褒義。

【使用類別】用在「領會貫通」的表述上。

【成語造句】<01>凡事能舉一反三,正是他學習快速的原因。

<02>真正聰敏的人,往往能告往知來,舉一反三。

<03>讀書要求靈活運用,才能舉一反三,事半功倍。

<04>對學過的知識,經常舉一反三,就能悟出新知識。

<05>小明反應相當敏捷,只要老師教過的,他都能舉一反三。

<06>熟讀這本方法論,從此可觸類旁通,舉一反三,推求眾理。

<07>歷史雖然漫長,但興亡之理如出一轍,舉一反三,雖百代可知。

<08>研究問題,需要廣蒐資料,深入分析,才能舉一反三,融會貫通。

<09>把二連加四次就是二乘以四,舉一反三,把五連加四次就是五乘以四。

<10>老師說如果懂得這些知識後,就可以舉一反三地知道其他類似的知識。

<11>這世界上有的人舉一反三,一教就會,但也有無論怎麼教仍是頑石難以點頭的人。

<12>你如能把這訣竅弄懂,日後無論學哪一門派的功夫﹐一定都能舉一反三,事半功倍。

<13>想要了解本地行情,倒也不必貨比三家,只要挑一家來問價錢,舉一反三,大概也就差不多了。

<14>原來這些招式,和他原來所學的拳法相近,更何況今遇明師指點,他更是舉一反三,觸類旁通,進步驚人。

成語典故《論語.述而》子曰:「不憤不啟1>,不悱不發2>,舉一隅3>不以三隅反,則不復4>也。

」〔注解〕(1)不憤不啟:不到學生想求明白而無法獲得時,不去開導他。

憤,心中想了解卻有困難。

啟,開導、教導。

見「不憤不啟,不悱不發」。

(2)不悱不發:不到學生想說卻說不出來時,不去啟發他。

悱,音ㄈㄟˇ,心裡有意見想表露卻說不出來的樣子。

見「不憤不啟,不悱不發」。

(3)隅:音ㄩˊ,角、角落。

(4)不復也:不再告訴他。

復,再、又。

典故說明在《論語.述而》篇中,孔子曾說過他教導學生的方法,十分重視求知動機和啟發,他要學生主動地去思辨事理,而不只是被動地依循或死記。

他說:「我教導學生時,他如果不對道理先去思考,想求明白而仍有所疑惑時,我是不會去開導他。

如果他不是已經經過思慮,只因困在某個關鍵處,想說卻說不出來時,我是不會去啟發他。

如果我舉一個四方形的東西為例子,我已經提示他一個角,而他卻還不能推想到其他三個角,我就不再教導他了。

」在這段話中,孔子強調了主動學習和思辨能力的重要。

缺少主動學習和思辨能力的人,他只能一味接受別人的說法,卻無法去自我推論,所得到的知識也就不夠紮實了。

所以一位好老師,他會注重啟發式的教育,讓學生不但能主動去學習而且還能養成觸類旁通的推論能力。

《論語》原文中的「舉一隅不以三隅反」,後來就演變成「舉一反三」這句成語,就是用來形容人於學習中善於觸類旁通。

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