勝任能力導向訓練：從理論到實踐 - 臺灣醫學會

能力本位教育（今日稱為素養導向教育）起源於美國，因應二次大戰軍事訓. 練以及戰後科技與經濟競爭之需求，講求效率、精確、績效管理與品質控制，頗.

落實核心能力導向醫學教育(CBME) - 簡介可. 信任專業活動(EPAs) 在醫學教育之應用。醫療品質雜誌. 2016；10：32-8。 14. Association of American...

for Graduate Medical Education 簡稱ACGME) 提出六大核心能力後，近年更發展至里程碑以及可信任專業. 活動之模式。能力導向的醫學教育最終目標還是希望學員 ...

相對於「知識導向的學習模式」，能力導向的做法強調1) 教學內容要從「知識習得」轉換成「解決問題的能力」； 2) 教學設計著重訓練學生的” ...

第59 頁. 能力指標導向的課程發展與設計能力：強化教師專業課. 程能力與信心. 呂秀蓮. 國立清華大學師資培育中心副教授. 一、前言. 因應12 年國民基本教育三大面.