藝術與人文領域(視覺藝術)課程計劃

1-2-4 能運用五官觀察、探究大自然或環境中的事物。

1-2-5 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。

1-2-6在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體 ... 六、分項課程計劃 藝術與人文領域(視覺藝術)課程計劃※【校本課程】必須融入計畫編寫 三年級上學期課程各單元內涵分析 分段能力指標 1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。

1-2-2實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。

1-2-3記錄與表現自己所見所想及所觸的事物與情感。

1-2-4能運用五官觀察、探究大自然或環境中的事物。

1-2-5參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。

1-2-6在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。

2-2-1欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。

2-2-2相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。

2-2-3欣賞、包容個別差異並尊重與他人的權利。

2-2-4瞭解性別身心異同，培養體貼心，和諧互動。

3-2-1運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。

3-2-2透過欣賞與討論，認識國內外藝術品，親近藝術文化。

3-2-3透過戲劇性的表演活動，認識多元文化、社會角色，並產生同理心，能與人溝通與分享。

    十大基本能力 1.了解自我與發展潛能2.欣賞、表現與創新3.表達、溝通與分享 4.尊重、關懷與團隊合作5.文化學習與國際了解6.主動探索與研究 相關領域、六大議題能力指標 1.人權教育 2-2-3欣賞、包容個別差異並尊重與他人的權利。

2.性別平等教育 2-2-4瞭解性別身心異同，培養體貼心，和諧互動。

3..環境教育 1-2-4能運用五官觀察、探究大自然或環境中的事物。

週次 實施期間 主題 單元名稱 節數() 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 一 8/29 ∫ 9/2 概說 相見歡 2 1.能喜歡藝術與人文課程。

1.師生相見歡 2.本學期藝術與人文課程簡介     二 9/5 ∫ 9/9 情境布置 教室布置 2 1.能協助教室布置。

2.能將暑假作業美化。

1.彈性單元/教室布置或暑假作業美編 暑假作業 美編與內容   暑假作業(9/10學校日各班展示) 三 9/12 ∫ 9/16 一起玩遊戲 線條遊戲 2 1.藉由線條遊戲，發現各種線條之 美。

2.小朋友能注意畫面的律動性。

1.視覺藝術：線條遊戲 畫面效果與 線條的律動性 玻璃珠、廣告原料、水彩筆 四 9/19 ∫ 9/23 一起玩遊戲 線條遊戲 2 1.藉由線條遊戲，發現各種線條之 美。

2.小朋友能注意畫面的律 動性。

3.肢體伸展性與靈活度之培養。

1.視覺藝術：線條遊戲(1節) 2.表演藝術：同學同樂/雕像遊戲(1節) 1.畫面效果與 線條的律動性 2.肢體伸展性 與靈活度 玻璃珠、廣告原料、水彩筆 五 9/26 ∫ 9/30 彈性單元 敬師卡片設計 2 1.能設計圖文並貌的敬師卡。

1.彈性單元/敬師卡片設計 1.大方不瑣碎 2.主題醒目 各種節日卡片提示 六 10/3 ∫ 10/7 藝術欣賞 藝術欣賞 2 1.能專心欣賞藝術品 1.藝術欣賞/任課教師彈性補充單元 欣賞態度 單槍、藝術品圖片電子檔或藝術相關網站 七 10/11 ∫ 10/14 今天心情好不好 色彩的感覺/彩繪 2 1.能表現類似色(寒色、暖色)或對比色畫面。

1.視覺藝術：色彩的感覺/彩繪(寒色或暖色創作/分割律動式色面組合) 畫面色彩之 安排性 色彩主題明確之參考圖片 八 10/17 ∫ 10/21 今天心情好不好 色彩的感覺/彩繪 2 1.能表現類似色(寒色、暖色)或對比色畫面。

2.樂於參與趣味的五官體操。

1.視覺藝術：色彩的感覺/彩繪(寒色或暖色創作/分割律動式色面組合) 2.表演藝術：保持好心情/五官體操 樂於參與肢 體活動   九 10/24 ∫ 10/28 今天心情好不好 寒色或暖色作品賞析 2 1.能明確說出寒色或暖色。

2.表達對不同顏色的感覺。

1.藝術欣賞：色彩影響心情或感覺/寒色或暖色作品賞析 1.能明確說出寒色或暖色。

2.表達對不同 顏色的感覺。

單槍、藝術品圖片電子檔或藝術相關網站 十 10/31 ∫ 11/4 用心聽一聽 聽，童玩在響 2 1.能按照步驟做出童玩。

2.能了解童玩發聲原理。

1.視覺藝術：聽，童玩在響/竹蟬或波浪鼓 童玩實用性 及美觀性   十一 11/7 ∫ 11/11 用心聽一聽 聽，童玩在響 2 1.能按照步驟做出童玩。

能了解童玩發聲原理。

    1.視覺藝術：聽，童玩在響/竹蟬或波浪鼓 童玩實用性 及美觀性   十二 11/14 ∫ 11/18 用心聽一聽 聽，童玩在響 2 1.聲音表現能力的培養 1.表演藝術：聲音裡的故事 專心聆聽 說故事CD 或錄音帶 十三 11/21 ∫ 11/25 運動會 我是運動員 2 1.能觀察運動員的肢體 動作 2.能勾勒人體動態 1.視覺藝術：我是運動員/速寫(參考體育表演會照片或請同學當模特兒) 能勾勒人體動態 照片或模特兒 十四 11/28 ∫ 12/2 運動會 我是運動員 2 1.能觀察運動員的肢體 動作 2.能勾勒人體動態並注意細節 1.視覺藝術：我是運動員/速寫(參考體育表演會照片或請同學當模特兒) 能勾勒人體動態並注意細節 照片或模特兒 十五 12/5 ∫ 12/9 運動會 我是運動員 2 1.能練習用黏土捏塑。

2.掌握動態 1.視覺藝術：我是運動員/黏土 掌握運動員之動態   十六 12/12 ∫ 12/16 運動會 我是運動員 2 1.能針對主題構圖。

2.能使用水彩或粉蠟筆作畫。

1.視覺藝術：我是運動員/彩繪 動態(含表情)之童趣。

  十七 12/19 ∫ 12/23 運動會 我是運動員 2 1.能針對主題構圖。

2.能使用水彩或粉蠟筆作畫。

3.全幅作品儘量都上色完整。

1.視覺藝術：我是運動員/彩繪 1.畫面之主題與背景之搭配 2.色彩表達   十八 12/26 ∫ 12/30 自編教材 自編教材 2 1.能多元學習 1.視覺藝術：各任課教師自編教材 符合單元目標 若本學期進度太慢，本單元可彈性處理 十九 1/2 ∫ 1/6 自編教材 自編教材 2 1.能多元學習 1.視覺藝術：各任課教師自編教材 符合單元目標 若本學期進度太慢，本單元可彈性處理 廿 1/9 ∫ 1/13 同學作品賞析 同學作品賞析 2 1.能欣賞他人作品。

2.能說出作品的特色。

同學作品賞析 1.樂於欣賞 2.可以針對內容或形式之美發表意見 單槍、同學作品 圖片電子檔或 原作 廿一 1/16 ∫ 1/20 綜合檢討 綜合檢討 2 1.能檢討自己或班級本學期之表現 本學期藝術與人文綜合檢討 期末成績計算完畢