爬梳

文獻回顧該怎麼寫？ By Zen大. on. 2022-03-04. 可能是因為我習慣將課程內容模組化與流程 ... 使用分類、標籤或日期為搜尋條件 文章 活動與課程 聯絡資訊 關於Zen大 搜尋 活動與課程 文章 聯絡資訊 關於Zen 瀏覽標籤 爬梳 寫作有方法 教育與學習 文獻回顧該怎麼寫？ ByZen大on 2022-03-04 可能是因為我習慣將課程內容模組化與流程化，上寫作課時，不時有人會問我，論文裡的文獻回顧怎麼寫？   幾年前寫過一篇簡略了談了一點文獻回顧撰寫訣竅，再來追加寫一篇，有需要的人可以直接用這篇提到的問題，推敲檢核自己的論文～ 寫文獻回顧的目的，是整理自己打算研究的題目，在你之前，有哪些人處理過？提過什麼樣重要且已經被證實為真的看法？這些人又是怎麼設計研究？怎麼調查蒐集資料？以及怎麼問問題？ 其次，過去的研究裡，哪些雖然失敗了，卻蠻重要的？也可以簡單探討一下！ 第三，過去的研究中，曾經蠻重要的觀點，後來被推翻了，被哪些研究推翻？怎麼推翻的？ 第四，上述所有發生過的事情，那打算承襲哪一條路線，往下探索？ 第五，從你選擇的路線裡，找出過往的研究還沒有深入探討的部分，進一步緊縮，挑出你最後決定做的研究！ 如果是硬科學，文獻回顧鎖定在過去十年左右的研究資料整理即可。

如果是人文社會科學，除了交代最一開始的題目是誰提出，之後可以把重點放在過去二三十年的研究！ 並且，要考慮自己其他國家的研究狀況的蒐集能力與閱讀侷限！ 我在主題讀書會裡，在一開始都會提醒，不會全部的內容都介紹，只會根據設定的題目將相關內容挑選出來，其他捨棄(像是腦科學讀書會不談動物腦跟人類都小腦延腦只談大腦)。

或是在一開始談該學門由誰提出？還有後來的演變(像NLP有三代，教練學的發展之類)？就是從文獻回顧的(許多非虛構類作品的第二章，就是文獻回顧，用主題簡史的方式進行)。

透過簡史的說明介紹，一方面帶出主題發展的問題意識的演變，二方面逐漸往當天我們所欲探討的內容進行限縮。

文獻回顧的最後，是告訴讀者，除了個人興趣的主觀部分(通常放在論文第一章說明)，客觀上，從學科的演變過程來看，為什麼我在這個主題裡要研究這個題目？誰什麼題目？我依據的是什麼理論/學說？將提出什麼假設？ 整理爬梳過程會需要使用筆記術跟邏輯思考工具，幫助自己把混亂的思緒釐清！ 接著轉進第三章，介紹研究工具，怎麼設計研究，怎麼調查與蒐集資料，使用哪些工具，研究的信效度，執行時間等等。

第四章則介紹研究結果，通常是統計資料的匯整說明(這部分也很需要分類整理跟邏輯推論的功力來組織/呈現資料)。

最後的結論，介紹研究發現，還有一些延伸探討與力有未逮之處的說明。

文獻回顧，說起來就是爬梳資料，然後根據你的研究主題設定與假設，重新建構一條腦自己版本的學科主題簡史，越往後越鎖緊聚焦在跟你研究有關的部分，捨棄無關的部分。

所以在實際撰寫時，會割捨很多當初讀了，最後卻無關的資料。

不少人寫論文的文獻回顧之所以卡住，是因為割捨不了，無法接受自己花很多時間讀跟整理的資料，最後用不上，非得想辦法寫進去，結果被自己卡死。

因為不同脈絡的資料就是不可能在最後匯整為一，就是得捨棄。

當你願意捨棄，只保留相關的部分，就能夠走出文獻回顧的迷宮，完成撰寫。

快速寫作的秘訣邏輯思考與表達工作坊 系統筆記術 ©2022Zen大的敦南新生活