清華大學英語教學系杜采潔 - IOH 開放個人經驗平台

清大英語教學系位於清華大學南大校區，其前身為國立新竹教育大學；於采潔大一時，竹教大與清大併校，遂成為現在的南大校區。

清華大學南大校區鄰近新竹市區，距火車站及轉運 ... IOH.tw研究所轉系大學新鮮人出國留學選系先探索18學群全台校系總覽熱門專欄教授談科系碩博校系總覽海外留學海外各校系總覽海外升學指南僑外專區關於IOHIOH創辦初衷IOH團隊紀錄片：志氣為人才而戰贊助IOH參與IOH：成為講者/團隊聯絡我們全職招募校系總覽升學攻略選科系港澳僑外×About團隊成員Follow聯絡我們贊助我們追蹤我們×喜歡他/她的故事嗎?想看【國立清華大學】的求學講座想看【英語教學系】的求學講座想看海外各科系的求學講座總覽了解更多招生資訊【國立清華大學】ExploreMore想詢問學長姐更多校系經驗請到IOH臉書社團發問吧！GO~台灣求學港澳僑外海外留學工作職涯關於講者TsaiChiehTu杜采潔，就讀清華大學英語教學系，預計於2020年畢業。

2016年畢業於臺北市私立再興中學，藉由指考登記分發的方式進入竹教大英教系，而後因竹教大與清大合併，成為清大英教系的學生。

原先對於英教系並無太多想像，也沒有想過要成為一位老師；不過，在修了教程後，開啟了她從未預想的求學歷程。

除了課堂上的試教機會，學期間也參與了寒暑期國小英語營，親自帶領班級；大四上則透過教育部108年度學海築夢計畫到美國進行為期一個月的教學實習，錄製講座的2020年也正在為自己的教檢做準備。

感謝小幫手：施敏媛責任編輯：劉庭瑄核稿編輯：黃詩涵清華大學英語教學系杜采潔探索科系，選擇未來，你應該先...分享此講座PART1：關於就讀清華大學英語教學系的經驗分享講座章節開關自我介紹學校科系這堂必上系學會、營隊與畢業公演美國舊金山實習經驗我的大學四年相同大學講座相同科系講座相同領域講座爸媽最後幫我加上的志願，讓我找回兒時的夢想高中就讀自然組的杜采潔，其實內心一直以文組科系為目標，她在學測考差後，便下定決心放棄物理、化學，全力衝刺國、英、數三科。

為了不想上大學後還要煩惱轉系，她以選擇有興趣的科系作為志願選填的原則；就在送出志願前，爸媽幫她加上了國立清華大學英語教學系，她的成績也恰巧落在這個志願，就這樣進入了清大英語教學系就讀。

「它雖然不是我志願卡上的第一志願，但是是我喜歡的志願。

」大學期間，采潔申請了教育學程，實際嘗試了CLIL(ContentandLanguageIntegratedLearning)教學，用英文教授國小社會科，為未來的雙語教學做足準備；同時也透過教育部學海築夢計畫，到美國舊金山的小學實習，累積異地教學經驗。

采潔微笑著說，當老師是自己小學時期的夢想，期許自己能成為一名具有影響力的英文老師。

國立清華大學 清大英語教學系位於清華大學南大校區，其前身為國立新竹教育大學；於采潔大一時，竹教大與清大併校，遂成為現在的南大校區。

清華大學南大校區鄰近新竹市區，距火車站及轉運站僅步行10分鐘的路程，若需搭乘高鐵，可由火車站坐區間車轉換；校內並設有接駁車，往返於清大校本部及南大校區之間，十分方便！「如果你真的想要當老師，來讀清大可以得到很多資源！」采潔表示，由於南大校區是由教育大學改制而來，本身擁有豐富的幼兒教育學程、國小教育學程資源，加上與清大合併後，又增加了中等教育學程，適合想修習不同學程的學生。

國立清華大學英語教學系「讀英教系，不會讓英文變好；但英文不好，不會來讀英教系。

」在清大英語教學系，學習的是如何教授英文這一科；其核心領域包含聽說讀寫、英語教學、文學與語言學等三大範疇，教育學程並非為必修學分，需要另外報考。

采潔表示，英教系的上課及報告幾乎都使用英文，能訓練出紮實的英文溝通能力，而教授也經常安排課內微型試教、課外國小教學的實作機會。

系上並設置ReadingCafe，收藏各式繪本及教學常用的大型繪本，提供學生借閱。

大三時，采潔跟著系上的教授參與CLIL(ContentandLanguageIntegratedLearning)教學計劃，進入國小課堂，嘗試雙語教學模式，以英文教授其他科目，而這也是培養同學成為未來雙語教學第一線人員的大好機會。

清大英語教學系四年課程大一、大二主要在培養聽、說、讀、寫的英語基本能力，開設英語聽講訓練、英語會話、英語寫作、語言學概論、西洋文學概論等課程。

大二之後，開始學習教學專業科目，包含英語教學概論、英語發音教學、英語教材教法、英語教學評量、英語讀寫教學、外語習得⋯⋯；其中，「英語教學概論」會學習到許多不同的教學法，例如完全使用外語的直接教學法（DirectMethod）、傳統兒童美語教室常見的聽說教學法（Audio-lingualMethod）、以教具及手勢讓學生自行發現語言的默式教學法（SilentWay）⋯⋯。

而「英語讀寫教學」這門課會不斷地練習撰寫教案，並有三次進入國小正式帶班的機會，學生需挑選繪本，按照3P2W(Warm-up、Presentation、Practice、Production、Wrap-up)的方式編排教學活動，並於學期末將三次教學成果做成海報，向大家公開展示及分享。

而其他的選修課程尚有英語語言學、初階法語、英語故事教學、商品翻譯等等。

這堂必上大二必修的「外語習得」旨在探討影響學生學習第二外語的各種因素，以學習德文為例，學生可能受到身邊都是華人的環境因素影響，或在國外受挫的情意因素影響，降低其學習成效；此外，教學者給予的回饋方式也需要視學習者的特質有所調整。

采潔認為這門課很硬，但也很有趣，班上同學還自組讀書會，每週導讀章節，共同討論課程內容。

同屬必修的「英語教材教法」則被采潔視為最能認識英語教學系的一門課，課堂上會運用教學法、教學活動、教案設計、回饋方式等教育專業知識，設計一堂完整的課；考試方式則在教授設定的學生程度、單元主題及教室條件之下，寫出專業的教案。

而另一門「英語演說與報告」會請學生就不同的演說方式各設計五分鐘的正式演說，采潔當時便以新竹一日遊為主題，向大家發表並推銷她所規劃的行程。

課堂之外身為清大英教系系學會的副會長，采潔說當時是因為沒有人想要接系學會，她才自告奮勇地加入。

為了辦好系上活動，她在短時間內重組系學會，學習規劃時程、平均分配工作量、與廠商接洽的技巧。

也由於英教系的活動不時會融入英語教學的專業，她在籌辦寒暑期英語營、英教營的過程中，體會到當老師的成就感以及自己內心對於教學的熱忱，因此決心踏上英語教師之路。

另外，英教系的畢業公演也是大四學生的大活動，采潔抱著「想給大學生涯一個美好句點」的想法，即使中間有段時間在美國實習，也不忘每晚睡前背劇本，終能與同學一起完成公演。

到舊金山實習，我成為教美國小孩的英語老師「去美國教英語增加了我在教學上的信心，我是真的教美國人英語耶！」懷有美國夢的采潔，透過教育部學海築夢計畫，在大四時申請到美國舊金山WestPortalElementarySchool，進行為期一個月的實習。

實習期間，她負責協助班導師準備教具、收發作業等行政事務，並在實習的最後一週實際教學。

采潔觀察到，美國國小的上課方式是以學生為主，課堂並無時間的限制，老師會帶領學生針對一個概念進行討論，給予每名學生充分的發言機會。

她也在當地體驗到美國的萬聖節文化，跟著全校學生一起扮裝遊行、上街TrickorTreat，成了美好的回憶。

（想了解學海築夢、教育見習的申請流程及審查內容，請點選「美國舊金山實習經驗」章節紐觀看。

）持續探索興趣，即使探索到畢業前都沒關係！「大學四年，如何讓玩樂與學業並重？」兼顧系上課業、教育學程、國小教課、系學會活動，采潔表示學會安排事情的優先順序是非常重要的！為避免拖累他人，她建議先完成分組報告、共同備課、系學會等事項，再來處理私人的事；同時，也別忘記算好學分，才能準時畢業。

「五年後的自己，應該是個老師吧！」未來打算繼續在教育這條路上努力的她，雖進入一個目標明確的科系，卻也看見探索興趣的重要性。

「不一定大學唸什麼，未來就要做什麼。

你可以在各種活動、經驗中，持續探索興趣，即使探索到畢業前都沒關係。

」采潔相信，探索興趣、尋找人生目標是一件持續進行的事；一旦找到目標，就要拿出百分之百的努力朝它邁進。

點我查看國立清華大學英語教學系國立清華大學相關資訊 旭日計畫，促成清華的「多元、包容與卓越」國立清華大學「旭日計畫」，透過多重管道、全方位審查與扶助機制，甄選在逆境中展現優異學習特質、關懷家庭與利他無私的多元背景學生進入大學學習，透過完善的支持機制翻轉弱勢困境，協助全體學生在包容與尊重的學習環境中，激發多面向思考的解決問題能力，促使清華在多元與包容的基礎上追求卓越。

多重管道1.特殊選才的逆境向上且具強烈學習熱忱之離島、偏鄉地區、新住民及其子女、低收入戶、中低收入戶、特殊境遇家庭考生報考。

http://admission.nthu.edu.tw/p/412-1207-9786.php?Lang=zh-tw 2.個人申請管道：提供旭日組33個名額，與學系（班）第二階段優先錄取1至數名低收入戶、中低收入戶、特殊境遇家庭學生。

http://admission.nthu.edu.tw/p/412-1207-17173.php?Lang=zh-tw 3.擴大旭日計畫：以繁星、申請、考試分發、單獨招生等管道就讀的學生，若符合經濟弱勢條件，提供低收入戶、中低收入戶、特殊境遇家庭學生第一年10萬元的旭日獎學金。

就學扶助自110學年度起，凡經個人申請管道旭日組錄取、或符合擴大旭日計畫經濟弱勢條件之同學，得免經審核提供第一年10萬元獎學金，以協助學生安心就學。

清華積極協助弱勢學生就學、生活、課業及就業等面向之輔導，整合校內相關扶助資源，落實對弱勢學生整體學習歷程的關照。

（請參閱清華大學弱勢扶助網）觀看更多分享此講座回到頂端