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本校的課程設計，配合教育部「2016~2020 資訊教育」的總藍圖著手規劃，從一、二年級開始熟悉鍵盤滑鼠的使用，認識電腦的軟、硬體設備等；到三年級開始使用網際網路， ... 及人故事 ｜ 董事長 ｜ 校長 ｜ 我們的夥伴 ｜ 及人校歌 ｜ 及人位置 ｜ 校園簡介 ｜ 交通車服務 回首頁 榮譽榜 最新消息 招生訊息 校慶特輯 班級網頁 英語園地 及人幼童軍 社團活動 及人校友 檔案下載區 幼兒園 電子報   淺談資訊教育──用電腦解決問題　　文◎洪福意老師 　　在資訊化的社會中，培養每個孩子運用資訊科技的基本知識與技能，是世界各國教育發展的共同趨勢。

傳統的讀、寫、算基本素養已經不足以因應資訊社會的需求，日新月異的新科技多不勝數，推陳出新的速度飛快，諸如雲端科技、物聯網、機器人、3D列印、線上學習等新議題不斷衍生，未來的孩子們如果無法掌握科技潮流，要在競爭激烈的資訊時代生存，恐怕不是一件容易的事。

　　運用資訊科技工具可以迅速而廣泛的獲得資訊，提高個人的學習效能與工作效率，更能增進與他人合作及溝通，並有利於個人主動學習與終身學習習慣的養成。

然而，資訊科技工具的運用也為人類社會帶來新問題，例如網路的不當使用造成個人的身心傷害，甚至衍生智慧財產權的歸屬與侵犯問題，以及不肖人士會利用資訊科技進行犯罪等社會現象。

因此，培養孩子有效的使用資訊科技工具，並瞭解資訊科技與人類社會相關的議題，是學校資訊教育的中心主題。

　　本校的課程設計，配合教育部「2016~2020資訊教育」的總藍圖著手規劃，從一、二年級開始熟悉鍵盤滑鼠的使用，認識電腦的軟、硬體設備等；到三年級開始使用網際網路，認識網路倫理與網路安全，學習文書處理及繪圖軟體；延伸到四、五年級學習簡報設計、影像處理，最後到六年級孩子畢業前進行程式設計教學。

及小資訊教育採行循序漸進、由淺入深的方式進行，培養孩子正確安全的使用資訊科技自主學習，發揮孩子創意與邏輯思考，獲得終生學習及解決問題的能力。

　　本校的資訊教學，配合各領域課程，利用主題式的教學方式，激發孩子學習興趣，達成教學目標。

高年級的課程以低、中年級的資訊能力為基礎，透過Scratch程式設計教學讓孩子學習主動思考，從事設計、實作各種創作。

這個程式設計軟體課程，即使孩子沒有程式設計的先備知識，也能獨自創造屬於自己的作品與遊戲；從一開始用鍵盤及滑鼠控制角色，逐步認識程式設計，再到自製小畫家、跳舞、自編短劇等課程，利用不同主題，讓孩子慢慢的認識、熟悉Scratch軟體；接著，讓孩子自編短劇、自製遊戲，兩個主題利用分組合作學習的方式，討論劇本、分配工作(寫學習單、圖片影像處理、程式編寫、錄音等)，以發揮創意及想像力，學習完成作品。

高年級的資訊教學，引導孩子自己思考、動手寫程式、嘗試執行程式、發現問題、修改程式積木、解決問題，最終得以順利執行程式，這個過程讓孩子們足以獲致非凡的成就感，帶來喜悅和感動，並擁有深入思考、設計創作的體驗。

　　學校的資訊教育課程設計，重視學習上的互動，落實資訊教學的生活化，培養孩子運用學習資源，有效激勵自我學習的動機，孩子們經過六年課程的陶冶，從中得到「終生學習」與「解決問題」的能力，達成e化學習的目標。

相信孩子從及人小學畢業後，在未來的學習路上一樣會有很好的發展。

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