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「國小資優班與普通班學生在學業成績、創造思考與人際關係上的差異」上述題目主要的研究變項有幾個？ ... (D)六個。

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希望特殊學生在這種安排下，發揮最大的潛能，並發展社會適應能力，順利的在普通學校就讀。

國內資.. 看筆記 提供資優學生情意輔導0by教甄◆課程與教學 　學校如何提供資優學生上述的情意輔導，建議可由下述方向進行：（一）在資優課程設計中納入情意課程　　資優學生情意課程的內涵可包括下列主題：認識資優、自我期許、尊重他人，欣賞他人、了解個別差異，扶.. 看筆記 資優11by教甄◆資賦優異組 關於試題:一位資優班實務教師想要瞭解書中所介紹的某種教學策略是否適合班上的學生，請問他使用哪一種研究法來驗證較恰當？(A)人種誌研究(B)敘事研究(C)行動研究(D)歷史研究 看筆記 雙重需求資優生的課程與教學71by教甄◆資賦優異組 關於試題:雙重需求資優生的課程與教學需要普通教師、資優班教師與特教班教師共同合作。

以下哪一項敘述不是有關其教學目標的敘述？(A)藉由補救性教學策略協助兒童潛能發展(B)發掘學生優勢能力並協助專.. 看筆記 查單字:關 「國小資優班與普通班學生在學業成績、創造思考與人際關係上的差異」上述題目主要的研究變項有幾個？(A)三個(B)四個(C)五個(D)六個。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育心理學- 98年-98年志光出版程薇心理學暨教育心理學Q&A#910 答案：B 難度： 困難0.271 討論 私人筆記(0) 最佳解! JeromeChang高一上(2010/08/17) 班級類別、學業成績、創造.....看完整... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 查看全部9則討論 7FPei-chunChou高二下(2012/04/29)但我認為題目應該標清楚依何者來分若以自變項依變項來看只有兩個若以類別變項或連續變項來看又不同啦檢舉 8FCarolineHuan國三下(2012/10/12)題目應該把自變項跟依變項分開=="問 檢舉 9F109考上台北市!感恩阿大四下(2019/05/08)這題目有點問題啊檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 18.某國小資優班教師嘗試培養學生有關語文聯想的能力，其中一位學生 根據刺激字「結」回答如下「結果、果園、園地、地表、表情、情形」， 請問此時該生正接受何種訓練？ (A)單字分歧聯想訓練(B)詞連鎖聯想測驗 (C)詞分歧聯想訓練(D)單字連鎖聯想測驗 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆資賦優異組- 103年-國立科學工業園區實驗高級中學103學年度第1學期第2次教師甄選-資賦優異專業知能#16523 答案：D 難度： 簡單0.622 討論 私人筆記(0) 1Fhihi大一上(2016/03/25)字聯想：1. 單字連鎖聯想訓練：根據一個刺激字而聯想到另一個單字，如上下、下課、課文、文章。

2. 單字分歧聯想訓練：每根據一個單字如「上」，而分歧的想出任何由「上」構成的二個字。

3. 詞連鎖聯想訓練：每次根據一個刺激詞（如上下）而聯想到另一個兩字詞（如前後）。

4. 詞分歧聯想訓練：每根據一個二字詞（如上下）而聯想到另一個二字詞（如樓梯），再由（上下）聯想到（疲倦）。

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資.....觀看完整★★，... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 查看全部4則討論 2FWuChia-Sheng小一下(2016/03/01)Williams認知情意模式-18種教學策略第3種-類比法：指導學生比較類似的各種情況，發現事務之間的相似處，做適當比擬。

第18種-視覺化技術：輔導學生用具體的圖解或實例的方式，來表達或說明各種觀念、思想、情感或經驗 檢舉 3F圈圈高一下(2016/05/27)從"罕見的新聞標題"，讓學生"編出創意寫作"的內容       "看到"     →       "想像"       視覺化    →       想像力 檢舉 你可以購買他人私人筆記。

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查單字:關 查單字:關 21.某國小資優班教師善於引導學生從過去解決問題的經驗中找出相似於當前想要解決 問題的策略，此屬於下列哪種問題解決法？ (A)回溯法 (B)類推法 (C)次目標分析法 (D)放聲思考法 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆資賦優異組- 105年-國立科學工業園區實驗高級中學105學年度第1學期第2次教師甄選試題卷#51895 答案：B 難度： 適中0.5 討論 私人筆記(0) 最佳解! wpei0916高三下(2017/05/08)回溯法採用試錯的思想，它嘗試分步的去解決一個問題。

在分步解決問題的過程中，當它通過嘗試發現現有的分步答案不能得到有效的正確的解答的時候，它將取消上一步甚至是上幾步的計算，再通過其它的可能的分步解答再次嘗試尋找問題的答案。

回溯法通常用最簡單的遞.....觀看完整全文，請先登入檢舉 1F蕭若婷高一上(2016/06/27)類推法：從過去解決問題的經驗中找出類似欲解決之問題的策略，應用此策略試行解決該問題，解決過程中逐步修正策略，直到解決為止。

若發現無法解決，則可改變其他策略。

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查單字:關   錯在阿摩，贏在考場 給我們一個讚，讓我們可以做的更好! 登入後，將不會看到此視窗