跟著課文《散步》,學寫「故事山」 - 人人焦點

故事山，便是讓環境中的人物生發的情節，從平常處開始，生波折，有高潮， ... 與自己經歷有關的場景都可以被提煉、壓縮進故事山的結構中，演化成曲折 ... 人人焦點 影視 健康 歷史 數碼 遊戲 美食 時尚 旅遊 運動 星座 情感 動漫 科學 寵物 家居 文化 教育 故事 跟著課文《散步》,學寫「故事山」 2020-12-08自得語文 「文似看山不喜平」，尤其是敘事文，更是注重情節的曲折變化。

那麼，怎樣在600字的篇幅內，寫出有起伏的內容呢？故事山，是合用的妙法。

講故事，離不開六要素：時間、地點、人物、事件的開端、發展和結局。

簡而言之，即人物、情節和環境。

山則從山腳起，平中蓄勢，向上而爲山腰、山頂。

然而，萬物有變，物極必反，山到了頂也就會下坡，復爲山腰、山腳。

故事山，便是讓環境中的人物生發的情節，從平常處開始，生波折，有高潮，再以變來推動情節，最終再回到平常處。

如此推演，遂成一文。

具體說來分爲這樣幾層：1、開頭：介紹主角和故事環境。

2、故事發展：主角遇到了一些情況，開始行動。

3、問題出現：麻煩事兒出現了，神祕的、戲劇性的或是有分歧的事件。

4、問題解決了。

5、故事結尾：故事所有的線索最終聯繫在了一起。

《散步》便是「故事山」的例子。

「我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻和兒。

」這是開頭，言辭簡潔，交代的內容卻很清晰明確。

「我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在後面。

小傢伙突然叫起來：前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。

我們都笑了。

」這是故事的發展，緊緊圍繞標題「散步」開始行動，很和諧，很美好。

「後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決於我。

」問題出現，這屬於有分歧的事件。

「我決定委曲兒子了，因爲我同著他的時日還長，我同著母親的時日已短。

我說：走大路。

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧！」至此，問題找到了解決的辦法，家人的互相關愛也通過解決問題的過程得以體現。

「這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。

到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了我的兒子。

」故事結尾了，環境、人物和情節一起統一在最後的畫面中出現，像是一個定格的鏡頭，也像是一個慢慢走遠的畫面。

理解了「故事山」的含義，有助於兩件事：第一，爲閱讀提供支架，便於梳理結構，理解文章思路；第二，爲寫作提供支架，便於擬定草稿，構思文章內容。

2019年安徽省中考作文題是給材料話題作文，請學生談一談你對「樂」的理解或者在生活中關於「樂」的經歷或者體驗，文體不限，不少於600字。

既然是文體不限，那麼寫成敘事性散文是非常穩妥的做法。

用故事山的框架，快速搭建與主題有關的內容：考試、學習、交友、遊玩、逐夢……與自己經歷有關的場景都可以被提煉、壓縮進故事山的結構中，演化成曲折的文章。

比如，《散步》。

只需換個標題，在文中再替換一些字眼，緊扣「樂」字來點題，便體現出了「樂」的主題：前半部分是天倫之樂，後半部分是和美之樂，合而爲之是親情之樂。

相關焦點 跟著四年級課文《陀螺》學習用比喻的修辭寫心情 四年級語文課本今天在班裡上了第20課《陀螺》，課文內容在此不再贅述課文中有這樣一段話：然而，一個孩子是無論如何削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

《散步》教學要點 信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所二、朗讀課文，要求讀通順、讀准。

1、師配樂深情地朗讀課文，請大家拿出筆標出老師讀的好或不好的地方，並說說你的感受。

2、請學生以自己喜歡的方式朗讀課文，感悟課文中的親情。

跟著名家學寫作,跟著老師寫作文,成年人就不成嗎? 語文教材所選的課文，多爲名家名篇或經典之作，學習寫作應充分發揮教材的作用，吸取其精華，學以致用。

一、學習好的語言進行仿寫句子的練習巴金的《繁星》一課寫到：「海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

」二、學習好的方法，進行寫作技巧的練習《春》中寫春花的語段：「桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

花裡帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

一年級語文下冊課文9《夜色》重點學習生字詞語,分析理解課文 課文中也有一位小朋友想和大家談一談，他眼中的夜色，讓我們一起去聽聽她的感受吧！，漆黑的夜晚，美麗的夜晚，燈火通明的夜晚詞語拓展：「一了又~」式詞語：講了又講，想了又想，看了又看，說了又說，寫了又寫形容笑的詞語，微笑，大笑，傻笑，苦笑，奸笑，壞笑，冷笑，嘲笑，譏笑，笑嘻嘻，笑盈盈，笑哈哈 跟著課文去勞動!富春七小學子大展廚藝 前段時間的網課，孩子們學習了第一單元的課文。

這個單元的課文主要根據「百里不同風，千里不同俗」這個主題進行課文編排的，目的是爲了讓孩子們能夠親近傳統文化，了解不同地方的特色與風俗，感受不同地方的風采，體會不同的語言趣味。

　　在學習課文的過程中，劉老師帶著孩子們跟著課文去勞動。

跟著課文去瞧瞧 《貓》一文是部編版版小學語文四年級下冊第四單元的第一篇課文。

本單元的主題是動物朋友，三篇課文皆是描寫動物的文章。

《貓》是著名作家老舍先生寫的一篇散文。

本文主要通過對貓的古怪性格和滿月小貓特點的描寫，流露出對貓的喜愛之情。

三年級課文《我們的民族小學》,寫得真好,好在哪裡 我們可以學習兩點，一是把內容寫清楚寫具體，不求深刻，但求言之有物。

像課文中大家來上學，都是從哪裡來的呢？寫了三個來處，都很具體。

假如讓我們也來寫清早的上學，我們能不能把這些內容類似地寫清楚呢？我們試一試。

文學散步與散步文學 散步，辭書解釋爲「閒行」，即「悠閒地走動」。

舉例是古詩，或者韋應物的「懷君屬秋夜，散步詠涼天」，或者劉孝威的「神心重丘壑，散步懷漁樵」。

或詠或懷，這樣的散步不是一般人所爲。

被迫打開了國門，日本人便看見居留地的西洋人像沒頭蒼蠅一樣在外面走，大爲驚奇，有關胥吏甚至懷疑西洋人有所企圖，限定他們走來走去的範圍。

原來西洋人在散步。

課文5《影子》一年級語文上冊這樣學:附練習題列印版 部編版語文教科書一年級上冊第六單元課文5《影子》是一篇以生活現象爲題材的兒歌，寫出了影子與人的親密關係，富有童趣，表達了作者對影子的喜愛之情。

下面就跟著丹格教育的老師，一起來預習或複習一下這篇課文吧。

③「月（月字旁：yuèzìpáng）」，「月」做偏旁時要寫得狹長，撇是豎撇，內短橫稍靠上。

帶有該偏旁的字多與月、身體相關。

例字：朋、胳、膊、臉、胖、服。

「寫什麼」「如何寫」……特級教師餘映潮談課文賞析寫作要點 課文賞析類文章的寫作，是語文教師的重要寫作能力。

對語文教師而言，平時最應該經常寫的，莫過於關於課文的千字短論。

千字短論字數雖少，其作用卻不可低估：它既能夠真實地表現一位教師對教材的把握能力，又能彰顯其課文欣賞的能力和語言表達的水平；它既是論文寫作能力的一種訓練方式，又是個人教學資料積累的一種途徑。

跟著老師學語文:三年級下冊18《童年的水墨畫》課文講解、朗讀 初讀課文、自主預習初讀詩歌，我們不僅要讀準確，還要用心去感受。

請同學們自由讀課文，不添字，不漏字，把字音讀準確，邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號，同時完成下面的預習卡。

作者簡介：張繼樓，男，江蘇宜興人。

作家。

一年級語文下1-10課,課文大意梳理,建議收藏! 第二課：我多想去看看課文共有兩個自然段：第一自然段寫的是新疆的孩子想沿著小路走出（），去北京看看壯觀的（）；第二自然段寫的是北京的孩子想沿著公路走出（），去天山看潔白的（）。

課文趵突泉的作者是誰《趵突泉》作者是誰 說起趵突泉，大家一定就會想起小時候學的一篇課文，這篇課文將趵突泉的美寫得淋漓盡致。

那麼大家是否還記得這篇課文的作者是誰呢?不知道的朋友就要跟著小編去文中尋找答案了。

　　《趵突泉》的作者是誰　　《趵突泉》的作者是老舍，課文主要講了濟南名勝趵突泉的美麗景色。

老師帶著學習略讀課文《黃繼光》,學方法,練能力 新課標中對第二學段、第三學段略讀的具體要求是：「學習略讀，粗知文章大意。

」略讀只是一種閱讀方式，通過對略讀課文的學習，學會略讀方法，從而培養略讀能力。

根據方法去閱讀，鍛鍊自學能力一、大膽質疑，帶著問題讀課文。

三年級上冊,3《不懂就要問》,略讀課文這樣學,簡單有效 現在我們就來講講略讀課文的學習方法。

在學習之前還請各位關注、轉發支持一下。

星凝老師還爲大家準備了練習題同步講解，大家在文末就可以跟著聽講解練習題啦！略讀課文，需要同學們自主學習、默讀、提問、交流、發表見解，由之前的教師引領到現在的自主學習。

做到了以下這些點,小學課文便能夠學得有聲有色! 課文是小學語文教學的重要組成部分，大部分的語文知識，都可從課文中學到、提煉到。

因此，越是把課文學得細緻透徹，學生的語文素養、文學功底就會越紮實、越深厚，從而把教材中的知識完完全全變成自己的知識。

那麼，怎樣才能夠把每一篇小學課文學得細緻透徹、有聲有色呢？ 小學一年級到現在30年了,還有幾個人記得你學的語文課文 那時候我是一個認真學習的好孩子，一直到現在我還能記得我的課本，大部分課文也還知道寫的是啥，記得不太全，歡迎補充。

一年級上冊的識字比較多，下冊識字相對少點，有興趣的朋友多的話我以後發上冊內容，今天先發下冊，下冊總共是42篇。

散步與散文 我說，其實最好的鍛鍊方式是散步。

朋友們嬉笑說，難怪你喜歡寫散文，原來你喜歡散步啊。

我說沒錯，其實散步就是寫散文。

我這個人好靜，不會打麻將、棋牌也不擅長，似乎也就是散步算是自己的鍛鍊方式了。

就像寫散文，我散步也追求一種狀態，那就是要儘量保持心情舒暢。

心情不好時，周末我喜歡睡覺。

心情好了，寫散文就頗有靈感，散步也感覺輕鬆了許多。

一篇神奇的課文爲何從清朝學到現在? 一篇語文課文，至少學了七八代人是什麼感覺？你的太祖學過、列祖學過、天祖學過、高祖學過……也就是說，我們的父親學過、爺爺學過、曾爺爺學過、曾曾爺爺也學過……什麼樣的語文課文有這麼魔力呢？不是論語、不是成語，而是一則以西方寓言故事爲內容的課文——《烏鴉喝水》。

《烏鴉喝水》是我們非常熟悉的一個故事，小學課文里的經典篇章，目前一年級小學生就已經開始學。

跟著田英章學楷書的,一般都寫不了行書 跟著田老師學楷書，好不好？客觀地說，如果當作入門練習，還是比較合適的。

特別是那些沒有任何基礎的朋友，跟著田老師按部就班的學一陣子，就能看出明顯的進步。

只不過，如果學的時間長了，也就只能寫成那樣了，想走出來很難。

還有一個問題，您發現了嗎？跟著田英章學楷書，一般都寫不了行書。